教師電子備課要求與管理辦法

1、平邑縣保太鎮(zhèn)中學(xué)教師電子備課要求與管理辦法二0一七年九月平邑縣保太鎮(zhèn)中學(xué)教師電子備課要求與管理辦法（修改稿）一、 指導(dǎo)思想我校自2016年起實(shí)行電子備課，自2011年全面實(shí)現(xiàn)“班班通”，電子備課包括教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、多媒體課件（也稱電子課件，包括影像、圖片、聲音、動(dòng)畫等）、教學(xué)資源（音頻、視頻、文字、圖片、參考資料等）等三部分，而不是將紙質(zhì)備課電子化，為規(guī)范我校電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造和諧有效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定平邑縣保太鎮(zhèn)中學(xué)教師電子備課要求與管理辦法（修改稿）。二、 工作目標(biāo)1.加強(qiáng)備課組建設(shè)，構(gòu)建“合作、創(chuàng)新、反思”的備課模式，提高集體備課實(shí)效性。2.深化信息技術(shù)與課程

2、整合，推進(jìn)我校教育教學(xué)的現(xiàn)代化。3.切實(shí)提升電子備課的實(shí)效性，防止教師下載、復(fù)制，備課上課不一致。三、 集體備課程序1.確定主備 配合簡備學(xué)期初由名師安排各課題主備教師，完成課題分工表，所有教師要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書等資料，了解課程的基本理念，明確課程要求，所有學(xué)科按市小學(xué)課堂教學(xué)策略的模式備課并撰寫教案，圍繞核心問題設(shè)計(jì)。主備人編制詳細(xì)的電子教案，并制作電子課件，備課時(shí)充分考慮備課內(nèi)容在本冊(cè)的地位和作用，考慮教材的內(nèi)容及特點(diǎn)、教材的重難點(diǎn)、三維目標(biāo)、教法學(xué)法、教材內(nèi)容整合、教學(xué)實(shí)施中的會(huì)出現(xiàn)的問題、板書設(shè)計(jì)和練習(xí)等。學(xué)科組所有教師要備好個(gè)人的第一教案，方便集體備課時(shí)交流。2.通讀教材

3、說課（講課）研討主備人打印電子教案，其他教師準(zhǔn)備好第一教案，主備人對(duì)主備課的課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、核心問題、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)過程、教法學(xué)法、教學(xué)資源的開發(fā)和利用、教材的整合、整體教學(xué)計(jì)劃、練習(xí)題的篩選等進(jìn)行說課，按照學(xué)科組成員每單元選擇一課上先導(dǎo)課，其他教師帶著自己準(zhǔn)備的第一教案聽說課（課），課后由名師和主備人帶領(lǐng)老師一起圍繞備課進(jìn)行研討，并提出修改建議。3.二次修改 個(gè)性使用主備人綜合集體的意見，在第一稿上進(jìn)行修改，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳教學(xué)方案，然后形成集體教案，上傳備課系統(tǒng)，（學(xué)科組保存修改稿，教研室進(jìn)行檢查），并同時(shí)上傳相關(guān)的課件及教學(xué)資源，備課組教師下載教案及相

4、關(guān)資源。4.學(xué)校審核 指導(dǎo)修改對(duì)于教師上傳的備課，必須經(jīng)各學(xué)科名師簽字審核后使用，審核人對(duì)不合格教案不得簽字審批使用，并給予指導(dǎo)，督辦繼續(xù)備課修改直至合格。（包括格式字體等，必須簽查主備人的課是否是二次修改后的）5.個(gè)人簡案 教后反思由學(xué)科組長完成個(gè)人簡案的模板，模板包括（核心問題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、重難點(diǎn)突破、教法學(xué)法，簡單教學(xué)過程、教后反思等），然后打印下發(fā)給全體教師，全體教師完成模板的其它空項(xiàng)，上課時(shí)使用，學(xué)校推門聽課進(jìn)行檢查。（注意保存）課堂教學(xué)結(jié)束，教師要在模板上進(jìn)行手寫教學(xué)反思，主要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況及教學(xué)得于失，并注意保存自己的簡案，簡案按要求放入專用文件夾進(jìn)行保存。并從

5、簡案上進(jìn)行二次備課。注：帶本學(xué)科課不足三年的教學(xué)反思每課都寫。其它教師一個(gè)單元一次，字?jǐn)?shù)至少100字，其他課結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行隨記，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反思及簡案的評(píng)比及賦分，計(jì)入教師期末個(gè)人評(píng)估。四、教案編輯要求格式：統(tǒng)一使用ord格式。版面設(shè)置：課題為小二號(hào)小標(biāo)宋簡體，正文內(nèi)容為4號(hào)仿宋-GB2312，正文內(nèi)容內(nèi)提綱字號(hào)加粗；行間距為固定值25磅。教案項(xiàng)目設(shè)置：首頁第一項(xiàng)（行）為課題，居中排版；第二項(xiàng)（行）為年級(jí)學(xué)科組、冊(cè)數(shù)及單元數(shù)或單元題目、教材頁碼、集體研討時(shí)間等；第三項(xiàng)（行）為主備人、使用人、備課組審核、學(xué)校審核等。第四項(xiàng)核心問題，第五項(xiàng)為教學(xué)三維目標(biāo)，第六項(xiàng)為教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（或教材分析

6、）；第七項(xiàng)為課時(shí)安排；第八項(xiàng)為教學(xué)過程；第九項(xiàng)為課堂作業(yè)設(shè)計(jì)及家庭作業(yè)設(shè)計(jì)；第十項(xiàng)為板書設(shè)計(jì)（無板書的省略）。簡案項(xiàng)目設(shè)置：第一項(xiàng)為課題，居中排版，第二項(xiàng)（行）為使用人。第三項(xiàng)核心問題，第四項(xiàng)為教學(xué)三維目標(biāo)，第五項(xiàng)為教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（或教材分析）；第六項(xiàng)為教學(xué)過程；第七項(xiàng)為板書設(shè)計(jì)，第八項(xiàng)為教后反思。（其中前五項(xiàng)為打印，后幾項(xiàng)為教師個(gè)人手寫）2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)科組課題分工表 2017.8單元備課課題課型主備人先導(dǎo)課例：第一單元例：語：1.觀潮第一、二課時(shí) 數(shù)：1.長度單位-第一課時(shí)英：Unit1 Welcome to school.PartA Lets learn例：新授課 2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期集