小升初語(yǔ)文 修改病句全國(guó)通用26張 ppt課件

1、 修正病句修正病句;2搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 1成分殘缺 7反復(fù)多余 3語(yǔ)序不當(dāng)4句式雜糅6句意歧義 5不合邏輯8誤用詞語(yǔ);修正步驟：修正步驟： 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 找：找出病因。找：找出病因。 改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)展修正。改改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)展修正。改動(dòng)要小，原意要保動(dòng)要小，原意要保 查：檢查句子能否正確。查：檢查句子能否正確。;修正病句的方法1 1增增殘缺的成分要增補(bǔ)上殘缺的成分要增補(bǔ)上2 2刪刪反復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除反復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除3 3調(diào)調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整4 4換換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要改換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要改換 修正病句

2、都要遵照兩條原那么：一是保管原句根本意思不變，二是多就少改。;以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.只需走好人生的每一步只需走好人生的每一步,我們才干真正擁有一個(gè)燦爛的明天。我們才干真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B.由于母親對(duì)我的悉心培育由于母親對(duì)我的悉心培育,使我從小就養(yǎng)成了英勇的性格。使我從小就養(yǎng)成了英勇的性格。C.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要緣由是其方式多樣呵斥的。綜藝節(jié)目深受歡迎的主要緣由是其方式多樣呵斥的。D.誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)宏大奉獻(xiàn)呢誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)宏大奉獻(xiàn)呢? 真題引路真題引路;以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一

3、項(xiàng)( )A.只需走好人生的每一步,我們才干真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B.由于母親對(duì)我的悉心培育,使我從小就養(yǎng)成了英勇的性格。C.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要緣由是其方式多樣呵斥的。D.誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)宏大奉獻(xiàn)呢?思緒點(diǎn)撥:此題是調(diào)查對(duì)語(yǔ)病的識(shí)別力。解答此類(lèi)試題,一是讀懂原句的主要意思,二是判別語(yǔ)病類(lèi)型,才干準(zhǔn)確識(shí)別語(yǔ)病。B項(xiàng)“由于使句式,短少主語(yǔ),可以刪除“由于或者“使;C項(xiàng)“的主要緣由與呵斥的語(yǔ)意反復(fù);D項(xiàng)“誰(shuí)能否認(rèn)“沒(méi)有,綜合能否認(rèn)的意思,不符合現(xiàn)實(shí)。答案:A ; 一、成分殘缺缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。缺賓

4、語(yǔ)缺賓語(yǔ)修正：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞修正：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。動(dòng)的習(xí)慣。1 1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我遭到極大的鼓舞。、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我遭到極大的鼓舞。 修正：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我遭到極大的鼓舞。修正：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我遭到極大的鼓舞。 3、完成了義務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。、完成了義務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。 謂語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺 ;n經(jīng)過(guò)這次補(bǔ)習(xí)，使他的語(yǔ)文知識(shí)更加完好、系統(tǒng)了 n改：改：1、經(jīng)過(guò)這次補(bǔ)習(xí)，他的語(yǔ)文知識(shí)更加、經(jīng)過(guò)這次補(bǔ)習(xí)，他的語(yǔ)文知識(shí)更加完好、系統(tǒng)了完好、系統(tǒng)了 n2、這次補(bǔ)習(xí)，使他的語(yǔ)文知識(shí)更加完、這次補(bǔ)習(xí)，使他的語(yǔ)文知識(shí)更加完好、系統(tǒng)了。好、

5、系統(tǒng)了。; 二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng)(主謂搭配不當(dāng))2、一部分同窗端正了學(xué)習(xí)目的。、一部分同窗端正了學(xué)習(xí)目的。修正：一部分同窗端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。修正：一部分同窗端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。動(dòng)賓搭配不當(dāng)3 3、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)修正：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)混亂的修正：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)混亂的 腳步聲。腳步聲。1、人民的生活程度正在不斷地改善。、人民的生活程度正在不斷地改善。修正：人民的生活程度正在不斷地提高。修正：人民的生活程度正在不斷地提高。;三語(yǔ)序不當(dāng)三語(yǔ)序不當(dāng)這是有效的治療高血壓的這是有效的治療高血壓的方法。方法。我們必需仔細(xì)抑制并隨時(shí)我

6、們必需仔細(xì)抑制并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)本人的缺陷。發(fā)現(xiàn)本人的缺陷。; 古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦斗爭(zhēng)的結(jié)果。 修正：古往今來(lái)，凡能成就事業(yè)，對(duì)人修正：古往今來(lái)，凡能成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦斗類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦斗爭(zhēng)的。爭(zhēng)的。 ; 前后矛盾：前后矛盾： 1、能否有安康的身體，關(guān)鍵在于平常多鍛煉。、能否有安康的身體，關(guān)鍵在于平常多鍛煉。 分類(lèi)列舉不當(dāng)分類(lèi)列舉不當(dāng) 2、這個(gè)商店出賣(mài)飲料、汽水和啤酒。、這個(gè)商店出賣(mài)飲料、汽水和啤酒。 3、兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。、兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。五、不合邏輯五、不合邏輯;六、反復(fù)累贅六、反

