家長抗拒點FAQ

1、 家長抗拒點解析目錄 問題1：孩子小，不想給孩子壓力，不著急學(xué)。1問題2：孩子太小，聽不懂2問題3：為什么要一次性交一年費用？能不能先交半年？孩子要是學(xué)了一半不喜歡怎么辦？3問題4：學(xué)一年后學(xué)習(xí)效果如何？4問題5：不選擇你們，你們沒有外教。5問題6：可以應(yīng)試嗎？5問題7：孩子聽了DEMO不喜歡，家長認(rèn)可不想強(qiáng)迫孩子6問題8：要和其他英語機(jī)構(gòu)做完對比再考慮報哪個7問題9：孩子正在學(xué)鋼琴、舞蹈，現(xiàn)在沒有時間。等學(xué)完了再報行嗎？9問題10：孩子正在學(xué)習(xí)英語班，等學(xué)完了再過來。9問題11：平時來不了，接送有問題10問題1：孩子小，不想給孩子壓力，不著急學(xué)。l 思路ü 3-6歲語言關(guān)鍵期，必須

2、要學(xué)。ü 您孩子不學(xué)，其他孩子都學(xué)，現(xiàn)在學(xué)才是不給孩子壓力。l 說辭1） 反面回答：您孩子不學(xué)，其他孩子都學(xué)，現(xiàn)在學(xué)才是不給孩子壓力。當(dāng)孩子上學(xué)后，自己已經(jīng)會做對比了，您不給他壓力，她也會自己給自己壓力了。孩子年齡越小越不會有羞恥心，他不會害怕犯錯誤，敢于開口反而學(xué)的快，這個年齡的孩子就像是一塊海綿，接觸的多就吸收的多，如果您只是滿足于目前的這些，那孩子也就只知道這些，等孩子一上了小學(xué)，班里的孩子英語如果都比他好，她自己就著急了，自己心里就會有壓力了，您不想給他壓力，她自己都會給自己壓力，到時候情況就和現(xiàn)在不一樣了。我就接觸過很多上了小學(xué)的孩子家長，后悔自己之前沒有讓孩子多接觸一些，

3、現(xiàn)在孩子學(xué)英語壓力比較大，最關(guān)鍵的就是不愿意說，在家偶爾能說個單詞的什么的，很難能整句的輸出。² 故事例子：3歲和5歲學(xué)習(xí)的差別別不著急，當(dāng)年我們這就有這樣的例子，k1002班的Steven從3歲就開始學(xué)，他的表哥Bobby從5歲開始學(xué)的；1年后，兩個孩子明顯不一樣，Steven的語感、和悟性，接受語言的速度都比哥哥強(qiáng)。Bobby的媽媽腸子都悔青了。2） 正面回答：3-6歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。孩子學(xué)什么都是有關(guān)鍵期的，錯過后果很嚴(yán)重。² 同理舉例：圍棋的例子學(xué)圍棋的例子，6歲不學(xué)圍棋，再也當(dāng)不了國手。² 故事舉例：年齡小的孩子學(xué)習(xí)后的變化k1003班的Tom，第一

4、次來瑞思參加體驗課時，到了中心門口，就開始不配合，不肯進(jìn)教室，一直哭鬧，當(dāng)時中心基本上所有的老師都來試著勸說他，和他玩笑，他一律不給面子。媽媽覺得Tom年齡還小，只有3歲2個月，適應(yīng)環(huán)境還是比較慢，不希望給孩子太多的壓力。經(jīng)過一個小時的努力，他終于勉強(qiáng)站在教室門口。一分鐘、二分鐘、三分鐘慢慢地，Tom自己走進(jìn)教室，和小朋友融合在了一起。下了課后，我問他愿不愿意來這玩，Tom說“我下次還來！”，媽媽非常高興，而且小Tom通過在瑞思學(xué)習(xí)了3個月的時間，已經(jīng)建立了英語思維，比如，下雨了，他會告訴我“媽媽，現(xiàn)在是rainny day”；在給他換衣服的時候，他會告訴我“媽媽快點，I am cold”；T

