二年級下語文教學(xué)實錄丁丁冬冬學(xué)識字二_北師大版

1、.二年級下語文教學(xué)實錄-丁丁冬冬學(xué)識字二北師大版2019 教材簡析：本課為北師大教材小學(xué)語文第三冊第七單元集中識字中的第一部分。主要內(nèi)容是看圖識字,指導(dǎo)學(xué)生通過看圖認識人頭部和身體各部位的名稱，并學(xué)會詞語中的七個生字。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已有較大的識字量，并掌握了許多識字方法。如：熟字加偏旁、形聲字識字法、熟字換偏旁、數(shù)筆畫、編小兒歌、編故事、分析字形等。有濃重的識字興趣，能通過小組合作共同解決難記的字。本課通過看圖識字，要求學(xué)生認識7個生字，并拓展識字5個，浸透識字15個。在識字過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析才能，及在生活中識字的習(xí)慣和才能。穩(wěn)固學(xué)生已掌握的識字方法。使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，同時

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)實錄：一、 導(dǎo)入新課，齊讀課題二、 識記頭部器官的詞語及生字。一、小游戲：“看詞畫畫。1、 看詞畫畫穩(wěn)固熟字。師：請大家拿出準備好的畫紙，上面有什么？生：有個圓圓的小臉蛋。師：下面我們一起來做個小游戲“看詞畫畫。請大家聽清游戲規(guī)那么。老師出什么詞，就請你在你的畫紙上畫什么。注意呀，千萬不要出聲！看誰認得對，畫得也對。老師逐個出示由熟字組成的詞語：頭發(fā)、眼睛、耳朵、臉頰、嘴并指名到黑板上畫，其余學(xué)生在畫紙上畫。師：好，我們先畫到這兒。能讀讀這幾個詞嗎？生齊讀詞語。師：看他畫的對嗎？你們也畫對了嗎？同位互相檢查檢查。生：同位互相檢查是否畫對了五個頭部器官。師：哦

3、，都畫對了。這說明這些學(xué)過的字大家都記得很牢。下面我們再來看四個詞語。2、看詞學(xué)生字。師：在黑板上出示另外四個帶有生字的詞語：鼻子、額頭、眉毛、牙齒下面，我們再來認4個詞，每個詞中有一個生字。請同學(xué)們翻開書，對照拼音認一認、讀一讀，然后在小組中交流一下，有什么好方法記住這4個字？生：對照書上的拼音認讀識字，并在小組中合作討論識字方法。師：你們想出了什么好方法記住這4個字？課件出示要識記的4個字學(xué)生可自由選擇自己識記最快的字，并說出自己的好方法。老師那么給予相應(yīng)的評價，在鼓勵學(xué)生積極動腦創(chuàng)新的同時，更要注重方法的指導(dǎo)。生1：我想記“齒。上面是個“停頓的止，下面的豎折、豎就像一顆牙齒，里面有個保護

4、牙齒的小人。師：你認的字真多，即時板書：止大家看，這個字就是“止，你在哪兒見過這個字？生：我在汽車上見到過“制止吸煙里就有“止這個字。師：你真是個細心的好孩子，能在生活中學(xué)會觀察識字。而且這位同學(xué)很愛動腦筋，“齒的下半部分他用了編小故事的方法，多有趣呀！生2：我想記“額。左邊是個“客人的客，最后一比捺變成點。右邊是個頁字旁，合起來就是“額。師：你用的是生：我用的是熟字加偏旁的方法。生3：我想記眉毛的“眉。外面是“戶字的點變成里面的小豎，下面在加個目字底，合起來就是眉，我用的是字形小魔術(shù)的方法。生4：“眉外面還可以是“聲音的聲去掉“士，再加目字底。生5：還可以是“尸體的尸加上一條豎。師：你們的方

5、法都很好，邊說邊把學(xué)生們提到的部件寫在側(cè)板書上。這樣我們可以把“眉字記得牢牢地了。生6：我想記“鼻。最下面像張小桌子，中間是田里種的菜，做好了放在桌子上，上面的自表示自己種的自己吃，吃之前先用鼻子聞聞香味。師：多有趣呀！他把這個字變成了一幅有趣的畫。老師呀，也有個好方法，你們想看嗎？出示多媒體課件：運用奇妙的動畫演變，使學(xué)生翻開了思路，將一個字想象成一幅生動的畫面，隨著學(xué)生極感興趣的小桌子、烤著香腸的微波爐和飄著香味的漢堡包的漸漸演變，在一片驚嘆聲中，學(xué)生們很快記住了本課識記生字的難點“鼻子的鼻。師：哪個同學(xué)把這4個字都記住了？指名請幾位同學(xué)讀生字3、補充圖畫。師：我們用這么多的好方法記住了這

