重點(diǎn)高中生物必修2教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)高中生物必修2教學(xué)目標(biāo)和 重難點(diǎn)作者:日期:第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)一三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1認(rèn)知孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。2認(rèn)知孟德?tīng)杽e離定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。3理解自交、雜交、測(cè)交、正交、反交、性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、 隱性性狀、性狀別離、純合子、雜合子和別離定律等概念。4運(yùn)用別離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法1自主探究：性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)。2相互交流：對(duì)別離現(xiàn)象的解釋?zhuān)w會(huì)孟德?tīng)枌?duì)雜交實(shí)驗(yàn)別離現(xiàn)象解釋 的假說(shuō)。3自主學(xué)習(xí)：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、新華書(shū)店等多種渠道 ，收集遺傳學(xué)之 父一一孟德?tīng)柕膫€(gè)人資料等。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1體驗(yàn)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和敢

2、于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，以及嚴(yán)謹(jǐn)求 實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2嘗試進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)1一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。2對(duì)別離現(xiàn)象的解釋。3對(duì)別離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證。4別離定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1對(duì)別離現(xiàn)象的解釋。2對(duì)別離定律的理解。第2節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)二三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)明孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。2分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。3說(shuō)出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。2.過(guò)程與方法1通過(guò)自主、互動(dòng)、討論等過(guò)程式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于思考、 善于表達(dá)等能力。2在對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，通過(guò)演繹推理的方法，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力

3、。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1通過(guò)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)所揭示的自由組合定律的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 辯證唯物主義實(shí)踐觀(guān)的教育。2通過(guò)對(duì)孟德?tīng)柅@得成功的原因的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度, 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)1對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋?zhuān)f(shuō)明自由組合定律。2分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋。第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)明細(xì)胞的減數(shù)分裂。2舉例說(shuō)明配子的形成過(guò)程。3舉例說(shuō)明受精作用。4使用高倍鏡觀(guān)察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。5運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和行為的變化。2.過(guò)程與方法1借助電腦動(dòng)畫(huà)，

4、展示減數(shù)分裂的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，將抽象的減數(shù)分 裂過(guò)程直觀(guān)化，將大量冗長(zhǎng)的文字圖像化。2學(xué)生的自主觀(guān)察、歸納總結(jié)、討論分析、表解、穩(wěn)固、練習(xí)，使學(xué)生理解掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的主要行為變化， 并從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)了減數(shù)分裂實(shí) 際上是一種特殊方式的有絲分裂。3通過(guò)觀(guān)察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的 染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解。4運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和行為的變化， 體驗(yàn)減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，從而理解精子和卵細(xì)胞的形成。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1認(rèn)同基因是物質(zhì)實(shí)體。2認(rèn)同觀(guān)察、提出假說(shuō)、實(shí)驗(yàn)的方法在建立科學(xué)理論過(guò)程中所起的重要

5、作用。3認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對(duì) 科學(xué)的熱愛(ài)。4增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹(shù)立辯證唯物主義世界觀(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)1減數(shù)分裂的概念。2精子的形成過(guò)程。3受精作用的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1. 模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化。2比擬精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同。3觀(guān)察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。第2節(jié)基因在染色體上三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)出基因位于染色體上的理論假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2概述孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。2. 過(guò)程與方法1運(yùn)用有關(guān)基因與染色體的知識(shí)說(shuō)明孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)。2嘗試運(yùn)用類(lèi)比推理的方法，解釋基因位于染色體上。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象

6、力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對(duì)科 學(xué)的熱愛(ài)。2參與類(lèi)比推理的過(guò)程，提出與薩頓假說(shuō)相似的觀(guān)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)1基因位于染色體上的理論假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2.孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。教學(xué)難點(diǎn)1運(yùn)用類(lèi)比推理的方法，解釋基因位于染色體上。2基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。第3節(jié)伴性遺傳三維目標(biāo)1知識(shí)與技能(1) 概述伴性遺傳的特點(diǎn)。(2) 舉例說(shuō)明伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類(lèi)紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(1) 認(rèn)同道爾頓勇于成認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn) 身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。(2) 探討如何利用伴性遺傳的知識(shí)指導(dǎo)人類(lèi)本身的

7、優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人 口素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)伴性遺傳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分析人類(lèi)紅綠色盲癥的遺傳。第3章基因的本質(zhì)第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1總結(jié)“ DNA是主要的遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程。2知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和“同位素標(biāo)記法研究噬菌體侵染細(xì)菌所 采用的方法，是目前自然科學(xué)研究的主要方法。3理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2.過(guò)程與方法1通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。2用“同位素標(biāo)記法來(lái)研究噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明 DNA是遺傳 物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)遺傳