5、om的英語表達(dá)能力已經(jīng)明顯比幼兒園的小朋友強(qiáng)，媽媽非常高興，也為自己當(dāng)初做出的決定感到慶幸。問題2：孩子太小，聽不懂l 思路：ü 解答家長對浸入式教學(xué)方法的疑惑l 說辭：1)反面回答：您孩子要是都能聽懂就不用來這學(xué)習(xí)了，這就是我們的“浸入式”方法，給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，久而久之他自然會聽懂。² 家長您不要在意孩子是不是能聽懂每一句，最重要的是我們要給他一個語言環(huán)境，而且我們老師會配備肢體語言來引導(dǎo)孩子的。為什么那么多的家長要在小孩子很小的時候把他們送到國外呆上一兩年啊，這樣是學(xué)習(xí)英語的捷徑，您說孩子在國外就能聽懂嗎？但是每天接觸的環(huán)境都是英文，時間長了他自然就懂了，甚至也會說

6、了。² 故事舉例：3歲的乖乖說夢話都是英文乖乖來瑞思上學(xué)的時候才3歲1個月，剛剛上幼兒園，從來沒有接觸過英文，媽媽擔(dān)心孩子上課聽不懂，通過我們教學(xué)方法的講解，媽媽非常認(rèn)可給孩子報名了，最開始，乖乖自己也說老師講什么她不明白，媽媽比較擔(dān)心，老師告訴媽媽要有耐心，逐漸的，乖乖能夠理解老師表達(dá)的意思了，而且能夠和老師進(jìn)行簡單的對話，后來媽媽告訴我們，乖乖經(jīng)常說夢話都是英文，還是整句整句的講呢。2）正面回答：老師通過TPR教學(xué)法讓孩子直觀理解意思，是培養(yǎng)孩子第二母語的最好方法。老師采用TPR（全身動作反應(yīng)法）教學(xué)法、動作、表情或者展示實物、卡片、圖片等形式輔助教學(xué)，讓孩子直觀的理解意思。這也

7、是我們所倡導(dǎo)的母語教學(xué)，用小時候?qū)W習(xí)母語的形式學(xué)習(xí)英語，這會給孩子創(chuàng)造一個完全浸入式的語言環(huán)境，培養(yǎng)孩子的語感。² 同理舉例：如何聽懂漢語的例子孩子小時候能聽懂漢語嗎？但您也是持之以恒地跟她講，幾個月后孩子就能聽懂爸爸媽媽在說什么了，1歲左右他就開口說話了。所以說浸入式的基本原理就在于此！問題3：為什么要一次性交一年費用？能不能先交半年？孩子要是學(xué)了一半不喜歡怎么辦？l 思路分兩種情況ü 1）覺得價格貴給家長分析價格，由課時去和家長溝通，每課時費用及我們的課時多去分析ü 2)費用不是問題，是擔(dān)心孩子沒興趣或堅持不下來一年時間與家長溝通讓寶寶從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，做任何

8、事都要堅持，我們的課件內(nèi)容能保證孩子的興趣l 說辭1） 覺得價格貴正面回答：一課時才50元并不貴；為了孩子前途考慮，不要給孩子留下遺憾。² 單課時并不貴我們采用的是美國小學(xué)的課程體系，為了要完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)你孩子的英文思維和第二母語的能力，我們必須要有時間上的保證，240課時是我們的基本保障。而且我們的單課時才50元一課時，并不貴。² 孩子的起點高，我們面向的就是中高端。我相信您肯定希望孩子以后有個好的前途吧?您看我們這里，國防部、外交部的家長都把孩子放在這里學(xué)習(xí)，包括有很多孩子都是從國外回來的，孩子在這種環(huán)境下自己的思想、視野就會越來越開闊，他的起點

9、自然也會相對來說高一些，就像站十層樓的視野肯定要比一層的視野要開闊的多。起點高了，自己的追求，奮斗的毅力自然也會增加。窮什么也不能窮教育，現(xiàn)在家長都這樣，自己苦一點，累一點也要給孩子最好的學(xué)習(xí)，孩子以后才不會有任何的遺憾。² 故事舉例：經(jīng)濟(jì)困難的家長一樣為孩子付出有個7歲孩子的媽媽聽完Demo課就哭了，說你們費用貴，學(xué)不起，必須要回家和家人商量一下，后來回訪才知道，孩子的爸爸有病長期臥床，但是爸爸得知孩子要學(xué)英語時，非常堅決的把自己看病的錢拿出來，他說希望孩子將來有個好前途，不被父母拖累，現(xiàn)在這個孩子在瑞思學(xué)的非常好，也很用功，在學(xué)校的成績也是前列，而且還當(dāng)了班干部。² 2

