《我們大家跳起來(lái)》教案

1、我們大家跳起來(lái)教案本課內(nèi)容： 欣賞G大調(diào)小步舞曲、學(xué)唱歌曲我們大家跳起來(lái)。 內(nèi)容簡(jiǎn)析： G大調(diào)小步舞曲是德國(guó)作曲家巴赫創(chuàng)作的一首簡(jiǎn)易鋼琴曲，3/4拍，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會(huì)上演奏，深受人們的歡迎；歌曲我們大家跳起來(lái)是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們跳起來(lái)的愉快心情。 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞G大調(diào)小步舞曲與歌曲我們大家跳起來(lái)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，通過伴奏、律動(dòng)及表演來(lái)感受音樂、表現(xiàn)歌曲。旋律中跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)是本課需掌握的

2、知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱與表演歌曲，感受拍子的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：跳音的演唱以及二、四句音準(zhǔn)的把握。             在演唱、律動(dòng)及表演等環(huán)節(jié)能很好地表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具：鋼琴、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室。二、以欣賞導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：-，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也

3、想和你們交個(gè)朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學(xué)才能和他交朋友-出示課件-聽音樂- 1、提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴） 2、介紹G大調(diào)小步舞曲：對(duì)！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？-出示圖片-哦，原來(lái)它叫G大調(diào)小步舞曲，（小步舞曲是起源于法國(guó)的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會(huì)流行，后流行到歐洲各國(guó)，小步舞曲的風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)。）是由德國(guó)著名的作曲家巴赫所作的一首簡(jiǎn)易鋼琴獨(dú)奏曲。 3、簡(jiǎn)略介紹作者巴赫-再聽錄音，輕聲拍手- 過度語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)真好！不但能認(rèn)真聽音樂，還能跟著音樂準(zhǔn)確的拍手感受

4、節(jié)奏，真了不起！今天老師還準(zhǔn)備了一首歌曲，大家想聽嗎？放錄音我們大家跳起來(lái)）-同學(xué)們聽了感覺怎樣(有什么感受)？ 生：- 師：同學(xué)們說得好，其實(shí)剛才我們聽的這首歌曲就是根據(jù)巴赫的G大調(diào)小步舞曲填詞而成的，曲名叫我們大家跳起來(lái)。 三、歌曲學(xué)唱 1、再視聽錄音 師：同學(xué)們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？  生：- 2、師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲：歌詞（簡(jiǎn)潔，通俗易懂，表現(xiàn)了大家跳起來(lái)的愉快心情）       旋律（優(yōu)美動(dòng)聽） 過渡語(yǔ)：

5、同學(xué)們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱- 3、練聲：師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。 學(xué)生模仿老師輕聲哼唱。師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的結(jié)構(gòu) （ABAB）和特點(diǎn) （頓音記號(hào)“”的運(yùn)用）          4、學(xué)唱旋律 教師彈奏，引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。 畫旋律線，體驗(yàn)旋律的流暢與起伏    小組輪唱合作 5、演唱歌詞 師生、生生輪唱  全體有感情地演唱 四、樂器伴奏與律動(dòng)表演 1、打擊樂器（雙響筒、鈴鼓、三角鐵） 2、參與律動(dòng)表演，拍手、跳舞步等-（先部分后整體） 五、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過欣賞德國(guó)作曲家巴赫的G大調(diào)小步舞曲以及對(duì)歌曲我們大家跳起來(lái)的學(xué)習(xí)，很好地體驗(yàn)了三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學(xué)們無(wú)論在欣賞、還是歌曲的