人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、小螺號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)（修改后）教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)與技能1 1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)（二）過(guò)程與方法2 2、在演唱歌曲小螺號(hào)的過(guò)程中，掌握波音，上滑音的演唱 方法。并體會(huì)波音，上滑音在歌曲中的表現(xiàn)作用，進(jìn)一步加深對(duì) 歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。（三） 情感態(tài)度價(jià)值觀3 3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲小螺號(hào)，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，盼父歸來(lái)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和波音的 旋律。教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過(guò)程：、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。二、情境導(dǎo)入。師：快樂(lè)的音樂(lè)

2、課開(kāi)始了，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)非常 好玩的地方，同學(xué)們，你們想去嗎？師：好，同學(xué)們的熱情這么高啊，既然大家都這么想去，老師也 想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?？老師先不告訴大家，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上 眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)我們來(lái)到了哪里。（放大海聲音的視頻）師：大家聽(tīng)到了什么聲音??？生：聽(tīng)到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛，看看我們來(lái)到什么地方了？生：海邊。師：同學(xué)們，我們來(lái)到美麗的海邊，看到這么美的景色，想不想和老師一起在海邊拾寶貝呢？師：好，我們現(xiàn)在就行動(dòng)！師：好，讓老師看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝？（放圖片）師：哇！這么多?。±蠋熞彩暗揭粋€(gè)寶貝，同學(xué)們看這是什么？生：海螺。師：

3、沒(méi)錯(cuò)，是海螺”它有很多的用途，我們一起來(lái)看看。師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來(lái)享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當(dāng)作一種信號(hào)工具，給它起名字叫做 螺號(hào)”當(dāng)人們一吹起螺號(hào)時(shí)，就會(huì)有它一 定的預(yù)示。我們今天要認(rèn)識(shí)一位新朋友一一海娃。海娃的爸爸出海 打魚(yú)去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這時(shí), 他吹起了螺號(hào)，播放小螺號(hào)歌曲錄音。（放錄音）三、學(xué)唱歌曲：1 1 .出示課題：小螺號(hào)，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名 叫小螺號(hào)”（同時(shí)板書(shū)課題）2 2、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。（1 1）初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲活潑，歡快的情緒。師：請(qǐng)同學(xué)們靜聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完之后

4、請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么？生答。（海鷗在飛，浪花在笑，喚船歸來(lái)，阿爸快回來(lái)。）師：老師覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，忍不住想給大家唱一唱這首歌，想 聽(tīng)嗎？那老師在演唱的時(shí)候請(qǐng)你們想一想你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣 的景象。（教師范唱歌曲）。師：好聽(tīng)嗎？你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象？生：在茫茫的海灘上，藍(lán)藍(lán)的海水，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹 小螺號(hào)）師：同學(xué)們，想不想學(xué)唱這首歡快優(yōu)美的歌曲？（生答）師：首先，我們一起來(lái)有節(jié)奏的朗讀這首歌曲優(yōu)美的歌詞。朗讀 時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩匚兑幌赂枨枥L的景象。（2 2）學(xué)唱歌曲旋律。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用“ LULU 音”來(lái)輕聲學(xué)唱歌 曲的旋律。（師示范）。（3 3）學(xué)

5、生跟著音樂(lè)旋律，輕聲的學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)前奏，讓學(xué)生 注意我們的演唱是從哪里進(jìn)入開(kāi)始的。3 3、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。（1 1）上滑音的學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們看誰(shuí)能快速找出歌譜中我們未學(xué)過(guò)的音樂(lè)小知識(shí)？師：同學(xué)們找的有準(zhǔn)確又快！（出示學(xué)生的成果）a:a: 6 6 _3_3_ 3 3b b : 6 63 33 3小螺號(hào)小螺 號(hào)師：小螺號(hào)是一個(gè)活潑、俏皮的小螺號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)螺號(hào)俏皮 在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂(lè) 句。師：對(duì)啦！這個(gè)符號(hào)有一個(gè)好聽(tīng)名字，叫上滑音，找一找哪些地 方有上滑音（出示上滑音）。歌曲有了上滑音會(huì)讓這首歌更加好聽(tīng)， 上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)， 有甩出去的感

6、覺(jué)，現(xiàn)在我們 來(lái)試一試。（生齊唱有上滑音的地方）（2 2）大跳音程的練唱。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這一句。先請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱，現(xiàn) 在請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。6 65 5535535 |聲聲 喚船（3 3）波音的處理。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這個(gè)樂(lè)句，你看到了一個(gè)什么符號(hào)？它像 什么？它也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫波音（出示波音）。下面我們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學(xué)生做 評(píng)價(jià)。師：哪個(gè)好聽(tīng)？（生答，加上波音樂(lè)曲更好聽(tīng)）師：現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱有波音的歌詞。6 66 6 5 5 |6 66 6 - 5 5 |茫茫的藍(lán)藍(lán)的（4 4）長(zhǎng)音。師： 看第 1717、 181