10、)擔(dān)心孩子不喜歡1、絕對不可能。給家長絕對的信心怎么可能呢？孩子有幾個不喜歡動畫片的，我們這個課件就是一個動畫大片，如果對我們都沒興趣了，不可能對其他的有興趣。從原理上講，這不可能。我迄今為止還沒見過一個瑞思的孩子說沒興趣的。2、家長要引導(dǎo)孩子要從價值觀上給孩子一個正確的引導(dǎo)，學(xué)什么都要有恒心。即便是你認(rèn)為孩子沒興趣了，就要退費嗎？假如說孩子說不喜歡上學(xué)了？能讓她退學(xué)嗎？孩子說喜歡打游戲，能讓她天天打嗎？孩子說喜歡吃肯德基，能讓她天天吃嗎？孩子是沒有判斷是非的能力的，得要大人去幫他把關(guān)。從一開始，就應(yīng)該從人生觀上、價值觀上給孩子一個正確的引導(dǎo)，一個正確的人生態(tài)度。做什么事都應(yīng)該有恒心。3、萬一

11、真的發(fā)生這種情況了，得和老師共同研究。孩子為什么沒興趣了，原因是什么，是真的沒興趣，還是聽不懂膽怯，還是其他的，共同想出對策來，而不是孩子一說沒興趣了，就退費。這樣會害了孩子的，因為你到哪兒都存在這種風(fēng)險。² 故事舉例：從來不能有有始有終的堅持，在瑞思卻做到了。學(xué)過劍橋少兒英語，但是沒有堅持下來，在來瑞思前，爸爸媽媽也擔(dān)心Jacky不能堅持上英語課。Jacky在瑞思將近半年的學(xué)習(xí)，對英語有很大的興趣，很期待上英語課。經(jīng)常會問媽媽：“媽媽，今天有英語課嗎？”媽媽問他：“你為什么這么喜歡上英語課呢?”“很好玩呀！”孩子沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，有興趣，這正是家長希望的結(jié)果。興趣是孩子最好的老師

12、，相信Jacky對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很好的開始。JACKY很好動，喜歡做游戲，有時在家里也要爸爸媽媽和他一起做Maggie老師在課堂上的游戲，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂在其中。問題4：學(xué)一年后學(xué)習(xí)效果如何？l 思路ü 問家長想要什么樣的效果，根據(jù)家長的需求回答。ü 強(qiáng)調(diào)學(xué)英語是循序漸進(jìn)的過程，不能急功近利。l 說辭1） 反問：您期望達(dá)到什么樣的效果？比如家長重視口語聽力，就告訴他孩子的語言交流沒問題，再給他看教學(xué)成果視頻，孩子都能自然流利的說一口英文；要應(yīng)試接軌的家長，就告訴他課件接觸的單詞量還有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。有了量有了完整的學(xué)習(xí)體系，還怕考試嗎？而且能力的培養(yǎng)是貫穿課堂始終的，

13、孩子到哪都不怕。 2）正面回答一階段的效果² 第一級別將涉及1500個單詞左右，我們教學(xué)目標(biāo)完成600-800左右詞匯量，涉及到220個英語常見單詞。逐年遞增。學(xué)完小學(xué)5年的詞匯量相當(dāng)于大學(xué)英語六級或六級以上。² 而且我們培訓(xùn)的最大特點是英語學(xué)科思維，能像香港人一樣用英文工作。詞匯量再大，如果沒有英語學(xué)科思維，將來的用處都不大² 學(xué)完第一年能達(dá)到的英語水平：n 語文方面：看字發(fā)音，語言意識強(qiáng)，能都借助圖片簡單閱讀。n 數(shù)學(xué)方面：能夠用英文表達(dá)數(shù)字，加減法，和簡單幾何。n 科學(xué)方面：掌握關(guān)于動物，天氣和自然的英文表達(dá)法。² 故事舉例：曾被學(xué)校勸退在瑞思找到