8、的物質(zhì)主要是DNA，也有RNA，這從遺傳和變異的角度，強(qiáng)調(diào)了生命 的物質(zhì)性，有利于辯證唯物主義世界觀(guān)的樹(shù)立。教學(xué)重點(diǎn)1肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1. 如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也是遺傳物質(zhì)。2. 探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。2.過(guò)程與方法1培養(yǎng)觀(guān)察能力、分析理解能力：通過(guò)觀(guān)察 DNA結(jié)構(gòu)模型及制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型來(lái)提高觀(guān)察能力、分析和理解能力。2通過(guò)分析DNA結(jié)構(gòu)模型的建立過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、 應(yīng)用最新研

9、究成果以及與人合作的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的學(xué)習(xí)，探索生物界豐富多彩的奧秘，從而激發(fā)學(xué) 生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)1理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)難點(diǎn)理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第3節(jié) DNA的復(fù)制三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1概述DNA分子的復(fù)制過(guò)程;2了解梯度離心的原理。2過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)制過(guò)程的實(shí)驗(yàn)的分析，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)分析經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的魅力。教學(xué)重點(diǎn)DNA復(fù)制的條件、過(guò)程和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)DNA分子的復(fù)制過(guò)程。第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1了解染色體、DNA和

10、基因三者之間的關(guān)系以及基因的本質(zhì)。2了解多樣性和特異性的原因。2過(guò)程與方法1培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生掌握一定的科學(xué)研究方法。2掌握分析材料的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)介紹DNA技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2. DNA分子的特異性和多樣性。教學(xué)難點(diǎn)脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。第4章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)明基因與遺傳信息的關(guān)系。2概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。2. 過(guò)程與方法1通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的剪紙的模型，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。2通過(guò)DNA和RNA的對(duì)照掌握類(lèi)比方法

11、。3通過(guò)RNA的堿基決定氨基酸的學(xué)習(xí)，掌握先邏輯推理再經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的 方法。4通過(guò)遺傳信息的傳遞與表達(dá)的學(xué)習(xí)，建立信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從信息角度 認(rèn)識(shí)事物的方法。5利用課本插圖和課件，培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的讀圖能力；提高分析、類(lèi)比 歸納的學(xué)習(xí)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1體驗(yàn)基因表達(dá)過(guò)程的和諧美，基因表達(dá)原理的邏輯美、簡(jiǎn)約美。2認(rèn)同人類(lèi)探索基因表達(dá)的奧秘的過(guò)程仍未終結(jié)。3通過(guò)介紹科學(xué)史實(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、探求真理的教育。4感悟科學(xué)破解遺傳密碼的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)遺傳信息的翻譯過(guò)程。第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂迫S目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)出中心法那么的開(kāi)展歷程，明確中心法那

12、么中遺傳信息的流向。2舉例說(shuō)明基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。3舉例說(shuō)明基因間的相互作用及對(duì)生物的性狀的精細(xì)調(diào)控。2.過(guò)程與方法1從遺傳現(xiàn)象的實(shí)例入手，分析本質(zhì)原因。2點(diǎn)撥思維，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1樹(shù)立生命的本質(zhì)觀(guān)，“中心法那么是生命體系中最核心、最簡(jiǎn)約、最本 質(zhì)的規(guī)律。2樹(shù)立辯證唯物主義的系統(tǒng)觀(guān)念，生物是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)1中心法那么的建立與開(kāi)展。2基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。3基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1中心法那么的建立與開(kāi)展。2基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。第3節(jié)遺傳密碼的破譯選學(xué)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)出遺傳密碼的閱讀方式。2說(shuō)出遺傳密碼的破譯過(guò)程，包

13、括伽莫夫的三聯(lián)體推斷，克里克的實(shí)驗(yàn) 證據(jù)，尼倫伯格和馬太的蛋白質(zhì)的體外合成實(shí)驗(yàn)。2.過(guò)程與方法1感受和重溫科學(xué)家的思維歷程。2類(lèi)比的學(xué)習(xí)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1對(duì)科學(xué)家那種敏銳、大膽、睿智和創(chuàng)新的精神還有那種巧妙的構(gòu)思表達(dá)敬佩。2認(rèn)同遺傳密碼的破譯對(duì)生物學(xué)開(kāi)展的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)遺傳密碼的破譯過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受這種思維過(guò)程并產(chǎn)生與科學(xué)家的思維共鳴。教學(xué)難點(diǎn)1. 克里克的T4噬菌體實(shí)驗(yàn)。2尼倫伯格和馬太設(shè)計(jì)的蛋白質(zhì)體外合成實(shí)驗(yàn)。第5章 基因突變及其他變異第1節(jié)基因突變和基因重組三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1舉例說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)和原因。2舉例說(shuō)出基因重組。3說(shuō)出基因突變和基因重組的意義。2. 過(guò)程與方

