優(yōu)化—讓我們做的更好--說課

1、農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)第四節(jié) 優(yōu)化讓我們做的更好第四章 設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)教材分析教材分析教學(xué)流程教學(xué)流程學(xué)情學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)說說 課 內(nèi) 容農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)在本節(jié)前同學(xué)們已學(xué)習(xí)了如何“制定設(shè)計(jì)方案”并通過一定的加工方法使之成為“模型或原型的制作”過程，上一節(jié)還對設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行了測試。而優(yōu)化則是對上面知識與技能的又一次延續(xù)和升華。也是為了更好的完善我們的作品，更高質(zhì)量的為大眾提供服務(wù)。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中是一個非常重要的環(huán)節(jié)。一、教材分析 農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù) 本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，他們來自農(nóng)

2、村，在家參加過一定的生產(chǎn)活動，具有一定的動手實(shí)踐能力和相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識。雖對技術(shù)有一些感性認(rèn)識，但還沒有上升到理論的高度，參與技術(shù)活動的積極性不高。 為此在講授新課的時候要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平。二、學(xué)情分析 農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)（1）能在測試分析的結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)措施或者更改方案（2）制作成功以后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色通過實(shí)際案例的優(yōu)化，體驗(yàn)方案優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì)的過程培養(yǎng)以優(yōu)化的角度去分析事物，改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)四、教學(xué)重難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)：）教學(xué)重點(diǎn)：懂得方案的優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì)懂得方案的優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì)2

3、）教學(xué)難點(diǎn)：）教學(xué)難點(diǎn)：能對方案及產(chǎn)品進(jìn)行有效優(yōu)化能對方案及產(chǎn)品進(jìn)行有效優(yōu)化農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)歸納總結(jié)歸納總結(jié)交流指導(dǎo)交流指導(dǎo) 交流指導(dǎo)交流指導(dǎo)討論交流討論交流結(jié)合多媒體結(jié)合多媒體教師提出案例教師提出案例學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究五、教學(xué)方法和手段從學(xué)生的作品入手，通過 案例展開對設(shè)計(jì)的優(yōu)化與討論農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)六、教學(xué)流程 【新課導(dǎo)入】【新課導(dǎo)入】呈現(xiàn)學(xué)生作品（一個小板凳）引導(dǎo)學(xué)生思考討論 對測試中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何應(yīng)對與改進(jìn)？【引出優(yōu)化的問題】農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)六、教學(xué)流程 1.方案的優(yōu)化方案的優(yōu)化方案的優(yōu)化是通過試驗(yàn)找出產(chǎn)品存

4、在的質(zhì)量問題，作出有針對性的改進(jìn)，使其達(dá)到最初的構(gòu)想。通過案例（修木桌椅），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的理案例（修木桌椅），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的理解優(yōu)化的概念。解優(yōu)化的概念。農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)六、教學(xué)流程 2.方案優(yōu)化的有效途徑方案優(yōu)化的有效途徑給出問題：這種優(yōu)化主要是從哪些方面實(shí)現(xiàn)的？采取 找學(xué)生分組討論-學(xué)生代表發(fā)言-教師總結(jié)歸納 的流程給出優(yōu)化的有效途徑（如：小板凳可從安全、穩(wěn)固、材料、功能、靈活、便攜方面）農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù) 某廠家引進(jìn)一條香皂包裝生產(chǎn)線，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這條生產(chǎn)線有個生產(chǎn)線有個缺陷缺陷：常常會有盒子里沒裝入香皂盒子里沒裝入香皂?？偛荒馨芽蘸凶淤u給顧客，他們只得請了一個

5、學(xué)自動化的博士后設(shè)計(jì)一個方案來分揀空的香皂盒。博士后拉起了一個十幾人的科研攻關(guān)小組科研攻關(guān)小組，綜合采用了機(jī)械、微電子、自動化、X射線探測等技術(shù)，花了幾十萬花了幾十萬，成功解決了問題。每當(dāng)生產(chǎn)線上有空香皂盒通過，兩旁的探測檢測到，并且驅(qū)動一只機(jī)械手把空皂盒 推走。 中國南方有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也買了同樣的生產(chǎn)線，因?yàn)橥瑯拥膯栴}苦惱，一個小工小工很快想出了辦法：他在生產(chǎn)線旁邊放了臺風(fēng)扇風(fēng)扇猛吹猛吹，空皂盒自然會被吹走。空肥皂盒 的故事：農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)首先使學(xué)生了解什么是改進(jìn)【投影】：產(chǎn)品的改進(jìn)設(shè)計(jì)是基于現(xiàn)有產(chǎn)品基礎(chǔ)上的整體優(yōu)化和局部改進(jìn)設(shè)計(jì)，它使產(chǎn)品更趨完善、更能適合人的需求，市場的需求

