《人物描寫一組》課堂實錄模板

1、人教版五年級下冊人物描寫一組課堂實錄執(zhí)教：陜西省漢中師范附屬小學(xué)淡潔整理：山東省東平縣實驗小學(xué)亓明國一、緊扣主題，談話導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們好！生：老師，您好！師：請坐！孩子們，剛才，我們之所以能那樣快速、準確地猜出這些人物，是因為他們的特點非常鮮明。這節(jié)課，老師要帶領(lǐng)大家認識三個同樣鮮活生動的人物，看看他們有什么樣的特點。來，齊讀課題。生：22課，人物描寫一組。二、初讀課文，感知形象師：課前，大家都讀了課文。誰來說說，這篇課文有幾個片段？生：有三個片段。師：在這三個片段中，主要人物都有誰？生：有小嘎子、胖墩兒，還有嚴監(jiān)生和林黛玉。師：不要著急。第一個片段中的主要人物是誰？生：是小嘎子。師：第二

2、個片段誰來說？。生：第二個片段的主要人物是嚴監(jiān)生。師：最后一個片段。生：鳳辣子。師：鳳辣子。也叫王？生：王熙鳳師：知道這三個人物是從哪里走出來的嗎？生：小嘎子是從小兵張嘎走出來的。師：好，出自于小兵張嘎。嚴監(jiān)生呢？生：他出自于儒林外史。師：王熙鳳呢？生：王熙鳳出自于一一水滸傳。師：是水滸傳嗎？一齊說。生：紅樓夢。三、體會特點，了解方法師：非常好！這三個不同時代的人物有什么特點呢？想知道嗎？打開課本，請同學(xué)快速瀏覽課文，看看小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下了怎樣的印象，他們各自都有什么樣的特點？（生瀏覽課文三分鐘。）師：誰來說說小嘎子有什么特點？生：機靈。師：寫上去。誰來補充。生：有心計，活潑

3、可愛。師：“有心計”這個詞用得好。寫到黑板上去。誰還想說？生：會想辦法。師：很好。那么，你讀出了一個怎樣的嚴監(jiān)生呢？生：非常節(jié)儉，但是師：節(jié)儉，這是你的看法，寫上去。誰有不同看法？生：我覺得他非常吝嗇。師：吝嗇，寫上去。師：你讀出了怎樣的王熙鳳？生：我讀出了王熙鳳的美麗大方。師：美麗，寫上去。生：我讀出了王熙鳳能說會道、八面玲瓏。師：寫上去。1 .小嘎子師：下面我們聚焦這三個片段，看看他們寫的和你們想的一樣嗎？師：同意小嘎子機靈，有心計的舉手，看來這是大家的共識。下面就讓我們快速把目光聚焦小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個片段當(dāng)中，看看文中哪些語句最能體現(xiàn)小嘎子的鮮明特點，請你用筆勾畫下來。（生默讀勾

4、畫一分鐘）師：誰來說說看，你從哪些語句感受到了小嘎子的機靈、有心計。生：我從“起初，小嘎子精神抖擻仿佛很占了上風(fēng)”感受到的。師：你讀出了一個什么樣的嘎子？生：我讀出了一個聰明、活潑、可愛的小嘎子。師：這是對人物的什么描寫？生：動作描寫。師：掌聲送給他。（板書）他關(guān)注到了人物的動作，讀出了一個機靈、有心計的嘎子。師：誰還有發(fā)現(xiàn)？生：我從倒數(shù)第二句話，“小嘎子已經(jīng)有些沉不住氣把腳別住了”，讀出了他富有心計。師正音：腳腕（wm）子。這是對人物的什么描寫？生：動作描寫。師：掌聲送給他。他也關(guān)注到了人物的動作，讀出了一個富有心計的嘎子。2 .嚴監(jiān)生師：接著我們來看嚴監(jiān)生，他是出自我國長篇諷刺小說儒林外史

