(車頭小學(xué)李杜銀）2013年單元教學(xué)設(shè)計-

1、Module 5 ToysUnit 9 Is it a cat ?教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑、好動，讓他們四十分鐘認真聽講，確實有一定的難度。因此，在教學(xué)上注意引導(dǎo)學(xué)生回憶，重現(xiàn)已學(xué)的知識，充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新的知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，并降低學(xué)生對舊知識的遺忘。在此基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，應(yīng)該難度不大。二、教材分析本單元主要學(xué)習(xí) 6 個玩具的單詞以及一般疑問句及其回答。該單元的兩個重點句型是Is it ./ Yes， it is. No，it isnt. Its Jiamings dog.琳瑯滿目的 TOYS 陪伴著孩子們成長，對玩具的喜愛能大大地激發(fā)學(xué)生對本話題

2、學(xué)習(xí)的沖動和熱情，而且在一年級的口語中已經(jīng)接觸過 rabbit cat dog bear ballkite這幾個單詞，有了一定的知識儲備，使本課的難度有所降低了。三、單元目標1、語言知識目標(1)詞匯方面：能聽懂、會讀、會說七個單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.(2)句型：能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。（3）能正確聽說讀寫字母Ii-Qq2、語言技能目標 (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進行談?wù)摗?3)能正確讀

3、出字母IiQq的發(fā)音，知道它們在單詞中的讀音。3、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。四、單元教學(xué)課時安排：課時教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標第一課時Unit 9 單詞&句型Is it a .?Yes, it is . No, it isnt .

4、新授課1、語言知識目標(1)詞匯方面：能聽懂、會讀、會說七個單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.(2)句型：能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。2、語言技能目標 (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進行談?wù)摗?、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并

5、會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。第二課時Unit 9 Dialogue & Fun with Language 鞏固課1、語言知識目標 （1）使學(xué)生鞏固七個單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.（2）引導(dǎo)學(xué)生運用“Is it a.?”和“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”，并能在實際生活情景中運用。（3）能理解課文內(nèi)容，熟練運用本課的句型。2、語言技能目標 (1)

6、能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進行談?wù)?。?）能熟讀課文，能背誦和表演。3、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。第三課時Sound family 、Rhyme story time &活動手冊鞏固課

7、1、語言知識目標 1）能正確聽說讀寫字母Ii-Qq2）能運用本課的日常用語。2、語言技能目標 (1)能正確讀出字母IiQq的發(fā)音，知道它們在單詞中的讀音。 (2) 能流利的朗讀課文。（3）獨立完成練習(xí)。3、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。U

8、nit 9 Is it a cat ?第一課時課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Is it a cat ? 單詞&句型教學(xué)目標：1、語言知識目標(1)詞匯方面：能聽懂、會讀、會說七個單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.(2)句型：能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。2、語言技能目標 (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進行談?wù)摗?、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動

9、，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。教學(xué)的重難點 1、重點：本課單詞、句型的學(xué)習(xí)和記憶。2、難點：單詞kite的發(fā)音。在一節(jié)課內(nèi)掌握今天所學(xué)的新單詞和句型。教法和學(xué)法 情景教學(xué)法、小組合作操練法等。教學(xué)媒體圖片、動物玩具、單詞卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖激發(fā)興趣，導(dǎo)入標題1、Chant。課本43頁。2、Greetin

10、g Hello! Good morning ! How are you ? Nice to meet you .活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)情引新，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)動物單詞。（1）出示許多動物玩具，告訴學(xué)生Look, I have many toys.學(xué)習(xí)toy （板書：toy）逐一教學(xué)玩具單詞并板書。 a.學(xué)習(xí)cat的單詞。先學(xué)兩聲貓叫“喵、喵”，然后問學(xué)生：“Whats this?”學(xué)生回答：“Its 貓”時，教師就出示圖片說：“Look at the picture. Its a cat. ”并板書：“cat”，帶讀小組讀開火車讀。（2）學(xué)習(xí)句子Is it a.？及其回答Yes,

11、it is . /No, it isnt .操練句子：開火車的形式，讓學(xué)生用Is it a.？造句，每說完一個學(xué)生，全班就看教師手勢用“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”回答。（3）同樣方法學(xué)習(xí)rabbit, dog, bear.（4）Lets Chant. 小貓小貓cat,cat cat cat,小狗小狗dog,dog dog dog,小熊小熊bear,bear bear bear,小兔小兔rabbit, rabbit rabbit rabbit,2、學(xué)習(xí)ball 與kite。 師做出放風(fēng)箏的姿勢，引出學(xué)習(xí)kite。 師做出放踢球的姿勢，引出學(xué)習(xí)ball。 多形式操