7、復(fù)累贅 1、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立新風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)中、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立新風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)中小學(xué)生任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)生任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。2 2、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。方案。 修正：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改修正：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。方案。 (反復(fù)多余);七歧義歧義1、記者到學(xué)校里采訪到許多張教師的事跡。、記者到學(xué)校里采訪到許多張教師的事跡。修正：記者到學(xué)校里采訪到張教師許多的事跡。修正：記者到學(xué)校里采訪到張教師許多的事跡。歧義修正：桌上放著朋友送來(lái)的許多的禮物。修正：桌上放著朋友送來(lái)的許多的禮物。2 2、桌上放著許多朋友送來(lái)的禮物。、桌上放著

8、許多朋友送來(lái)的禮物。; 1、教師為了培育我們，可真是廢寢忘 食，處心積慮。修正：教師為了培育我們，可真是廢寢忘修正：教師為了培育我們，可真是廢寢忘 食，嘔心瀝血。食，嘔心瀝血。(褒詞貶用)八、詞語(yǔ)誤用修正：由于我們沒(méi)有處理好班委會(huì)成修正：由于我們沒(méi)有處理好班委會(huì)成 員之間的關(guān)系，所以我們的任務(wù)員之間的關(guān)系，所以我們的任務(wù) 才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。;?？碱}型：判別題，調(diào)查對(duì)病句的識(shí)別才干。以下句子沒(méi)有語(yǔ)病或者有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng);以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A從這一件平凡的小事中從這一件平凡的小事中,卻闡明了一個(gè)大問(wèn)題。卻闡明了一個(gè)大問(wèn)題。B這最后

9、一天的勞動(dòng)是同窗們最緊張、最愉快、最有意義的一天。這最后一天的勞動(dòng)是同窗們最緊張、最愉快、最有意義的一天。C曾記否，我與他認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)暇，充曾記否，我與他認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)暇，充溢夢(mèng)想。溢夢(mèng)想。D學(xué)習(xí)成果能否提高，取決于學(xué)生本身能否努力。學(xué)習(xí)成果能否提高，取決于學(xué)生本身能否努力。真題引路;以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。B.為了迎接檢查為了迎接檢查,我們提早做好了各項(xiàng)任務(wù)。我們提早做好了各項(xiàng)任務(wù)。C.至今至今,那悠揚(yáng)的歌曲仍回響在我的耳邊那悠揚(yáng)的歌曲仍回響在我的耳

10、邊D.聽(tīng)了報(bào)告聽(tīng)了報(bào)告,遭到了深化的教育。遭到了深化的教育。真題引路;二、辨析及修正病句的根本方法二、辨析及修正病句的根本方法1語(yǔ)感法語(yǔ)感法 辨析句子正誤，首先得仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思辨析句子正誤，首先得仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思索，從整體把握，看看句意能否明確，內(nèi)容能否合理，索，從整體把握，看看句意能否明確，內(nèi)容能否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能否一致等，憑仗語(yǔ)感，就可以句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能否一致等，憑仗語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的缺陷。發(fā)現(xiàn)一些句子的缺陷。2緊縮法緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓中心語(yǔ)能找出句子的主干，檢查主謂賓中心語(yǔ)能否殘缺，能否搭配得當(dāng)。否殘缺，能否搭配得當(dāng)。3分解法分解法 理清枝葉附

11、在主、謂、賓上的附加成分，理清枝葉附在主、謂、賓上的附加成分，檢查枝葉同相應(yīng)的主干能否搭配得當(dāng)。檢查枝葉同相應(yīng)的主干能否搭配得當(dāng)。4聚焦法聚焦法 對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)娜毕?，再看分句次序能否合理?；虼钆洳划?dāng)?shù)娜毕?，再看分句次序能否合理?考題回放考題回放;選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) (3分) A我們必需及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺陷。B這場(chǎng)競(jìng)賽的勝利，將決議我們能否順利進(jìn)入決賽階段。C“低頭族是指在社交場(chǎng)所不關(guān)注身邊的人，跟人聊天時(shí)老

12、忍不住看手機(jī)。的人D憑仗獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的哥倫比亞作家馬爾克斯，雖然與世長(zhǎng)辭了，但其作品永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著一代又一代的人。;以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分) A. 6月14日是“世界獻(xiàn)血者日,當(dāng)天的報(bào)道了一些義務(wù)獻(xiàn)血者的動(dòng)人事跡。B. 這次會(huì)議上,大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。C. 能否把新課程規(guī)范落到實(shí)處,對(duì)深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。D. 同窗們以敬仰的目光，傾聽(tīng)著著名作家秦文君作“親近文學(xué)報(bào)告。;以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分) A真實(shí)地減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心思負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 B藍(lán)天中學(xué)在2021年“世界讀書(shū)日到來(lái)之際，開(kāi)展“話說(shuō)我與世界讀書(shū)日。 C我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校教師和同窗的積極呼應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。D教師的諄諄教導(dǎo)，使我終身