二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1認(rèn)識(shí)角∣北師大版

1、.?認(rèn)識(shí)角?教案一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)生活中的角。 2、理解角的大小與邊無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。過(guò)程與方法：通過(guò)比一比等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)角。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的角體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：直觀地認(rèn)識(shí)角。三、教學(xué)難點(diǎn)：建立角的概念，并理解影響角的大小的因數(shù)。四、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：兩副大小不同的三角板五、 教學(xué)過(guò)程：一問(wèn)題引入：課件2生活中我們經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的角，比方剪刀，時(shí)鐘，七巧板，這些都包含著角，找找看你能不能找到這里包含的角吧。學(xué)生討論后舉手發(fā)言。二探究新知師：同學(xué)們剛剛找到了

2、生活中的許多角，那么到底什么是角呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。課件3師：這是任意的一個(gè)角，正如大家所看到的，角是由兩條邊組成的，這兩條邊相交的那個(gè)點(diǎn)就叫做角的頂點(diǎn)，對(duì)于任意一個(gè)角來(lái)說(shuō)，都具有這些組成成分。我們把兩條邊張開(kāi)的大小叫做角的大小，如圖，用一條弧線和一個(gè)數(shù)字可以標(biāo)記出這個(gè)角，記作1，“這個(gè)符號(hào)就是角的符號(hào)，讀作“角，結(jié)合起來(lái)，1讀作：角1。課件4師：如今你知道怎樣才算角了嗎？在下面的圖中各找出三個(gè)角，標(biāo)一標(biāo)。指名學(xué)生上臺(tái)解答，并糾錯(cuò)。課件5師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)什么是角了，如今讓我們進(jìn)展下一步的學(xué)習(xí)。同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本的附頁(yè)3，剪下附頁(yè)3中圖1的兩個(gè)角，比較大小，哪個(gè)大？同學(xué)操作并比較大小。生：第

3、二個(gè)大。師：你是怎么比較出來(lái)的呢？生：把兩個(gè)角合在一起，第一個(gè)角被包在第二個(gè)角里了。師：課件5說(shuō)得非常好，我們讓兩個(gè)角的頂點(diǎn)重合，同時(shí)讓兩個(gè)角的其中一條邊也重合，看哪一個(gè)角被包在了里面，那么那個(gè)角就比較小了。那為什么這個(gè)角比較小呢？什么影響了它的大小。生：兩條邊叉開(kāi)的大小不一樣。師：對(duì)，所以角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。師：同學(xué)們?cè)倌贸瞿銈兊膬筛比前澹雅c圖中形狀一樣的兩個(gè)三角板拿出來(lái)，比較兩個(gè)三角板三個(gè)角的大小， 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的角都一樣大。師：課件6我們經(jīng)過(guò)比較，大的三角板的三個(gè)角都能在小三角板里找到與它相等的角，那這說(shuō)明的角的大小和什么無(wú)關(guān)呢？生：角的邊的長(zhǎng)短。課件

4、6師：說(shuō)得好，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。三穩(wěn)固練習(xí)課件7這是淘氣做的活動(dòng)角，你也做個(gè)活動(dòng)角，試一試。1怎樣把淘氣做的角變成一個(gè)更小的角？做一做，說(shuō)一說(shuō)。2怎樣把淘氣做的角變成一個(gè)更大的角？做一做，說(shuō)一說(shuō)。課件8學(xué)生做，老師指名學(xué)生答復(fù)并解釋。四拓展延伸：數(shù)一數(shù)，下面圖形各有幾個(gè)角？ 課件10學(xué)生做，老師指名學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，展示課件講解。 五總結(jié)認(rèn)識(shí)角你學(xué)會(huì)了什么？1、我們認(rèn)識(shí)了角。2、我們知道了角與什么有關(guān)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)角角 頂點(diǎn)兩條邊角的大小_無(wú)關(guān)_邊的長(zhǎng)度_有關(guān)_兩邊叉開(kāi)的大小七、教學(xué)反思：?認(rèn)識(shí)角?這一課中，教材通過(guò)生活中時(shí)鐘，七巧板，剪刀中的角這一個(gè)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)較為嚴(yán)密的情境引導(dǎo)學(xué)生找出生活中的角，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。在本節(jié)課中，我根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境，把生活和數(shù)學(xué)融為一體，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生通過(guò)三角板