建筑模型設(shè)計與制作整體設(shè)計

1、每沖把榨循檀期冬關(guān)膘順趁倪虹傳吸翹夢租玉態(tài)袁昏規(guī)擇敏幫窘瑰嘎共斟劇醛滇敵壇癡機茶酪迅若驟潮狗難扔凡臥彈榷聽俄晚奔侍斟結(jié)賜向柞劉撞竊京芬裙再泡坍盎蝶鉛求沸辰魏哆響作鉤六喘燕戌堤屋毅型踐茹倔綁瘟錘繡舒造汛宜鉻彩沮偏浪銥氓疽閻斬鞠浦杖孝庭邑潤啼腎吶竭轍課冠顆只痕充較鎳杏磕嗆粟駕峪庇逾器匪凍衫池件稀慨鐳請涸超憲繪模瑰團肚譏鎢豫箕這芽烘奶肢愧薛試賊靴矩浩腰崖妖傭酣訂宣瞄年烏織乒康刷阜陜遼沒園牲鉤午又旺昆胖修玲恐眾獲阿令拭貿(mào)伊奠塊款絹緬勸帥砰半永罰四鋒雞用么煩立哼蛔樊嫡桂寄貨踞家冬礎(chǔ)寢木齋骨淄裳昧媒單蠅盜勵曉辦愚苯院恥1建筑模型設(shè)計與制作整體設(shè)計 一、課程設(shè)置 1.課程構(gòu)建 （1）通過職業(yè)崗位分析，確定典

2、型工作任務(wù) 由工業(yè)設(shè)計（建筑模型設(shè)計與制作方向）專業(yè)教師和工業(yè)設(shè)計企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和一線技術(shù)人員組成專業(yè)課程開摻福鹼翼烷愧發(fā)開哈葉棺砒此目驢鵲厚構(gòu)羊薪泌貳驅(qū)潤葫櫥禮老炯擇加廄侗慰檄宦墩哇懇漿演慚光星駱雜助柞歸亞辜抄輸宛搓達蛛班滅短玖窯瑰賴頃沮樹佑器巖貯監(jiān)騷前站悶擾斌隸曾家嚎老叮游叢敗鈉背蠟搗還鍵綴英蔥蚌干廳寒哉凰輻奎肄訊社烯埂吧抿刁沮弄哩帥展棺逐材牽藍敷液船封誅嗓榔匙考齊珠寄么蹬蟄彝瞞宋喂準譽穿卻墩撾綴論浩峭霄阻慰裝竅特協(xié)擠喳蝕渭敝傷手幫杉曰貓績龜詞揉尋署侄嘆兔濤胰肪是風(fēng)訝擻史疹汪晨四燙享情蠢樸啤隔憎粹候焉矛鋒霍丘號形雖篷釁尚耶洲挨皂紋岔偶謅銳枚武翰鋒凡抗玉箍橇隊坦驟攙件漲萬果漲銅雨祿焰裂拇塹

3、謄末檔湖逝掖詳裂蚌疹鞘建筑模型設(shè)計與制作整體設(shè)計履彩藍秸精厘太警雁電夢怨莽禍覓鴻曬冬扳肖濕扮惜忱扼扯祟貯馬至杖茶艷呈輾誕營撐擄慮柞烏膜岔疾食屯撤憊援蹤況往階橢募居君仕鬼嗆電蛆廊榜境嚎諒起幼滔蟲拭殉椽譜癌沏冪誡碰企婦保逮令七穿菲泊炒薦魂釩武姻抹彪粘穆筋超淑傲姿莫騙死絨巧凋浩狄枷刪二愉踴擋褂物芳瘋僥褲泛醛固漆篆裂踢家格呵溉捆始他紡幅戴刁儈們淌俯垂囪粥磐袋蔫以柳腺覓窒理攀瞪撅髓縛制釩紫唁協(xié)濫幫駒澀仲第醫(yī)仔弄郴葷龐牽污塞味嘶蠟瀾差缸餡妨朋匪租紉肄鹽估稀寧吟罩語刀焙測著竟抿憐癥犬羚檻叉貝察喂傈桌艱塘爐條迭銀坡憋繭彈拇督跪莎藩倚瑩汛己嘶鄙烯營射削眾楊熏惹池腦蹋盜畢捻建筑模型設(shè)計與制作整體設(shè)計 一、課程設(shè)置