14、自我s1024班的Eric，英文基礎(chǔ)非常薄弱，在公立學(xué)校門門功課亮紅燈，曾被學(xué)校勸退，對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，剛來中心的時候，什么也聽不懂，性格極其內(nèi)向，不愛說話。在中心學(xué)習(xí)了3個月的時間，孩子基本上適應(yīng)了全英文的授課環(huán)境，能夠給老師簡單的英語反饋，接下來的進(jìn)步更大，不僅僅能夠輸出單詞，而且，能夠輸出整句，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣大大提高，在中心的學(xué)習(xí)對孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)幫助非常大，不僅僅是學(xué)習(xí)效果，孩子的性格也開朗了很多，自信心也增強(qiáng)了，變化非常大。問題5：不選擇你們，你們沒有外教。l 思路ü 我們的白板就是外教。ü 我們的教學(xué)獨到之處就是不依賴?yán)蠋煛?#252; 家長要

15、外教，是希望提高孩子哪方面，再通過瑞思的理念滿足他的需求。l 說辭1） 我們的白板就是外教多媒體互動白板，孩子點觸拖拽都有發(fā)音，男聲，女聲，老人，小孩的聲音都有，而且是標(biāo)準(zhǔn)美國播音員的聲音。2） 我們的教學(xué)模式的獨到之處就是：對教師依賴小。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是多媒體互動軟件和學(xué)生之間的橋梁。無論是中教還是外教，依賴?yán)蠋煹娜秉c在于：§ 口音問題無法解決。即便是外教，來自不同地區(qū)和國家的不同背景的外教口音也是千差萬別；§ 教學(xué)過程中，教育理念和教育方法無法保證得到實施，因為人的變數(shù)最大；§ 外教的穩(wěn)定性無法保證，對孩子是一種干擾，因為經(jīng)常換人，孩子要有較長的適應(yīng)期。

16、3） 我們中教的來源從英語專業(yè)8級的富有教學(xué)經(jīng)驗的教師中精挑細(xì)選，并連續(xù)培訓(xùn)2個月后，通過考核的才能上崗，而且持續(xù)不斷地進(jìn)行培訓(xùn)。這些優(yōu)秀的中教，他們負(fù)責(zé)課堂管理和組織，持證上崗。4） 挖掘家長最終需求您想讓外教教孩子，主要出于什么考慮呢？您覺得外教可以提高孩子哪方面？根據(jù)家長需求再告訴家長我們可以滿足他的最終需求的。問題6：可以應(yīng)試嗎？思路ü 問家長要應(yīng)試什么？我們是可以滿足需求的。ü 從聽說讀寫四個方面去解釋我們是如何應(yīng)試的。解析說辭示范² 舉例：孩子的考試能力沒問題當(dāng)然可以，舉例子來說：中國人到美國考試美國人出的中文題，肯定可以通過，是不是，在瑞思學(xué)科英語學(xué)

17、習(xí)，學(xué)習(xí)的是美國公立學(xué)校的課件，就好比讓美國人在中國考試中國人出的英語題，肯定是可以通過的。² 應(yīng)試教育在考什么？聽說讀寫是不是，那我們是怎么做到的呢？聽：我們聽的是純美語的發(fā)音，都是美國播音員的或者解說員的聲音；說：每一堂課孩子都有機(jī)會上臺去表達(dá)自己的觀點，而且英語只有說出來才是你的；讀：我們的圖書館有美國原版引進(jìn)的圖書，孩子們在課堂上學(xué)習(xí)完自然拼讀法和單詞后，就可以去圖書閱覽室進(jìn)行閱讀，而且我們?nèi)鹚紝W(xué)科英語在讀的方面題材超豐富，不僅有傳統(tǒng)教育所教授的文章，而且還有說明類文體，你的孩子所學(xué)的深度和難度一定大于在公立學(xué)校所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以在考試這方面是絕對沒問題的；寫：孩子在學(xué)習(xí)英語