5、中的一個人物。書中對他的家境是這樣描寫的：“他家有十多萬兩銀子，錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行，良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每日收入少說也有幾百兩銀子。”師：在這個片段中，作者用入木三分的語言，為我們刻畫了嚴監(jiān)生鮮活生動的形象?，F(xiàn)在，就讓我們走進這個片段。請你用筆把最能體現(xiàn)嚴監(jiān)生鮮明特點的語句勾畫下來，并把你的感受和同伴交流、討論。（學(xué)生默讀勾畫一分半鐘）師：請把你勾畫的語句在小組內(nèi)交流，與同伴分享你的感受。（生交流一分半鐘）師：孩子們坐端正。誰來談一談，你讀出了一個怎樣的嚴監(jiān)生?生：“嚴監(jiān)生喉嚨里的痰伸著兩個手指頭?！蔽覐倪@里讀出了嚴監(jiān)生舍不得點兩個燈草。師：掌聲送給他。這時大

6、侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？他是怎么做的？生：“他就把頭搖了兩三搖?！睅煟哼@時他在想什么？生：他在想，不是的，沒猜對。師：此時誰又接著猜？生：二侄子。“二侄子走上前來問道：二叔，莫不是還有不曾吩咐明白？師：他是怎么做的呢？生：“他把兩眼睜得滴溜圓越發(fā)指得進了?！睅煟菏裁辞闆r下人才會把眼睜得滴溜圓？生：驚訝的時候。師：還有什么時候？生交流（聽不清，大約是生氣著急的時候。學(xué)生理解了此時嚴監(jiān)生很著急，眾人都不懂他的心）。師：接著誰又來猜了？生：奶媽。她說：“老爺是因故此念?！睅煟翰聦α藛?？生：猜錯了。師：那嚴監(jiān)生是什么表現(xiàn)？生：“他聽了這話只是指著不動?！睅煟簞偛胚€把兩眼

7、睜得滴溜圓，此時怎么把手指著不動呢？生：已經(jīng)沒力氣了。生：他覺得沒希望了。師：正在他絕望的時候，他的救星來了。誰出來了？生：趙氏。“趙氏慌忙挑掉一莖?！睅煟航酉聛韲辣O(jiān)生是怎么表現(xiàn)的呢？生：“眾人看沒了氣?！睅煟航K于有人猜對了。如果這時的嚴監(jiān)生能說話，你猜他會說什么？生：還是你了解我呀!師：此時此刻，你腦海中浮現(xiàn)出一個怎樣的形象？生：非常吝嗇。生：非常節(jié)儉。師：嚴監(jiān)生家里不窮，他有錢，非常有錢。晚上，家里來了那么多人，點兩根燈草浪費嗎？生：不浪費。師：“節(jié)儉”是說該花的花，不該花的少花或不花?！傲邌荨笔侵冈摶ú辉摶ǘ疾辉富āＤ敲?，你認為嚴監(jiān)生是個什么樣的人？生：吝嗇的人。師：從始至終，我們看到嚴

8、監(jiān)生說話了嗎？生：沒有。師：那么你是抓住人物的什么讀懂人物的內(nèi)心，捕捉住他的特點的？生：通過他的動作。生：通過他的神態(tài)。師：真了不起。你們關(guān)注到了人物的動作和神態(tài)，從而看到了一個吝嗇鬼的形象?，F(xiàn)在你還認為節(jié)儉嗎？3 .王熙鳳師：接下來這個人物是誰？生：王熙鳳。師：她是出自我國四大名著之一紅樓夢中的人物。誰讀過紅樓夢？師：你來說一說，你讀過的紅樓夢中，王熙鳳是一個什么樣的人？生：她很美麗，喜歡使權(quán)弄勢師：你的的確確讀懂了紅樓夢。在紅樓夢中，王熙鳳的確是一個美麗、能說會道、八面玲瓏、善于阿諛奉承、喜歡使權(quán)弄勢的人。在課文中這個片段中，她的特點就被表現(xiàn)得淋漓盡致。請大家默讀課文，把最能體現(xiàn)王熙鳳特點