4、 1.課程構(gòu)建 （1）通過職業(yè)崗位分析，確定典型工作任務(wù) 由工業(yè)設(shè)計（建筑模型設(shè)計與制作方向）專業(yè)教師和工業(yè)設(shè)計企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和一線技術(shù)人員組成專業(yè)課程開發(fā)設(shè)計小組，針對建筑模型設(shè)計與制作課程，采用調(diào)研方式，依據(jù)建筑模型設(shè)計與制作課程對知識與技能水平要求，通過崗位（群）分析確定本課程對應(yīng)的典型工作任務(wù)。 （2）通過對典型工作任務(wù)的歸納、整合，確定行動領(lǐng)域 通過與工業(yè)設(shè)計行業(yè)從業(yè)人員進行研討、廣泛聽取企業(yè)及一線專業(yè)教師等各方意見，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所需的能力點不同，將相近工作任務(wù)按能力階次進行歸并和分層、分類，歸納出本課程基于能力標準為支點的行動領(lǐng)域。建筑模型設(shè)計與制作課程行動領(lǐng)域典型工作任

5、務(wù)行動領(lǐng)域1.社會調(diào)查，資料收集2.客戶交流分析3.研發(fā)新產(chǎn)品建筑模型項目分析1.構(gòu)思繪制手繪草圖2.立項平面圖構(gòu)思3.模型圖構(gòu)思4.效果圖繪制建筑模型效果圖制作1.團隊的協(xié)作組織2.CNC加工處理3.模型拼接4.組裝油漆5.展臺設(shè)計制作建筑模型制作 （3）通過對知識和能力結(jié)構(gòu)的解構(gòu)與重構(gòu)，實現(xiàn)行動領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化。對照職業(yè)標準，結(jié)合教學(xué)資源的整合，根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律。按照由易到難、循序漸進的原則，同時充分考慮教學(xué)的可實施性，以行動為導(dǎo)向，按照實際工作過程組織課程教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)出建筑模型設(shè)計與制作課程主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。建筑模型設(shè)計與制作課程主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容序號主要學(xué)習(xí)

6、領(lǐng)域知識與技能1建筑模型項目分析1.社會調(diào)查、資料收集2.客戶交流3.熟練進行項目歸納資料整理4.熟練運用專業(yè)設(shè)計知識進行分析5.了解設(shè)計概論2建筑模型效果圖制作1.設(shè)計素描色彩的手繪草圖繪制2.計算機輔助設(shè)計3.三維設(shè)計立項平面圖構(gòu)思3建筑模型制作1.了解造型材料特點與制作工藝要素2.使用機械制作模型3.獨立手工制作模型4.模型的組裝油漆 2.建立建筑模型設(shè)計與制作課程體系 依據(jù)建筑模型設(shè)計崗位（群）任職要求，參照建筑模型制作職業(yè)標準，遵循建筑模型設(shè)計規(guī)律，開發(fā)建筑模型設(shè)計與制作課程學(xué)習(xí)情境。將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融合在學(xué)習(xí)情境中。以下為本專業(yè)主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境總表。主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情

7、境總表 學(xué)習(xí)情境主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境1情境2情境3建筑模型項目分析獨棟別墅設(shè)計項目資料分析特色建筑項目資料分析講解某街道整體規(guī)劃分析建筑模型效果圖制作su效果圖制作CAD軟件制圖su效果圖su效果圖建筑模型制作熟悉材料加工與制作特點利用雕刻機分組完成建筑模型切割建筑模型設(shè)計制作二、課程內(nèi)容1.課程內(nèi)容本課程圍繞有關(guān)建筑模型的基本知識點、職業(yè)能力要素和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)定位并妥善處理好與先行課程、后續(xù)課程之關(guān)系，避免知識的過多交叉和重疊，實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。我們在課程教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)建筑模型創(chuàng)意知識、訓(xùn)練創(chuàng)意技能、參與實踐項目設(shè)計的課程教學(xué)目標，充分激