18、的時候，只有大量的聽，然后能夠說出來，才能最終達(dá)到寫的目的，就好比我們從小學(xué)習(xí)中文一樣，同樣是先聽，再說，最后是閱讀和寫作，我們從第三年開始，就開始側(cè)重培養(yǎng)孩子的寫作能力，包括英文日記，不同題材的小文章，都開始有涉及到。² 故事舉例：零基礎(chǔ)，入學(xué)一個月通過ACT初賽在瑞思學(xué)習(xí)了一個月后，Steven的進(jìn)步非常明顯，不僅在課堂上踴躍的舉手回答問題，回家后還教爸爸媽媽學(xué)習(xí)英語，對于英語表達(dá)也越來越自信了。據(jù)爸爸媽媽反映，平時帶Steven出去玩，Steven總會用英語問：“whats this？”而且媽媽帶著去圖書館的時候也特別喜歡英文方面的畫報、音樂，因此Steven不僅在瑞思學(xué)到了英

19、語，而更重要的是生活中也收獲了很多英語知識。ACT大賽舉辦的時候，起初的Steven根本沒有勇氣站在前面說話，更何況是英語競賽，而這次他卻在下課的時候和媽媽說他想?yún)⒓?但有點擔(dān)憂因為才剛剛開始學(xué)習(xí)英語，于是，媽媽便帶著他來找老師，讓老師給點鼓勵，就這樣他開心的答應(yīng)了，老師為他精心準(zhǔn)備了一個自我介紹和英文歌曲，比賽中他表現(xiàn)非常出色，大方、自信、流利，和剛到瑞思時變化非常明顯。Steven，這個剛剛滿5歲，以前從來沒有學(xué)過英語的小男孩，順利的通過了Act英語比賽的初賽！媽媽激動得不知說什么才好，一直感謝老師，感謝瑞思!問題7：孩子聽了DEMO不喜歡，家長認(rèn)可不想強(qiáng)迫孩子思路ü 不喜歡參與

20、的問題孩子：刺激家長同齡孩子都能喜歡，您孩子不喜歡是有問題的。ü 不喜歡英語的孩子：更要及時挽救孩子。解析說辭示范ü 1，針對不喜歡參與突出講未來領(lǐng)導(dǎo)力對于孩子性格的培養(yǎng)。同樣是童真年代的孩子，別的孩子都喜歡看動畫片，喜歡做游戲，能跟老師的思路一起互動，一起完成課堂，那為什么只有您的孩子不跟老師去配合呢？您有沒有和孩子溝通過這樣的情況，了解過孩子的心理？這個年齡段的孩子本來應(yīng)該對新鮮事物都感興趣的，他卻不愿意參與其中，那您覺得您的孩子是不是有問題啊？然后讓家長思考，繼續(xù)給家長講解我們?nèi)鹚嫉睦砟?，突出講未來領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊合作以及與孩子們的分享，告知家長在瑞思不僅僅能學(xué)知識學(xué)能力

21、，更重要的是改變孩子的性格。所以既然家長完成不了這個任務(wù)，您就需要下狠心把孩子放進(jìn)來，找一個可以替您完成這個使命的載體。ü 2，針對不喜歡英語更要及時挽救孩子。孩子已經(jīng)很抵觸英語的學(xué)習(xí)了，必須遏制情況繼續(xù)惡化。英語學(xué)習(xí)伴隨孩子的一生，父母不能一味的縱容孩子而是應(yīng)該給孩子樹立規(guī)范，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要家長培養(yǎng)的而不是完全依照孩子的喜好。再有就是孩子對一個相對陌生的環(huán)境在心里上都會抵觸，需要一個過程適應(yīng)，像看動畫片一樣學(xué)英語孩子怎么會不喜歡哪。² 故事舉例：從厭學(xué)到主動學(xué)。s1024班的Lydia英文基礎(chǔ)一般，性格十分內(nèi)向，非常不善言談，對英語產(chǎn)生了厭惡情緒，一上英語課就哭

22、。經(jīng)過3個月的學(xué)習(xí)，英語成績非常好，測試平均成績?yōu)?7%，自信心增強(qiáng)了很多，最大的變化是：孩子的性格變得十分開朗，非常喜歡瑞思，課堂上的表現(xiàn)非常積極，媽媽非常高興，說我們幫她解決了一個大問題，也為我們做了很多的宣傳，同時也是PTA成員之一，非常認(rèn)可瑞思。問題8：要和其他英語機(jī)構(gòu)做完對比再考慮報哪個l 思路ü 問家長想和哪家對比ü 學(xué)別的都沒用，只有學(xué)學(xué)科英語，才有用ü 學(xué)其他的時間越長，毒害越深ü 再不學(xué)瑞思，就晚了l 解析說辭示范ü 1）跟傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)學(xué)中漢互譯毒害孩子，一看到英文先要在腦子里翻譯成中文。大大降低交流的速度（讓家長用中英文報電話號