9、的語句用波浪線勾畫下來，自己讀一讀。（生默讀勾畫兩分鐘）師：你讀出了一個怎樣的王熙鳳，誰來說一說？生：我讀出了一個愛炫耀權(quán)利的王熙鳳。我從她問“妹妹幾歲了也只管告訴我”讀出來的。師：哪幾個字映入你的眼簾，讓你感受到的？生：（沒說對）師：誰來幫幫他？生：“只管”“也只管”。師指導(dǎo)該生讀這段話，學(xué)生讀得很好。師：這是對人物的什么描寫？一起說。生：語言描寫。師：誰還有所發(fā)現(xiàn)？生：我從第三自然段“這熙鳳攜著黛玉的手就去世了”體會到了王熙鳳的能說會道。師：你從哪些詞句讀出來的？生：我從“老祖宗天天口頭心頭，一時不忘”讀出來的。師：你很會讀書。讓我們一起來看這里一一“天下竟有這樣標志的人物”，“標致”是什

10、么意思？生：標準。生：美麗。師：你解釋得非常好?！皹酥尽本褪巧聿膭蚍Q、五官美麗的意思。那么，王熙鳳在夸誰美麗呢？生：林黛玉。師：要夸林黛玉就直接說她標致就行了。那王熙鳳她為什么要這樣說呢？“這通身的氣派竟是個嫡親的孫女。師：賈母是榮國府中地位最高、權(quán)力最大的人。王熙鳳是她的孫媳婦，是榮國府的大管家。林黛玉是賈母的外孫女，因為她母親去世了，賈母心疼她，就把她接到賈府來住。我們今天學(xué)習(xí)的這個片段，就是林黛玉剛進賈府，王熙鳳來見她的情景。當(dāng)時在場還有賈母的嫡親孫女，也就是她的親孫女，有迎春、惜春、探春等人。那么，王熙鳳這樣夸僅僅是在夸林黛玉嗎？生：她是在夸賈母。生：她還在夸賈母有這么漂亮的外孫女。師

11、：如果你也是當(dāng)時在場的嫡親的孫女，你聽了這些話，你是什么心情？生：開心、高興。師：王熙鳳這番話，既表楊了林黛玉，又取悅了賈母，還讓這些嫡親的孫女也很開心，那么她是一個什么樣的人？生：能說會道的人。生：八面玲瓏的人。師：她還是個怎樣的人？生：我從“這個人打扮洋經(jīng)裙”讀出了王熙鳳美麗。師：同學(xué)們一起看這段文字。難讀嗎？難理解嗎？我覺得只有專家才會知道王熙鳳穿了什么、戴了什么；我們普通讀者不需要細細研究。請快速瀏覽這段文字，看看你讀出了一個怎樣的王熙鳳？生：好炫耀的王熙鳳。師：你怎么讀出她炫耀呢？生：因為她總是穿這么漂亮。師：你很會讀書，掌聲送給他。這段文字是對人物的什么描寫？生：外貌。師：一千個讀者有一千個哈姆雷特，一千個讀者也會有一千個王熙鳳。王熙鳳在紅樓夢中被譽為“語言學(xué)家”。有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀紅樓夢，相信你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。四、總結(jié)方法，學(xué)以致用師：今天，我們通過關(guān)注人物的動作、神態(tài)、語言、外貌，看到了三個特點鮮明的人物。學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲呢？以后再讀此類寫人的文章時你怎樣捕捉人物的特點？生：通過動作描寫來捕捉人物的性格特點。生：通過神態(tài)、語言描寫來捕捉人物的性格特點。師：今后，我們閱讀寫人的文章，可以把目光聚焦在動作、神態(tài)、語言、外貌描寫上來捕捉人物的特點。當(dāng)然刻畫人物的方法還有很多，比如環(huán)境烘托、心理描寫、側(cè)