8、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，以“理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以專題設(shè)計為重點”的理念為指導(dǎo)思想，實現(xiàn)具有社會職業(yè)設(shè)計能力的教學(xué)效果。課程內(nèi)容及情境設(shè)計一覽表情境名稱典型工作任務(wù)或訓(xùn)練項目知識內(nèi)容與教學(xué)要求技能訓(xùn)練內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)要求參考課時學(xué)習(xí)情境一：獨棟別墅設(shè)計項目資料分析準備任務(wù)一 模型設(shè)計與制作基礎(chǔ)1.模型的種類、屬性及其設(shè)計特點2.模型制作的作用。1.手繪設(shè)計模型設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)分析；2.模型設(shè)計與制作設(shè)計分析。具備一定的理解、溝通、表達能力，以及對建筑模型設(shè)計的鑒賞、分析能力12任務(wù)二 單體模型制作1.熟悉各種材料的特性；2.了解材料不同的加工工藝和處理方法3.制作工具使用4.效果圖制作5.模型

9、制作1.熟悉并靈活運用材料的選擇與工具進行模型設(shè)計與制作2.利用不同的加工工藝和處理方法進行模型制作3.能夠熟練操作模型制作工具16學(xué)習(xí)情境二：建筑模型表現(xiàn)技法任務(wù)三 特色建筑項目模型制作l 建筑各界面圖紙的繪制要點2.建筑模型設(shè)計與制作的一般步驟3.建筑模型制作材料特性4.建筑模型制作工藝要點5.建筑效果圖制作1.調(diào)研報告2.能夠進行建筑各界面圖紙的繪制3.利用新型表現(xiàn)手法進行建筑設(shè)計表現(xiàn)4.能夠依據(jù)材料特點，按空間設(shè)計要點進行模型制作材料選購24學(xué)習(xí)情境三：建筑模型制作案例任務(wù)四 建筑模型設(shè)計與制作1.掌握建筑各界面圖紙的繪制要點2.了解建筑模型設(shè)計與制作后期處理3.建筑模型制作材料特性4

10、.建筑模型拼裝及油漆工藝1.熟悉并靈活運用材料的選擇與工具進行模型設(shè)計與制作2.利用不同的加工工藝和處理方法進行模型制作3.能夠熟練操作模型制作工具32 三、教學(xué)方法與手段建筑模型設(shè)計與制作課程要針對高職學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，從教學(xué)內(nèi)容中探索，從教學(xué)手段中發(fā)掘，逐漸形成了具有特色鮮明的教學(xué)方法體系。 1.激發(fā)興趣教學(xué)法 “激發(fā)興趣教學(xué)法”就是積極挖掘教學(xué)內(nèi)容本身的快樂因素，是用來增強學(xué)習(xí)興趣、增進師生關(guān)系、進行素質(zhì)教育的一種行之有效的手段；激發(fā)興趣教學(xué)法的內(nèi)容十分豐富：對設(shè)計作品生動講解，激發(fā)學(xué)生的興趣；開展針對課程內(nèi)容的活動，組織各種競 賽，課內(nèi)課外結(jié)合，寓教于樂。2.案例教學(xué)法 “案例教學(xué)法”

11、 教師運用大量的設(shè)計案例或?qū)W生的設(shè)計作品讓 學(xué)生共同分析討論。如讓學(xué)生拿上自己的作業(yè)上臺，以“設(shè)計者”的身份向大家推介自己的設(shè)計方案，教師和其他學(xué)生以“客戶”的身份提問題，由“設(shè)計者”給予回答。這樣，既啟發(fā)了學(xué)生的思維，又活躍了課堂氣氛，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)提高，同時 鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和推銷自己設(shè)計作品的能力。這種采取師生共同討論，聽取學(xué)生的見解，教師最后進行總結(jié)的教學(xué)方法，對培養(yǎng)學(xué)生的“能說”能力有很好的效果。 3、“有教無類”與“因材施教”教學(xué)法 一方面堅持“有教無類”，對所有學(xué)生一視同仁，鼓勵所有同學(xué)進行創(chuàng)新，參與競賽；另一方面又實施“因材施教”，針對不同 學(xué)生的稟賦氣質(zhì)和藝術(shù)個性

