2018高中生物教研組總結(jié)

1、高中生物教研組工作總結(jié)20 xx-20 xx年度生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持 下，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作，在加 強(qiáng)同伴互助、提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化常規(guī)管理、提高教 學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)研究、引領(lǐng)課程改革等方面已順利 完成了一系列工作，取得了較好的成績。現(xiàn)就本年度 的主要工作總結(jié)如下：1.提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)。20 x x年上半年，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試 目標(biāo)，全組教師積極開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真研究教 材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn) 真設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 水平差距較大等實際情況

2、下，研究課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，高三年級保證課外沒有生物作業(yè)，經(jīng)過 全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了 既定的教學(xué)目標(biāo)。 高二年級學(xué)生基本通過了學(xué)業(yè)水平考試，并取得了很好的A率。2.有計劃地開展教研活動。每學(xué)期之初，我們就 制定了較詳盡的教研組工作計劃， 確立了整個學(xué)期較 為明確的教學(xué)教研工作目標(biāo)。明確提出并做到了教研 活動、集體備課常態(tài)化?；緢猿置恐芙萄谢顒?，做 到有計劃、有主題、有效果、有記錄。教研活動形式 多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面，如學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)；課程目標(biāo) 研討；“同課異構(gòu)”教學(xué)研討；知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí) 策略研究； 生物必修

3、班復(fù)習(xí)方法的研究； 考綱的學(xué)習(xí)、解讀等，注重教研的實效性。各備課組也根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細(xì)的工作計劃，落實到位，效果明顯。各備課組在課堂教學(xué)方面，按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度統(tǒng)一；在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析；并進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)， 加強(qiáng)教學(xué)的實效性； 注重課堂教 學(xué)的研究， 采取“搜集資料集體討論主備方案個性化備課”的備課模式，努力提高課堂教學(xué)效 果。3.課程基地引領(lǐng)教學(xué)方式改變。20 xx年6、7月生物組按照學(xué)校的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的實際 條件積極準(zhǔn)備“生物多樣性課程基地”申報材料，并獲 得成功。使木瀆中學(xué)的“生物多樣性課程基地”成為全 省首批31個課程基地之一。 為建設(shè)好課程基地， 我們 生物組全體老師一定配合好學(xué)校各部門想辦法、出點(diǎn) 子、有計劃、分階段把基地建設(shè)成為省內(nèi)標(biāo)桿性的課 程基地。4.學(xué)科競賽成績顯著。當(dāng)然，在工作上也存在一 些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽 課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但上課老師較少，本學(xué)期每人每周開3節(jié)課；有些活動只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有 作詳細(xì)的記錄整理； 網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)；基地建設(shè)的進(jìn)展速度還不盡人意等等。 有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心指導(dǎo)， 有全體