《如果人類也有尾巴》說(shuō)課稿

1、如果人類也有尾巴說(shuō)課稿各位老師好：非常有幸參加這次教研活動(dòng)，很高興能得到各位同仁的指導(dǎo)。今天我說(shuō)課的題目是：如果人類也有尾巴。這篇課文是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一課。下面我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、說(shuō)課綜述幾方面進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析如果如果人類也有尾巴被安排在七年級(jí)上冊(cè)第五單元童話、科幻作品單元。這一單元內(nèi)容的安排重在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求?？苹米髌房梢詾閷W(xué)生打開另一扇窗戶，通過(guò)閱讀，讓他們領(lǐng)略新奇而神秘的世界，可以開拓他們的視野，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信

2、心。如果人類也有尾巴是一篇科學(xué)小品文，內(nèi)容豐富多彩，想象新穎奇特，以生動(dòng)淺顯的言給同學(xué)們打開了一扇窗戶，展示了一個(gè)新奇而神秘的世界，同學(xué)們對(duì)這樣的文章一定非常感興趣，他們也能很容易的讀懂這篇課文，并從中獲得學(xué)習(xí)的喜悅感和成就感。全文內(nèi)容豐富多彩，充滿新奇而合理的想象，但這篇文章是同學(xué)們上初中以來(lái)第一次接觸到的科幻類作品，他們還不能正確理解“想象”，因此我把“品味文中語(yǔ)言，了解科學(xué)小品文想象豐富、奇特的特點(diǎn)。在說(shuō)、練中培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、勇于突破的創(chuàng)新精神，張揚(yáng)學(xué)生的真實(shí)個(gè)性?！弊鳛榻套x本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在保證正確解讀課文的基礎(chǔ)上，力求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象能力，形象思維、語(yǔ)言組織及表達(dá)等多方面能力的目的。

3、這篇文章的安排不是孤立存在的單一體，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面兩篇童話作品以及一篇科幻作品的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)的一篇科幻作品。這篇文章的安排是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面三篇文章的基礎(chǔ)上自己學(xué)習(xí)，教師只起“扶”的作用。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)和能力】1、掌握生字“褪、蹭、暇、翹”的讀音，理解新詞“司空見慣、引人入勝”的意思。2、品味文中語(yǔ)言，了解科學(xué)小品文想象豐富、奇特的特點(diǎn)。【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、練一練的自主、合作、交流，培養(yǎng)逆向思維與大膽想象?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】在說(shuō)、練中培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、勇于突破的創(chuàng)新精神，張揚(yáng)學(xué)生的真實(shí)個(gè)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、品味文中語(yǔ)言，了解科學(xué)小品文想象豐富、奇特的特點(diǎn)。2、在說(shuō)

4、、練中培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、勇于突破的創(chuàng)新精神，張揚(yáng)學(xué)生的真實(shí)個(gè)性。三、教法、學(xué)法教法：根據(jù)本文內(nèi)容豐富多彩和充滿新奇而合理的想象的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，使用激發(fā)興趣法、朗讀法、討論法、問(wèn)題引導(dǎo)法等方法進(jìn)行教學(xué)，利用電子白板采用電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，關(guān)注各層次學(xué)生的心理感受，注重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給同學(xué)們創(chuàng)造一種自由、平等、民主、和諧、輕松、愉快的氛圍。精心設(shè)計(jì)有一定梯度的問(wèn)題，滿足學(xué)困生渴望成功的心理需求。在討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師可有意識(shí)地加入到學(xué)困生的隊(duì)伍中，給他們多一點(diǎn)引導(dǎo)和他們共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)等學(xué)法教是為了不教。由于七年級(jí)學(xué)生已具有閱讀

5、淺易記敘文的能力。然而抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識(shí)易，遷移能力難。在教學(xué)中我利用學(xué)案著力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，我首先讓學(xué)生先自主研讀課文，再合作學(xué)習(xí)、共同探討，最后通過(guò)類文品讀檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生明白想象大膽也必須合理而有據(jù)，讓學(xué)生在完成學(xué)案中自主學(xué)習(xí)部分的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。最后在作業(yè)布置中以寫短文來(lái)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生合理大膽的想象的目的，利用對(duì)類文月球有水啥模樣的品讀檢驗(yàn)學(xué)生掌握科學(xué)小品文的學(xué)習(xí)情況。四、教學(xué)過(guò)程這節(jié)課我準(zhǔn)備分課文導(dǎo)入、讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、練一練、作業(yè)布置、課堂總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)

