(推薦下載)隨班就讀學(xué)生教育工作隨筆

1、（完整 word 版）隨班就讀學(xué)生教育工作隨筆編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心， 本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的， 發(fā)布之前我們 對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（完整word版）隨班就讀 學(xué)生教育工作隨筆）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和 反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改,如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱,最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步,以 下為（完整word版）隨班就讀學(xué)生教育工作隨筆的全部?jī)?nèi)容。我和隨班就讀耀華小學(xué)孫麗梅2013年9月新生入學(xué)，我的班上來(lái)了2名隨班就讀學(xué)生

2、一一趙猛和孫佳慧。這 兩個(gè)孩子，一個(gè)是身體殘疾，一個(gè)是智力障礙。三年了，回想我們共同攙扶、相擁 走過(guò)的日子，心中滿是欣慰和感慨。還記得一年級(jí)第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)當(dāng)面提出不要自己的孩子和他們同班，以 免被打擾時(shí)，趙猛和孫佳慧家長(zhǎng)眼中的委屈和憤怒。我理解每一位家長(zhǎng)的心情，可 是我不能容忍這樣無(wú)辜的傷害。所以我頂著巨大的壓力堅(jiān)決把兩個(gè)孩子留在了班里。三年了，我慶幸自己當(dāng)初做了正確的決定，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)靜靜思考，如何幫助隨班 就讀的孩子和家長(zhǎng)呢？一、要用愛(ài)去滋養(yǎng)干涸的心田.沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。特別是對(duì)那些有生理缺陷的殘疾幼兒，教師的愛(ài)就越發(fā) 顯得重要。孫佳慧因小腦萎縮性病變產(chǎn)生嚴(yán)重的病癥：精神癡呆、坐

3、立不穩(wěn)，鼻涕 每天擦不完，都6歲了，還不能用語(yǔ)言完整的表達(dá)思想感情，很多時(shí)候只能靠搖頭 或點(diǎn)頭來(lái)傳達(dá)思想。針對(duì)這種情況，我便經(jīng)常給她擦鼻涕、講故事，使她消除膽怯 心理，教她正確的發(fā)音、說(shuō)話。孩子們剛開(kāi)始不愿接受她，經(jīng)常取笑她，記得有一 次，她小便弄到褲子上，有的小朋友則圍著她說(shuō)： “羞、 羞、 羞， 六歲了還尿褲 子。 ”有的用手捂住鼻子“臭死了， 臭死了。 ”孫佳慧當(dāng)時(shí)不知所措，哇哇大哭，亂哄哄的鬧成一團(tuán)我聞?dòng)嵹s到，批評(píng)教育了其他的小朋友，告訴他們小朋友在一 起應(yīng)友好相處，互相幫助.然后帶她回辦公室，幫她把褲子清理干凈，安慰她說(shuō)：“老師的小侄子也6歲了，有時(shí)候不小心也會(huì)尿褲子，沒(méi)關(guān)系，以后注

4、意就是了。” 久而久之，孫佳慧把我當(dāng)作了她的親人，性格也變得開(kāi)朗了一些了，膽子大了，開(kāi) 始和我進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。有時(shí)下課了媽媽來(lái)找她，她都不愿意去；如今，每天 來(lái)上學(xué)時(shí)，她大老遠(yuǎn)便會(huì)用含混不清的聲音喊“老師好！”笑容開(kāi)始出現(xiàn)在她臉上, 盡管那笑傻傻的但我很欣慰，因?yàn)椴シN下的愛(ài)畢竟有了一點(diǎn)收獲。二、用“責(zé)任”關(guān)注陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān) 讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！眰魇谥R(shí)之外便對(duì)孩子不聞不問(wèn)，完全是不負(fù) 責(zé)任的。學(xué)校不但是為社會(huì)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，更是向社會(huì)輸送大量合格勞動(dòng)者的場(chǎng) 所，如果我們只關(guān)心“好生”,對(duì)隨班就讀的學(xué)生不聞不問(wèn)，這樣做不能說(shuō)是

5、對(duì)事 業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)況且隨班就讀生們本身就存在這樣或那樣的問(wèn)題， 他們絕大 多數(shù)內(nèi)心是自卑的， 性格是內(nèi)向的，如果老師不負(fù)責(zé)任地將他們棄在一邊，就更會(huì) 加重他們的自卑感，結(jié)果使他們?cè)谛Ｊ羌瘸刹涣瞬?，又成不了人，只能是一事所成?，F(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)榭己说年P(guān)系，我們大多數(shù)老師喜歡以成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)衡量學(xué)生，過(guò) 分地看重“智力”的發(fā)展，總是對(duì)那些成績(jī)好、智力超長(zhǎng)的學(xué)生十分寵愛(ài)，而對(duì)那 些隨班就讀學(xué)生是漠然置之，甚至是視而不見(jiàn)，輕則吵罵，重則懲罰，一心想的是 他們影響了自己的教學(xué)實(shí)績(jī)，巴不得他們?cè)琰c(diǎn)出門(mén)為最好。我覺(jué)得這些想法和做法 都是要不得的。所以，我覺(jué)得強(qiáng)烈的責(zé)任感是我們對(duì)待隨班就讀生應(yīng)該首要具備的

6、態(tài)度。三、用“成功”體驗(yàn)成功的教育是愛(ài)的教育，愛(ài)能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心。一個(gè)人 只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。隨讀生平 時(shí)很難聽(tīng)到教師或同學(xué)的夸獎(jiǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)受責(zé)備幾乎成了家常便飯，久而久之就 失去了自信心和自尊心。作為教師對(duì)教育隨讀生首先要有信心，要多給他們關(guān)心和 愛(ài)護(hù)。對(duì)他們要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)和責(zé)備。平時(shí)多和他們談心，了解他們的 心理，傾聽(tīng)他們的心聲要常對(duì)他們說(shuō)：“你能行，老師相信你。” “不要怕，大膽 試一試。“這對(duì)隨讀生來(lái)說(shuō)，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待，從而對(duì)培養(yǎng)他們 的自信心理品質(zhì)起著重要的作用.培養(yǎng)隨讀生自信心的條件是讓他

7、們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，則 使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要根據(jù)隨讀生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能夠完成。女口: 好學(xué)生一遍做對(duì)了題目要表?yè)P(yáng)，隨讀生經(jīng)過(guò)幾遍甚至幾十遍才做對(duì)的，也要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師還要有意地創(chuàng)設(shè)情境讓隨讀生主動(dòng)參與。創(chuàng)造機(jī) 會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的才能,發(fā)揮其特長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，減少他們學(xué) 習(xí)中的挫折，盡可能多地給他們以肯定和贊揚(yáng)，從而使他們?cè)诓粩嗟爻晒χ信囵B(yǎng)自 信，激起他們對(duì)成功的追求。四、家校同心，走向明天要和家長(zhǎng)取得有效地聯(lián)系，作為隨班就讀學(xué)生的家長(zhǎng)，大多數(shù)是不愿意到學(xué)校 來(lái)的，他們中有的有一種不好意思的感覺(jué)，作為老師，能家訪時(shí)可以去家訪，不能 家訪時(shí)可以請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)，無(wú)論怎樣，都要當(dāng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的面，實(shí)事求是地表?yè)P(yáng) 他們?cè)趯W(xué)校的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，燃燒起家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)未來(lái)的希望，這樣，學(xué)校和家庭能有 機(jī)結(jié)合，可以更好地教育隨班就讀生。我在開(kāi)學(xué)后不久便首先走進(jìn)了王明嬌的