6、和環(huán)境的需求。通過2個例題（例1：易拉罐、例2：無線鼠標(biāo)）讓學(xué)生知道：改進(jìn)某一產(chǎn)品，既可以增加一部分的功能又可以減少一部分的功能，或使同一產(chǎn)品具備不同的功能（洗衣機(jī)）3.設(shè)計(jì)的改進(jìn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)從而使學(xué)生從中總結(jié)出：優(yōu)化前必須要明確：現(xiàn)有要優(yōu)化的目的或者方向、解決方案的確立、預(yù)期效果等等，最后播放發(fā)明人的改進(jìn)方案。由于人的要求不斷提高，產(chǎn)品需要不斷改良，使其趨于完善。但是如何找到改進(jìn)的方案呢？3.設(shè)計(jì)的改進(jìn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)讓學(xué)生對 自己的課桌進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考如何進(jìn)一步的改進(jìn)農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)4.改進(jìn)的方法思路改進(jìn)的方法思路1、奶瓶的改進(jìn)2、旅行箱的改進(jìn)

7、農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)-說明改進(jìn)的方法思路：1、將設(shè)計(jì)對象解構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)優(yōu)化：如白熾燈的發(fā)展；2、在保留父代功能的前提下增加子代功能：如手機(jī)的發(fā)展【深入研究】：對于小板凳而言，可以從哪幾個方向進(jìn)行改良設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生分組討論-學(xué)生代表發(fā)言農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)注意：我們設(shè)計(jì)產(chǎn)品使時，不僅要提高產(chǎn)品的技術(shù)質(zhì)量，也要懂得如何做好產(chǎn)品外觀的潤色。引導(dǎo)學(xué)生通過臺燈的例子了解外觀美化應(yīng)注意的三項(xiàng)原則：美學(xué)原則:比例和尺度、統(tǒng)一與變化、節(jié)奏與韻律。產(chǎn)品形態(tài)造型：仿生造型、幾何造型、功能造型。色彩色調(diào):色彩是造型藝術(shù)中不可缺少的元素，不同的色彩，給 人以不同的感受，一般稱為色彩

8、感情。5.產(chǎn)品的外觀美化產(chǎn)品的外觀美化農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)【思考】【思考】觀察身邊的產(chǎn)品，是否可以進(jìn)一步的改進(jìn)觀察身邊的產(chǎn)品，是否可以進(jìn)一步的改進(jìn)討論交流討論交流 給出方案。給出方案。農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)1、引導(dǎo)學(xué)生分組對于學(xué)生自己制作的作品進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì) 2、請同學(xué)們對教室座椅加以優(yōu)化，談?wù)剝?yōu)化的角度并畫 出草圖?！咀鳂I(yè)】學(xué)生通過親身參與設(shè)計(jì)的優(yōu)化，可以使學(xué)生從整體上了解設(shè)計(jì)的全過程，獲得既形象又具體的認(rèn)識，也為下節(jié)的設(shè)計(jì)的交流打下基礎(chǔ)。農(nóng)墾北安分局第三高中 通用技術(shù)小結(jié)與板書 4.4 優(yōu)化讓我們做的更好一、方案的優(yōu)化方案的優(yōu)化是通過試驗(yàn)找出產(chǎn)品存在的質(zhì)量問題，作出有針對性的改進(jìn)，使其達(dá)到最初的構(gòu)想。二、方案優(yōu)化的有效途徑三、改進(jìn)設(shè)計(jì)：是基于現(xiàn)有產(chǎn)品基礎(chǔ)上的整體優(yōu)化和局部改進(jìn)設(shè)計(jì)，它使產(chǎn)品更趨完善、更能適合人的需求，市場的需求和環(huán)境的需求。四、改良的方法思路：1將設(shè)計(jì)對象解構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)優(yōu)化。2在保留父代功能的前