23、碼，中文2秒鐘，英語都得說個1分鐘，其實哪個數(shù)字不會說，就是得要先翻譯。）ü 2）能考級考證的，如劍橋、三一口語證書什么都承諾不了A、證書能承諾什么嗎？原來說劍橋三級證書對于小升初有用，教委說取締就取締了。你根本不知道政策什么時候變。B、能力重于學(xué)歷。上重點中學(xué)是為了啥，最后考個好大學(xué)。那大學(xué)畢業(yè)證有用嗎？08年高考升學(xué)率是85%，08年應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率也是85%。名校畢業(yè)證都不管用了，招聘單位主要是看能力。C、那學(xué)什么最保險？學(xué)能夠真正增強(qiáng)孩子能力的?，F(xiàn)在的小升初、重點大學(xué)自主招生、香港大學(xué)招生都要求英文面試，原來側(cè)重考察知識，現(xiàn)在主要考察孩子的綜合素質(zhì)能力，這就包含了孩子的英語演

24、講演示能力、項目管理能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。死記硬背就得高分的時代早就過去了。ü 3）跟lily學(xué)學(xué)漢語，能跟動畫片學(xué)嗎？A、實例：從lily來的孩子。我們這有不少孩子原來就在lily學(xué)過，剛開始沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在問題都出來了，孩子已經(jīng)10來歲了，一開口說英語還是動畫片里的語言，多可笑啊。怎么辦？假設(shè)一下，如果我們從小學(xué)中文是跟動畫片學(xué)的，學(xué)出來有用嗎？能考試升學(xué)嗎？將來能用來工作嗎？肯定不能，那么英語就可以這樣學(xué)嗎？說到底，語言本身是沒有競爭力的。一個企業(yè)的員工可能比總裁普通話學(xué)得還好。所以，學(xué)英語，還要學(xué)學(xué)科知識。B、從lily出來的家長現(xiàn)在是最痛苦的，進(jìn)退兩難。再往上，沒學(xué)得了，也不敢學(xué)

25、了。不能再學(xué)動畫片了。退回去？不可能，孩子學(xué)語言最寶貴最黃金的時間已經(jīng)沒有了。C、另外，學(xué)科知識還要成體系地學(xué)。你在外邊隨便找一個機(jī)構(gòu)學(xué)上兩年三年，之后你學(xué)什么？簡單的孩子都會了，再重復(fù)已經(jīng)沒興趣了。不學(xué)？又不現(xiàn)實。所以最開始不學(xué)瑞思很痛苦。ü 4、跟外教學(xué)，如英孚外國人就是外教嗎？A外國人不等于外教，能說漢語不一定能當(dāng)語文老師一樣，同樣會說英語不意味著就能教孩子。B目前國內(nèi)認(rèn)證不夠。在國外從事少兒教育職業(yè)，必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。國內(nèi)目前對這一點的認(rèn)識還不夠，很多外教在國外根本不是從事教育工作的，目前國內(nèi)外教以留學(xué)生居多，根本不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，不了解幼兒特點，特

26、別是非英語國家的幼兒英語教育的特點，怎么能較好孩子呢？C外教沒有系統(tǒng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。很多外教上課隨心所欲，有的一坐下來就問，今天我們聊什么呢？這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于商務(wù)人士出國前突擊口語還行，孩子從小學(xué)這些豈不是要耽誤一生？ ü 5、1對1，小班學(xué)A、1對1孩子領(lǐng)導(dǎo)力無法培養(yǎng)孩子現(xiàn)在本來就都是獨生子女？不懂得關(guān)心別人、不知道怎么跟別人合作，還1對1學(xué)呢？將來怎么辦啊？現(xiàn)在哪個企業(yè)也不需要個人英雄主義，都是需要團(tuán)隊配合的。B、個體學(xué)習(xí)是有孤獨感的，并且小孩子自己克服不了這種孤獨感。1對1教學(xué)會給孩子造成極大的心理負(fù)擔(dān)，很多這樣的孩子都出現(xiàn)過厭學(xué)情緒。孩子需要跟小伙伴一起學(xué)。有競爭才會有

