《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)之(10)

1、山雨教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山雨的那份情感?！菊n時(shí)安排】課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】、雨聲錄音。、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聽雨聲想象，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)L問了山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。今天，我將再向大家介紹一位自然朋友。他是誰呢，咱們一起聽一聽吧。（播放雨聲）你們聽到了什么？說說你想象到的情景。自古以來，雨就在文人筆下展現(xiàn)了多彩的形象：“渭城朝雨”“巴山夜雨

2、”“斜風(fēng)細(xì)雨”，還有“沾衣欲濕杏花雨”“清明時(shí)節(jié)紛紛雨”。雨不僅潤澤萬物，更是豐姿綽約，帶給人們無窮的想象。下面，就讓我們隨著課文，去欣賞、體會(huì)一場山雨的魅力。（板書課題。）二、初讀課文，理清順序、自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流暢。、交流：這篇課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙模浚ㄓ昶?、雨中、雨后。）三、重點(diǎn)朗讀，感悟特點(diǎn)、學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”：看，山雨來了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇：那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻

3、味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。有側(cè)重地交流、品析、朗讀：“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀?！坝曷暲铮街械拿恳粔K巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。”讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？雨絲是飄飄灑灑的，還會(huì)是怎樣的？請(qǐng)換一個(gè)疊詞來說說

4、。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心靈去感受。帶著遐想朗讀?！霸谟曛?，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！薄斑@雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻?！弊杂勺x，感受雨中的綠。討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”這句話。、學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律：學(xué)生自由朗讀文章的最后三個(gè)自然段，同桌交流感受。匯報(bào)交流，自主朗讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥。四、通讀全文，積累背誦、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。、自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。五、作業(yè)設(shè)計(jì)、背誦喜歡的段落。、觀察練筆：雨?！景鍟O(shè)計(jì)】山雨 雨起：悄悄雨聲雨中