12、練單詞。（3）Lets chant!Cat cat cat, is it a cat? Yes yes yes. Dog dog dog, is it a dog? No no no.Bear bear bear, is it a bear? Yes yes yes.Rabbit Rabbit rabbit, is it a rabbit? No no no.Ball ball ball, is it a ball? Yes yes yes.Kite kite kite, is it a kite? No no no.單詞教學(xué)遵循詞不離句的原則。應(yīng)用知識，鞏固發(fā)展1、大小聲游戲。2、碰地雷。3

13、、四人小組背單詞。4、Game:Whats missing?通過以上聽讀單詞做任務(wù)的活動，提高學(xué)生掌握單詞的熟練程度。以評促學(xué)，點拔提高Listen and number.(書本P52 Fun with Language 2)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，注意面向全體學(xué)生課外延伸，形成能力（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些玩具的單詞？哪些句子？（2）對本節(jié)課各組表現(xiàn)進行評價。(3) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。課堂練習(xí)設(shè)計：一、雙基第39頁二，40頁一。二、根據(jù)中文補全單詞。1、c t（貓） 2、r bb t（兔子） 3、d g（狗）4、t （玩具） 5

14、、b r（熊） 6、b ll(球)7、k t （風(fēng)箏）作業(yè)設(shè)計：1、讀熟U9的單詞、課文。 2、抄寫新單詞。Unit 9 Is it a cat ?第二課時課型：鞏固課教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Is it a cat ? Dialogue & Fun with Language教學(xué)目標：1、語言知識目標 （1）使學(xué)生鞏固七個單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.（2）引導(dǎo)學(xué)生運用“Is it a.?”和“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”，并能在實際生活情景中運用。（3）能理解課文內(nèi)容，熟練運用本課的句型。2、

15、語言技能目標 (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進行談?wù)摗＃?）能熟讀課文，能背誦和表演。3、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與同學(xué)互相詢問和回答交流，加強與同學(xué)間的友誼。教學(xué)重、難點：1 句型：“Is it a.?”及其回答“Yes, it i

16、s . ”“No, it isnt . ”，2 名詞所有格Jiamins在句子中的理解與應(yīng)用。教學(xué)媒體：圖片、單詞卡、錄音機（帶）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖激發(fā)興趣，導(dǎo)入標題1Free talk：Greeting（先讓各小組的組員互相提問，復(fù)習(xí)句型“Is it a.?”及其回答“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”，然后由老師抽號讓學(xué)生們提問與回答。）2教師利用單詞卡讓學(xué)生快速讀出上節(jié)課的單詞，并聽寫。營造輕松的課堂氣氛并復(fù)習(xí)鞏固“Is it a.?”及其回答“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”創(chuàng)情引新，學(xué)習(xí)新知1、完成Fun with

17、 Language1、2（1）小組長檢查；（2）派代表展示答案。2、Game:Play< Fun with Language3>利用教學(xué)圖片，讓幾位學(xué)生抽，然后做動作全班用句型“Is it a.?”猜。3、 Fun with Language4：四人小組找，代表向老師匯報。學(xué)生在活動中通過動手、動口、動腦等過程中調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。應(yīng)用知識，鞏固發(fā)展1播放金太陽，跟讀課文。2分角色朗讀課文。3背誦課文。4表演課文。讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)、運用中拓展以評促學(xué)，點拔提高做活動手冊本單元Lets talk部分的練習(xí)。復(fù)習(xí)本課的句型。課外延伸，形成能力完成活動手冊有

18、關(guān)的練習(xí)。鞏固本節(jié)課的內(nèi)容課堂練習(xí)設(shè)計：一、雙基第40頁二、三題。二、連詞成句。1、a, it, cat, is?2、whats, this?3、my, this, my, father. 作業(yè)設(shè)計：1、讀熟U9的單詞、課文。 2、向家長說說自己喜愛的動物。Unit 9 Is it a cat ?第三課時課型：鞏固課教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Is it a cat ? Sound family 、Rhyme、 story time教學(xué)目標：1、語言知識目標 1）能正確聽說讀寫字母Ii-Qq2）能運用本課的日常用語。2、語言技能目標 (1)能正確讀出字母IiQq的發(fā)音，知道它們在單詞中的讀音。 (2) 能流利的朗讀課文。（3）獨立完成練習(xí)。3、學(xué)習(xí)策略目標通過各種活動形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標：(1) 通過學(xué)習(xí)能在實際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢問，并會用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過與