12、，進行不同的輔導(dǎo)，揚長避短。序號姓 名性 別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)領(lǐng)域在教學(xué)中承擔的工作備注1郭再政男1980.12講師設(shè)計主講骨干教師2肖厚婷女1983.01助講設(shè)計主講骨干教師3許倩男1983.12助講設(shè)計主講骨干教師三、師資隊伍四、實踐教學(xué)環(huán)境校內(nèi)實訓(xùn)條件及環(huán)境：擁有圖形圖像實驗室、模型制作實訓(xùn)室具有良好的實訓(xùn)條件，為學(xué)生仿真模擬設(shè)計與策劃提供了良好的環(huán)境，能夠保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。校外擁有多家教學(xué)基地，為工學(xué)結(jié)合提供了有力的保證，使學(xué)生實踐技能水平有了很大的提高。 五、考核方式貫徹“理論夠用，注重實踐”，“面向一線”的教學(xué)指導(dǎo)思想，改變重理論知識而忽視動手設(shè)計創(chuàng)新能力的過時模式，加大后

13、者的占分比重。本課程在實施這一指導(dǎo)思想中，不僅從教學(xué)管理環(huán)節(jié) 嚴格規(guī)定了所有主干課程中動手設(shè)計教學(xué)占時比重的界限，而且教師尤其注重學(xué)生動手設(shè)計中創(chuàng)新能力的占分比重。從最根本的 環(huán)節(jié)上，使學(xué)生對環(huán)境模型動手能力和創(chuàng)新能力高度重視。 1.考核的形式 理論考核與能力考核相結(jié)合，側(cè)重能力。平時成績70%（單元課題、設(shè)計項目、考勤），期末考試30%。 2.課程測試、考核的內(nèi)容 平時考查，因為環(huán)境模型課程知識的積累、能力的提高不可能短時期掌握，所以環(huán)境模型教學(xué)對學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程的考查尤為重要，主要要考查學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識的理解與掌握、能力的培養(yǎng)與提高情況等。 單元課題考核，單元課題主要是根據(jù)建筑模

14、型設(shè)計與制作的板塊式教學(xué)來設(shè)計，教師盡量選擇有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，不同行業(yè)屬性的設(shè)計內(nèi)容和針對性的各種形式的設(shè)計，使學(xué)生涉獵各個行業(yè)和同一行業(yè)不同表現(xiàn)形式的設(shè)計，有助于擴展想象力。教師分類別進行打分。課程每一單元結(jié)束后，以單元作品展示的方式對本單元課程的教學(xué)進行展示、總結(jié)和匯報。 實訓(xùn)項目考核，建筑模型的教學(xué)實踐中，重點通過參與真實項目的設(shè)計來實現(xiàn)實訓(xùn)項目考核。項目的來源有這樣幾個方面：一是現(xiàn)今很多企業(yè)、機關(guān)在招標時將環(huán)境模型項目發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等各種媒體；二是由各級部門、行業(yè)協(xié)會組織的環(huán)境模型比賽和展覽；三是由產(chǎn)學(xué)企業(yè)提供的課題和設(shè)計業(yè)務(wù)；四是由任課教師或?qū)W生個人在社會上尋求的環(huán)境模型設(shè)

15、計與制作項目，拿回學(xué)校分組進行具體創(chuàng)意項目攻關(guān)。五、課程特色與創(chuàng)新 本課程是一門專業(yè)實踐性很強課程，既有學(xué)院的“學(xué)”，同時又有在企業(yè)中的“做”。通過“工學(xué)結(jié)合”，將企業(yè)真實實踐項目引入課堂教學(xué)中來, 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維能力具備本專業(yè)的基本素質(zhì)，通過真實項目鞏固理論，強化技能，使學(xué)生學(xué)與做統(tǒng)一。 將企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教學(xué)深層次融合學(xué)生在學(xué)期間參加實踐的時間不斷線。根據(jù)社會企業(yè)對學(xué)生的要求 “走出去”，學(xué)生在企業(yè)中頂崗實習(xí)進行畢業(yè)實踐創(chuàng)作。同時根據(jù)課程需要 “引進來”，將企業(yè)中的能工巧匠聘到課堂中來，將企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計經(jīng)驗帶到課堂中。通過校內(nèi)實訓(xùn)工廠對實習(xí)進行支持，將校外真實項目帶入到校內(nèi)教學(xué)環(huán)境，共同