6、四個字，下面就趕快把畫補充完好吧！誰上來畫？其余同學(xué)也開場畫吧！生：對照剛學(xué)的四個生詞，一人板畫，其余同學(xué)在紙上畫。4、穩(wěn)固識記。老師拿出生字卡片，請兩組同學(xué)開火車輪讀生字卡片，穩(wěn)固生字的識記。二、認識五官，拓展識記由頭部器官組成的五個詞語。1、認識五官。師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們把眼睛、鼻子、耳朵、嘴和舌頭稱為五官。這些器官都有什么作用呢？生1：眼睛可以看。生2：耳朵可以聽。生3：嘴可以說話。還可以吃東西。生4：舌頭可以嘗味道。師：對，這些器官可以幫我們聽、看、聞、說、嘗，同時，也能幫我們表達內(nèi)心的情感。老師給你們帶來一些詞：課件出示表示表情的詞語：怒發(fā)沖冠、眉開眼笑、愁眉苦臉、目瞪口呆、

7、痛哭流涕請同學(xué)們自己讀一讀，一邊讀一邊模擬相應(yīng)的表情。生：邊讀詞語，邊與同位互相模擬。師：巡視同學(xué)們讀得真好，學(xué)得也不錯?？磥砟銈兺Ω信d趣的！下面，我們就來一起讀一讀，把它們牢牢地記住。2、 齊讀詞語、練習(xí)說話：生：看著大屏幕齊讀詞語，老師點擊鼠標出示與詞語相對應(yīng)的圖畫。師：你什么時候也眉開眼笑、目瞪口呆過??？生：結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱纳铙w驗，練習(xí)說話。師：其實，用頭部器官組成的詞語還有很多，像“眉飛色舞、“面紅耳赤、“張口結(jié)舌等等。課后，同學(xué)們可以多找一些這樣的詞，下節(jié)課我們來交流。三、 識記身體部分的詞語：一、做游戲：讀讀做做練體操1、做游戲。師：我們一起來作第二個游戲讀讀做做練體操。請

8、全體起立，聽清規(guī)那么：老師出一個詞，你們就大聲的讀出來，然后馬上做動作，看誰讀的對，做的也對。老師點擊鼠標，逐個出示帶有身體各部位的由熟字組成的詞：彎腰、捂肚子、捶后背、跺腳、拍肩膀、踢腿生：大聲讀詞，并做出動作。2、看詞學(xué)生字。師：下面兩個詞可要對照拼音讀準了。先自己讀讀。生：讀詞語：“動脖子、“伸胳膊，并做出相應(yīng)動作。師：課件出示三個生字：脖、胳、膊這就是我們要學(xué)的三個生字。有什么好方法一下子記住三個字？生：他們都帶月字旁。師：那怎樣把每一個字都記準呢？生：說出自己的好方法。3、穩(wěn)固識記。指名請學(xué)生讀三個生字，注意“胳膊的“膊在詞尾要讀輕聲。四、 拓展識字。1、 仔細觀察找規(guī)律。師：請同學(xué)

9、們再來仔細觀察，這些字為什么都帶月字旁？生：他們都跟身體有關(guān)，都跟身上的肉有關(guān)。師：是啊，本來“月代表肉的意思，我們的祖先把好多跟肉有關(guān)的字也帶上了月字旁。今天，老師就領(lǐng)你們再多認幾個帶月字旁的字。2、拓展識帶月字旁的字。師：請同學(xué)們看書上46頁的第二組詞語，課件出示：46頁的兩組詞語。先自己讀讀，不會讀的對照認字表里的拼音讀，假如認字表里也沒有，怎么辦？生：查字典！師：對呀！那小組就分分工合作查一查字典，再給這些字標上拼音。生：學(xué)生自學(xué)。對照拼音讀詞語，小組合作通過查字典掌握字音并標在書上。師：老師巡視。對有困難的學(xué)生進展指導(dǎo)幫助，并對動作快的同學(xué)提出要求：標完拼音的同學(xué)把詞語多讀幾遍。師：同學(xué)們學(xué)得真認真。我們一起來讀讀這些詞語吧！生：齊讀詞語，邊讀邊跟老師一起在身體上找位置。師：課件出示詞語中要認識的五個生字：肌、膚、胸、腸、肝你們有什么好方法記住這五個字？生：運用形聲字的方法一下子記住4個字：“肌、膚、胸、肝，并可通過學(xué)習(xí)形 聲字“胸，拓展識記“字中字“匈。“腸可用換偏旁的方法來識記。3、穩(wěn)固識記。師：老師拿出生字卡片，請學(xué)生小組輪讀卡片，穩(wěn)固識記。五、 穩(wěn)固練習(xí)：師：下面我們要做一個“氣球飛上天的游