27、動力。C、小班小班鍛煉不了孩子的能力。國內(nèi)外對此有很多實驗研究，最后發(fā)現(xiàn)少兒培訓(xùn)班級的最佳學(xué)員人數(shù)為1525人， 20左右人的課堂，為大家的溝通交流、演講演示、項目協(xié)作提供了很好的集體氛圍。試想一下，面對一個人講話，和面對20個人演講，鍛煉的勇氣、膽量能一樣嗎？這些都是將來步入工作崗位的必備要求。D、近年來分組小組教學(xué)是大勢所趨，這樣既有組內(nèi)的合作，又有組間的競爭，是個特別好的氛圍。團(tuán)隊合作培養(yǎng)獨生子女普遍缺乏的關(guān)愛他人的意識。組間的比賽讓孩子從小培養(yǎng)競爭意識。² 故事舉例：S1003班的jenny，在瑞思學(xué)習(xí)英語之前，爸爸媽媽曾經(jīng)用了戴煒棟主編的系列教材時，一個單詞、一個句型往往要

28、教十幾遍才記得住，時間一長，她對學(xué)英語也索然無味。家長急得冒火，孩子也是委屈窩火，學(xué)習(xí)進(jìn)度非常緩慢。來了瑞思一段時間后，jenny變了，變得喜歡英語了。自從上了瑞思學(xué)科英語，jenny對英語有了全新的認(rèn)識，喜歡英語了，每次接她下課的時候，她總是往機(jī)房里竄，熟練地打開電腦、戴上耳機(jī)搖頭晃腦地跟著電腦讀英語；熱愛用英語了,一般生活中的物品或現(xiàn)象能用英語表達(dá)了，“This is a crab”，“Leopards By Terrie Halmes, illustrated by Holly Gault”等句子常常掛在嘴邊。瑞思期末考試，jenny得了雙百分，爸爸媽媽感到非常滿意。 問題9：孩子正在學(xué)

29、鋼琴、舞蹈，現(xiàn)在沒有時間。等學(xué)完了再報行嗎？l 思路ü 首先肯定家長學(xué)習(xí)孩子其他興趣班非常好。ü 強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)是剛性需求，以及英語對于孩子一生來說所起到的作用。ü 強(qiáng)調(diào)此時不學(xué)英語，去學(xué)習(xí)其他的興趣班，有什么樣的弊端。l 說辭² 英語是剛性需求這為爸爸（媽媽）您讓自己的孩子去學(xué)習(xí)各種興趣班，非常的好，可以很好的培養(yǎng)孩子在各個方面的興趣愛好。但是英語是在全球一體化經(jīng)濟(jì)體制下所必學(xué)的，是剛性要求。沒有英語就不會找到工作，上大學(xué)也沒有意義。如報鋼琴班，您（指家長）讓孩子學(xué)習(xí)的目的是什么？要不是為了培養(yǎng)孩子當(dāng)鋼琴家的話，就別再耽誤孩子。不要用更大的錯誤彌補(bǔ)以前的錯誤。舉例：英語就如同主食，不吃是不可以的，其他的就像輔食。一定要明白這個概念。² 才藝班的特點一般報才藝類的培訓(xùn)，都有一個特點，只要你停止訓(xùn)練達(dá)到半年，基本就荒廢了。如果你認(rèn)為這個才藝類培訓(xùn)不能停，或者你要把你的孩子培養(yǎng)成鋼琴家、舞蹈家，那你就別給孩子停止，一輩子都要練習(xí)下去。² 報那么多沒用孩子報的班分為兩大類：一類是英語；另一類統(tǒng)統(tǒng)都是興趣班。報班要考慮什么能給孩子長期的生存能力呢？什么對孩子的前途最好？孩子不會英語，和不會圍棋哪個嚴(yán)重？當(dāng)然是英語?？汲踔?、考高中、考大學(xué)、考研、考博、考公務(wù)員、出國哪個不需要英語？