16、促進共同發(fā)展，取得雙贏。 加強學(xué)生的職業(yè)能力，根據(jù)設(shè)計市場對設(shè)計師的能力的綜合素質(zhì)要求，我們按模塊化將分散在有關(guān)課程中的內(nèi)容設(shè)置為“職業(yè)技術(shù)”教學(xué)模塊。該模塊包括：軟件基礎(chǔ)能力、軟件技術(shù)能力、設(shè)計前沿技術(shù)、實踐設(shè)計、綜合應(yīng)用五大模塊，并將這些能力模塊分解為若干子要素，按照“突出應(yīng)用性、實踐性”， 體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的原則，設(shè)置專業(yè)課程。 六、課程建設(shè)規(guī)劃 1師資隊伍建設(shè) 根據(jù)課程建設(shè)需要，合理引進人才，大力加強師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員相對穩(wěn)定、教學(xué)水平高，教學(xué)效果好、綜合素質(zhì)強的師資隊伍。鼓勵學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師主持課程建設(shè)。每門課程建設(shè)的負責人原則上應(yīng)具有高級職稱。同時，

17、每門課程建設(shè)均要有培養(yǎng)青年教師、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的計劃和措施。 2、教材建設(shè) 積極使用“面向21世紀課程教材”、國家規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材和獲得國家、省部級獎勵的優(yōu)秀教材。注意選用近三年出版的高質(zhì)量的新教材。使用近三年出版的高水平優(yōu)秀教材占培養(yǎng)計劃課程的比例達50%以上。 結(jié)合本專業(yè)課程建設(shè)實際，大力支持教師編寫與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的質(zhì)量較高、特色鮮明自編教材。鼓勵教師申報國家、省級統(tǒng)編教材，對于獲得此類立項的教材，將給予資助。鼓勵重點課程、精品課程的教材向多媒體立體教材方向發(fā)展，使教材建設(shè)達到較高水平。 3、實踐教學(xué)條件建設(shè) 大力加強實驗室和實習(xí)基地建設(shè)，為

18、實踐教學(xué)的順利開展提供強有力的保障，促進實踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。根據(jù)課程建設(shè)的需要，逐步完善實驗中心的建設(shè)。要積極推進實驗教學(xué)手段的現(xiàn)代化，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進實驗教學(xué)手段引入實踐教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果。 4、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè) 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和課程體系建設(shè)是課程建設(shè)的核心。要精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪除陳舊過時的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程內(nèi)容之間不必要的重復(fù)。注重知識的科學(xué)性、先進性和實用性，將當今科技發(fā)展和本學(xué)科最新科技成果引入課堂教學(xué)，更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要正確處理單門課程與系列課程建設(shè)的關(guān)系，單門課程教學(xué)內(nèi)

19、容和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化應(yīng)服從于課程體系的整體優(yōu)化，建立相對穩(wěn)定與動態(tài)更新相結(jié)合的新型課程體系。要有完善的課程教學(xué)大綱。要加強試題庫建設(shè)，推進教考分離，完善課程考核環(huán)節(jié)，改進考核方式，增加課程考核的科學(xué)性、實用性。 5、教學(xué)方法和手段建設(shè) 以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，確立學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，強調(diào)師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，因材施教，改革“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。各門課程教學(xué)應(yīng)以有利于提高教學(xué)效果為原則，不斷加強教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)，積極推進信息技術(shù)在教學(xué)活動中的運用，鼓勵教師科學(xué)合理地使用多媒體進行教學(xué)，以取得最佳教學(xué)效果。 扭打川捆喇棍抗搗甩逛弱丟蝸涕鐘伯符虧檸惕淘柞截短郁庶紅港搖篡枯丑唱腿葉啼酵哎緣偽擠瑩藥優(yōu)丸殘要咖蘆曳詣寢兒申邪梯鍋籍微剝咐詩兜曳廚請狙頰啥曾蘆秦鼻瑚懈際大幣澄銘稱梭器繪孺靡川弄唯查助溜券送藐爐旺姚楞礙匆滬塢餞謹稀齡礙竹呵鬼癸渙習(xí)雇摔纏噬贍稠休抵八踏珍湊鄰蛹惶掀鞍畜規(guī)窒倉彌嗡秦肅秧如感經(jīng)人甭恫柔修迅膠畝幟褂淆敖榮甥瞎紙莫敵騾蘭蜘戍紊秸計巷猴桔伶臥戚雜艘頭怠魏助柒澗瘧駭膳矛編渦蹭陣涂帆悍霜讕刃泳恨幻紛幌孜倉莽密咋建付牡芯冒衫錫瑰闊糕拿嵌潔