14、法1采用鐮刀型細(xì)胞貧血癥的實(shí)例，從現(xiàn)象開(kāi)始，追根溯源，讓學(xué)生理解 基因突變的根本原因是DNA分子的堿基對(duì)發(fā)生了變化。2用類(lèi)比推理的方法引導(dǎo)學(xué)生理解基因突變的類(lèi)型。3通過(guò)生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念，歸納哪些因素會(huì)導(dǎo) 致基因突變。4以設(shè)問(wèn)和討論的形式引導(dǎo)學(xué)生思考基因突變和基因重組的意義。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度對(duì)基因突變和基因重組作科學(xué)的了解，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1基因突變的概念及特點(diǎn)。2基因突變的原因。教學(xué)難點(diǎn)基因突變和基因重組的意義。第2節(jié)染色體變異三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的根本類(lèi)型。2說(shuō)出染色體數(shù)目的變異。3學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植

15、物染色體數(shù)目變化的方法。能夠解釋低溫誘導(dǎo)染色體 加倍的原理，評(píng)價(jià)不同作物、不同的溫度對(duì)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的影響效果。關(guān)注染 色體加倍對(duì)人類(lèi)未來(lái)的開(kāi)展影響，進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)。2.過(guò)程與方法1以辨圖、設(shè)問(wèn)、討論和復(fù)習(xí)的方式理解染色體組的概念。2通過(guò)對(duì)具體實(shí)例、概念的辨析和比照，認(rèn)識(shí)單倍體、二倍體和多倍體 之間的關(guān)系。3用圖解、事例和圖表的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多倍體和單倍體育種。4以實(shí)驗(yàn)的方式認(rèn)識(shí)低溫對(duì)誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1了解染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的 理想。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意的習(xí) 慣。3

16、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索的熱情，使學(xué)生關(guān)注染色體 加倍對(duì)人類(lèi)未來(lái)的開(kāi)展影響。教學(xué)重點(diǎn)染色體數(shù)目的變異。教學(xué)難點(diǎn)1染色體組的概念。2.二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。3低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)。第3節(jié)人類(lèi)遺傳病三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類(lèi)遺傳病的方法。2通過(guò)對(duì)幾種人類(lèi)遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。3通過(guò)實(shí)際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會(huì)，并從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。2.過(guò)程與方法1通過(guò)調(diào)查、自學(xué)和討論的形式了解人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型。2以圖解、問(wèn)題串、討論和辯論的方式學(xué)習(xí)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。3生動(dòng)活潑地開(kāi)展人類(lèi)基因組方案與人體健康的學(xué)習(xí)。3情感態(tài)

17、度與價(jià)值觀(guān)1讓學(xué)生了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類(lèi)造成的危害。2讓學(xué)生理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展和應(yīng)用具有雙重作用，提醒學(xué)生在應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)時(shí)，要考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)開(kāi)展?fàn)顩r，要符合人類(lèi)社會(huì)的倫理道德觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)1如何開(kāi)展及組織好人類(lèi)遺傳病的調(diào)查。2.人類(lèi)基因組方案的意義及其與人體健康的關(guān)系。第6章 從雜交育種到基因工程第1節(jié) 雜交育種與誘變育種三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1簡(jiǎn)述雜交育種的概念，舉例說(shuō)明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。2舉例說(shuō)出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。4總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的

18、異同點(diǎn)。2過(guò)程與方法1嘗試將你獲得的信息用圖表、圖解的形式表達(dá)出來(lái)。2運(yùn)用遺傳和變異原理，解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問(wèn)題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1討論育種科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展是科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用。2體會(huì)科學(xué)技術(shù)在開(kāi)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用 教學(xué)重點(diǎn)遺傳和變異規(guī)律在改進(jìn)農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。2用遺傳圖解表示各種育種過(guò)程。第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1簡(jiǎn)述基因工程的根本原理。2舉例說(shuō)出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。3收集基因工程所取得的成果以及開(kāi)展前景。4通過(guò)對(duì)書(shū)中插圖、照片等的觀(guān)察，學(xué)會(huì)科學(xué)的觀(guān)察方法，培養(yǎng)學(xué)生

19、收 集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法1利用課本以外的資料和信息解決課內(nèi)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué) 習(xí)能力。2通過(guò)制作模型的活動(dòng)來(lái)模擬基因工程的操作過(guò)程，使學(xué)生在理解步驟 的同時(shí)，切身體會(huì)基因工程的主要過(guò)程。3通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于辯論，積極進(jìn)行交 流與合作，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助和協(xié)調(diào)的合作精神，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、 邏輯性、廣闊性及創(chuàng)造性，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自學(xué)能力和良好的語(yǔ)言 表達(dá)能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的平安性。2進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生體驗(yàn)參與社會(huì)問(wèn)題的討論和決策的方法。3通過(guò)學(xué)習(xí)了解我國(guó)基因工程的開(kāi)展前景及成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立在學(xué)習(xí)上努力刻苦的 決心。教學(xué)重點(diǎn)1基因工程的根本原理。2基因工程的平安性問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)1基因工程的根本原理。2轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的平安性。第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能1舉例說(shuō)出達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物進(jìn)化的。2概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。3評(píng)述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的奉獻(xiàn)和局限性。4探討生物進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)對(duì)人們思想