教學設計教案

1、 教學準備 1. 教學目標 （一）、學習目標 掌握重點句型：Mario, you used to be short, didnt you? Yes, I did.He used to wear .She used to have. 掌握重點短語和單詞：used to do sth. humorous. silent. helpful. from time to time. score. （二）、能力目標學生能運用used to結構，談論學生自己怎樣與過去不同，能準確地描述自己的外貌、性格 的變化，靈活運用used to 結構處理和傳遞信息。能夠表達自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。

2、（三）、情感目標培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)，學會談論事物的發(fā)展和變化，明白事物是不斷發(fā)展、變化的道理。2. 教學重點/難點 教學重點used to do sth. 過去常常做某事humorous adj. 幽默的 humor n. 幽默silent adj. 沉默的；不說話的 silently adv.沉默地；默默地 silence n. 沉默 ( in silence )helpful adj.有用的 ；有幫助的 help n.&v.幫助from time to time 時常 其同義詞是： at times ,sometimesscore 得分（可數(shù)名詞）教學難點1本單元主要內容是學會used

3、 to結構。used to +動詞原形,表示過去經常、以前常常，只用于過去式中，用來表示現(xiàn)在已不存在的習慣或狀態(tài)。 例 如：They used to play football together他們過去常在一起蹋足球。（現(xiàn)在不在一起踢了)2used to的疑問形式和否定形式為Did you use to?和I didnt use to 也可以用Used you to?和I used not to但現(xiàn)在多使用前者。3. 教學用具 多媒體設備4. 標簽 教學過程 I. 課堂導入1在黑板上寫出兩個日期，左邊是當日日期，右邊是10年前的今天，然后讓一位學生站起來,并以此學生為例展開對話。2以另一位學生

4、為例重復進行對話。II. 課堂講授1.呈現(xiàn)幾張自己的舊照片，讓學生來對比，練習說句子。2.投影SectionA -1a的表格，幫助學生回憶appearance和personality的含義。3.把學生分為兩個小組，男生和女生組，比一比，看哪個小組在規(guī)定的時間內寫出屬于appearance和personality的單詞多。4.讓學生用所填寫的詞匯，互相告訴自己的同桌十年來自己的變化。5.教師和一位女生對話：Did you use to be short？Yes，I did.6.運用上面的方法教師對其他學生提問。7.同學向同學提問。8最后向全班同學報告結果。I used to be thin，bu

5、t now I am fat/heavy. My mother used to be young , but now she is old.9. 叫全班同學聽錄音，模仿朗讀，然后叫學生翻到聽力材料讀一遍材料，捕捉信息完成表格，教師和學生一起理解課文內容。10. Look at the picture on P25 and talk about it.1）Who is Mario?2）Is he tall or short?3）Was he tall when he was young in the bubble?(/in the past?指在氣泡中)11. According to the

6、picture, ask the students to try to describe Amy and Tina in pairs using the structure “used to”.12. Make up a dialogue with your partner.A: Did Mario use to be short?B: Yes, he did. He used to be really short.A: Whats he like now?B: Hes tall now.13. Role-play the conversation .14. Grammar.used to d

7、o sth.意思是“過去常常做某事”，表示過去經常做或一直做而現(xiàn)在不做，它只用于過去時態(tài)。 (一)肯定句式：主語+used to+動詞原形例如：I used to go to the cinema,but I never have time now.我過去經常去看電影，但現(xiàn)在沒有時間了。He used to listen to pop music but now he likes rock music.他過去總聽流行音樂，但現(xiàn)在喜歡搖滾了。(二)否定句式：A)主語+did not use to+動詞原形B)主語+used not to+動詞原形第一種否定句型，就是used當做實義動詞來看，所以

8、變否定句要用助動詞did;第二種否定句是把used當做情態(tài)動詞，變否定句直接在used后面加not即可，used not可以縮寫成usednt或usent。美式英語通常用A種形式，英式英語常用B種形式。例如：You didnt use to drink.你過去不喝酒。The shop usednt to open on Sundays. 過去這家商店星期天不營業(yè)。III. 課堂練習used to 用法【例】My uncle used to go to work on foot. 我叔叔過去常常步行去上班?？偨Y：used to意為“過去常?！? 暗指現(xiàn)在已經不存在的動作或狀態(tài), 后接動詞原形。句

9、式【練習】按要求改寫句子。1. I used to be afraid of the snakes. (改為否定句)I to be afraid of the snakes.2. He used to be really friendly. (改為一般疑問句) he to be really friendly?3. Did you use to play soccer after school?(作否定回答)No, .4. I used to go to school by bus. (對劃線部分提問) you to go to school?5. They used to play bask

10、etball on the playground. (改為反意疑問句)They used to play basketball on the playground, ?IV. 課堂小結學生能運用used to結構，談論學生自己怎樣與過去不同，能準確地描述自己的外貌、性格的變化，靈活運用used to 結構處理和傳遞信息。V. 作業(yè)布置Ask your parents what they used to be like. Then write an article.板書設計Unit 4 I used to be afraid of the dark.used toMario, you used