7、8、 1919 小節(jié)。 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)從“?！弊珠_(kāi)始共有幾拍？（老師范唱，生師共同用手打擊拍子）師：在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。（教師教唱）師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來(lái)唱一唱吧。（教師逐句教唱）師：同學(xué)們，你覺(jué)得有難度的地方或者不會(huì)唱的地方可以問(wèn)老師，有嗎？舉手告訴老師，我們?cè)谝黄饘W(xué)唱！4 4、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師這樣唱這首歌好聽(tīng)嗎？（1 1）用抒情的方式演唱歌曲 前半部分。生回答。師：我們應(yīng)該用怎樣的方式來(lái)唱呢？ （課件呈示，活潑、歡快的 方式來(lái)演唱）師：好，現(xiàn)在我們用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱歌曲前半部分。（2 2）

8、老師用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱歌曲后半部分。師：這樣演唱好聽(tīng)嗎？（生答）師：那我們?cè)撛鯓觼?lái)演唱呢？（課件呈示，抒情、優(yōu)美的情緒來(lái) 演唱）對(duì)，現(xiàn)在我們用抒情、優(yōu)美的情緒來(lái)演唱歌曲的后半部分。（3 3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達(dá)出對(duì)小螺號(hào)的贊美呢？生答（4 4）好！現(xiàn)在我們?cè)俅蚊鎺⑿Γ由献约旱膭?dòng)作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號(hào)用伴奏帶（再來(lái)一遍）四、創(chuàng)編歌曲。1 1、為歌曲前半部分敲擊節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們來(lái)拍一拍下面的兩段節(jié)奏。我們用攤手表示休止 先看老師示范。第一樂(lè)段節(jié)奏型：2/42/4 OX 0 X | 0X0 X | 0X 0 X | OXX X X |師：現(xiàn)在我們一起

9、來(lái)拍一拍。分組練習(xí)：一組拍，一組唱。2 2、師： 現(xiàn)在我們用第一條節(jié)奏為歌曲前半部分伴奏。 左邊同學(xué) 唱第一條節(jié)奏，右邊同學(xué)演唱歌曲。兩個(gè)小組交換再來(lái)一遍。師：剛才在| 0XX XX |處有點(diǎn)不整齊，我們?cè)賮?lái)一次。師：現(xiàn)在我們用手來(lái)拍第一條節(jié)奏。左邊唱歌曲，右邊拍第一條 節(jié)奏，兩個(gè)小組交換來(lái)一遍4 4、 跟著教學(xué)錄音旋律，為歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴 右唱）5 5、 演唱歌曲后半部分時(shí)，用搖頭或劃拍來(lái)表現(xiàn)。五、小結(jié)師：今天我們用“螺號(hào)”吹出了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，同學(xué)們開(kāi)心嗎？這 一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲小螺號(hào)，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)， 進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，

10、 并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。師：現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情再次唱起我們心中的 小螺號(hào)六、完美節(jié)課唱著歡快優(yōu)美的歌曲走出教室。雨花石教學(xué)設(shè)計(jì)修改說(shuō)明及反思：在本課的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍， 關(guān)注學(xué) 生的情感，從談話(huà)中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、 想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的 喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè) 學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。 從情景再現(xiàn)（即談小螺號(hào)及其用途 提高大家的學(xué)習(xí)興趣），聆聽(tīng)感受、氛圍營(yíng)造（即唱小螺號(hào)），協(xié)作 創(chuàng)造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展開(kāi)設(shè)計(jì)，意在 從

11、傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上拓展學(xué)生豐富多彩的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能 力，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能和熱情，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的 氛圍中參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。小螺號(hào)是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱 愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情，歌曲為 2/42/4 拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一 段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊 兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長(zhǎng)， 給人以舒展優(yōu)美之感。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美 的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的 美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。導(dǎo)入新課 時(shí)我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲， 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它 的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成 小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。禾 U U 用多 媒體教學(xué)播放小螺號(hào)音頻，讓學(xué)生從感官中體會(huì)這首歌的歡快， 讓學(xué)生真正的把握這首歌的情緒來(lái)演唱，然后我讓學(xué)生加入不同的演 唱形式，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后大家跟著音樂(lè)加入節(jié)奏創(chuàng)編來(lái)表演 歌唱。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更 靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