6、行。（一）新課導(dǎo)入我采用的是音樂(lè)導(dǎo)入：利用電子白板向?qū)W生展示動(dòng)物尾巴，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么作用？在學(xué)生說(shuō)了之后，并讓其他同學(xué)補(bǔ)充：還知道哪些動(dòng)物的尾巴有適合自己的尾巴？最后在學(xué)生知道了每種動(dòng)物的尾巴都有各自特殊的用途后引導(dǎo)思考：人類如果也有尾巴會(huì)是什么情況?從而導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)一種非常有趣的情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）讀一讀讓學(xué)生自主研讀讀文，疏通字詞障礙，再完成學(xué)案上基礎(chǔ)知識(shí)部分的幾個(gè)問(wèn)題。（1）作者是由什么想到人類會(huì)有尾巴?（2）如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣子的？（3）尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴 ?（4）尾巴的功能和作用,你知道嗎?舉例說(shuō)明。（5）作者

7、在想象了人類有尾巴的好處后，得出了什么結(jié)論?這樣不僅符合新課程提出的營(yíng)造書聲瑯瑯的語(yǔ)文課堂的要求，而且讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。（三）想一想在學(xué)生反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)案上出示的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。細(xì)讀課文，品味文中語(yǔ)言，了解科學(xué)小品文想象豐富、奇特的特點(diǎn)。主要圍繞人類尾巴的形態(tài)、人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)與保護(hù)、人類尾巴的功能、作者最后得出的結(jié)論等問(wèn)題展開。作者現(xiàn)象的依據(jù)是什么？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解作者的每一步想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)，并明確大膽想象很重要，但想象一定要合理。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各小組討論，小組派代表把討論成果寫到黑板上，最后，師生共同點(diǎn)評(píng)來(lái)明確。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦

8、，全身心投入，群策群力，效果應(yīng)該不錯(cuò)。（四）說(shuō)一說(shuō)在理解課文的基礎(chǔ)上，我組織了一個(gè)活動(dòng)：“我和作者比想象”。引導(dǎo)同學(xué)們打破常規(guī)思維模式，變換角度，用“假如人類有尾巴，會(huì)帶來(lái)什么麻煩”說(shuō)一段話。這個(gè)活動(dòng)非常富有挑戰(zhàn)性，也非常符合青少年的心理特點(diǎn)，所以學(xué)生積極參與、熱情高漲。在構(gòu)思表達(dá)的過(guò)程中既鍛煉了口才，又充分發(fā)揮了想象力，感受到探究過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣,豐富了自己的人生體驗(yàn)，更能培養(yǎng)學(xué)生大膽向權(quán)威質(zhì)疑、勇于突破的精神。（五）練一練課文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用，是想象讓我們今天的生活變得如此豐富多彩。課文打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對(duì)同一事物提出了不同于

9、傳統(tǒng)的新的見解，學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們也不妨試著對(duì)周圍的事物，換個(gè)角度去思考，大膽地作出假設(shè)，提出不同于傳統(tǒng)的新見解，也許你會(huì)獲得一種別有洞天的喜悅，引導(dǎo)同學(xué)們嘗試以“假如”開頭說(shuō)一段話，看誰(shuí)的想象豐富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。既能培養(yǎng)學(xué)生探究事物、創(chuàng)造生活的創(chuàng)新精神，又能張揚(yáng)學(xué)生的真實(shí)個(gè)性。（六）作業(yè)布置：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中我設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是將“假如”開頭作為一次小作文完成在作文本上，讓學(xué)生在課堂上“練一練”落實(shí)在書面上，以便教師對(duì)學(xué)生想象是否豐富、奇特而又合乎情理的信息得到反饋；另一個(gè)就是讓學(xué)生品讀學(xué)案中的類文月球有水啥模樣以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)小品閱讀能力的訓(xùn)練情況。（七）課堂總

10、結(jié)：讓學(xué)生明確了想象對(duì)人類生活而言是非常重要的，鼓勵(lì)學(xué)生插上想象的翅膀，開動(dòng)智慧的頭腦，造福人類，但想象雖大膽而奇特也必須有合理的根據(jù)。最后我以愛因斯坦的名言“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！弊鳛檎n堂寄語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生想象的興趣來(lái)結(jié)束全文。五、板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容以學(xué)生討論成果的展示為主，教師板書課題和作者，學(xué)生板書討論成果。主要圍繞人類尾巴的形態(tài)、人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)與保護(hù)、人類尾巴的功能、作者最后得出的結(jié)論等問(wèn)題展開。變教師獨(dú)霸黑板為師生共享，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性。六、說(shuō)課綜述通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符。教師在整個(gè)活動(dòng)中穿針引線，起