教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告已修改

1、傳承教育名家治教思想 實(shí)施高中課程改革實(shí)驗(yàn)打造現(xiàn)代教育示范名校信宜中學(xué)教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告信宜中學(xué)是“南國玉都”信宜市重點(diǎn)建設(shè)的普通高中。學(xué)校的辦學(xué)歷史可以上溯至1892年，歷經(jīng)百年滄桑，跨越世紀(jì)風(fēng)云，薪火代代相傳，辦學(xué)規(guī)模由小到大，設(shè)施由簡陋到完善，教育成果屢創(chuàng)輝煌，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，為社會(huì)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。我校于2004年秋季開始實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，2006年4月通過廣東省國家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收?，F(xiàn)在,信宜中學(xué)已建成為一所辦學(xué)目標(biāo)明確、教育理念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)條件保證、教育教學(xué)效果好、在社會(huì)上享有盛譽(yù)的重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。一、學(xué)校歷史沿革信宜中學(xué)前身為1892年（

2、清光緒十八年）位于當(dāng)時(shí)縣城所在地鎮(zhèn)隆的“中義學(xué)堂”，后由清末信宜舉人陸肖如、拔貢梁偉民等聯(lián)合改制為信宜第一所中學(xué)。 1955年秋，信宜縣政府從鎮(zhèn)隆搬遷到東鎮(zhèn)，學(xué)校也隨遷到信宜市教育路原信宜縣農(nóng)校校址（市區(qū)教育路8號(hào)）。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育和辦大教育的需要，2001年秋，信宜市委、市人民政府果斷決策：重新征地搬遷信宜中學(xué)；高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)信宜中學(xué)。學(xué)校于2003年4月搬到了處于信宜市教育城的新校區(qū)。二、學(xué)?？傮w情況1、高中課程設(shè)置齊全，學(xué)科組建設(shè)凸顯實(shí)力。 按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))要求，學(xué)校課程設(shè)置了文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)

3、踐活動(dòng)等八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從2004年秋季開始實(shí)施三級(jí)課程體系，通過三年的努力，我們已全部開齊必修課，充分開設(shè)選修I，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開設(shè)校本課程。學(xué)校設(shè)置有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)(音樂與美術(shù))、體育與健康、技術(shù)(信息技術(shù)與通用技術(shù))、綜合實(shí)踐活動(dòng)共13個(gè)學(xué)科組，多個(gè)學(xué)科組被信宜市教育局評(píng)為先進(jìn)教研組，其中，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科組在茂名市處于領(lǐng)先地位，甚至在省內(nèi)也具有較大影響。如化學(xué)科組被廣東省中學(xué)化學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為廣東省優(yōu)秀化學(xué)科組。2、教育質(zhì)量持續(xù)提高，教學(xué)改革成效顯著。 學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生5400多人。近三年來，高考成績連年創(chuàng)佳績。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5

4、9人/次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)72人/次，茂名市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)288人/次。3、師資隊(duì)伍力量雄厚，整體素質(zhì)不斷提升。 學(xué)校現(xiàn)有教職工366名，其中專任教師327名(不含實(shí)驗(yàn)教師)。其中，特級(jí)教師4名，高級(jí)教師51名，占教師總數(shù)15.3。任課教師中，96%以上的教師具備本科以上學(xué)歷，尚未取得本科學(xué)歷的教師皆具有中學(xué)高級(jí)或一級(jí)教師職稱，全部達(dá)到國家規(guī)定的合格學(xué)歷要求。近年來，教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表及獲獎(jiǎng)的論文有36篇，在縣、地市級(jí)發(fā)表及獲獎(jiǎng)的論文有98篇。4、教育科學(xué)研究有成果，教育服務(wù)日益拓展。 近幾年來，“科研立?！?、“質(zhì)量立?！崩砟钤诮處熤性烁?，并長成了苗，結(jié)出了果實(shí)。先后有廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)大面積提高教育質(zhì)量的

5、發(fā)展研究、新課程下的政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)研究等省級(jí)以上課題8個(gè)、外出務(wù)工家庭子女教育研究等地市級(jí)課題6個(gè)，信宜市課題5個(gè)。梁云老師的高中學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維的障礙及排除策略獲得廣東省教育科學(xué)研究成果黃華獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，化學(xué)科組的化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)的實(shí)踐和中學(xué)化學(xué)教學(xué)最優(yōu)設(shè)計(jì)等國家級(jí)課題已結(jié)題通過，并有多項(xiàng)成果獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，且有多個(gè)老師被評(píng)為科研優(yōu)秀教師，中學(xué)化學(xué)教學(xué)最優(yōu)設(shè)計(jì)課題組被評(píng)為優(yōu)秀課題組。歷史學(xué)科的開放性教學(xué)實(shí)踐獲廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。 5、畢業(yè)生人才薈萃，服務(wù)社會(huì)英才輩出。 信宜中學(xué)共培養(yǎng)了近三萬名高、初中畢業(yè)生，他們中許多人已成為各條戰(zhàn)線的科技骨干和行業(yè)中堅(jiān)。早期畢業(yè)生卓著超

6、群的有原國家計(jì)委常務(wù)副主任甘子玉，我國著名文藝?yán)碚摷?、原文藝研究和觀察主編林元，在聚落地理研究方面成果顯著的原中山大學(xué)地理系主任梁溥等。解放后畢業(yè)的信中學(xué)生，大批成為我國科教、經(jīng)濟(jì)和黨政部門的重要人才，如中國科學(xué)院院士、國家超導(dǎo)專家委員會(huì)首席專家、北大物理系主任甘子釗，吉林大學(xué)研究生院院長吳代鳴，北京郵電大學(xué)黨委書記李根達(dá)，原國家外經(jīng)局副局長陳風(fēng)崗，中國科學(xué)院南海海洋研究所所長甘子均，中共廣東省委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長黃福春，廣東省婦聯(lián)主席趙東花，廣西交通廳廳長梁承憲等。燦若晨星的信中學(xué)子為人類發(fā)展和祖國建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校多年辦學(xué)的執(zhí)著探索和成果積淀，得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和充分肯定。前廣東

7、省省長朱森林來校視察時(shí)的題詞：“立志、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”，成為了我校在新時(shí)期秉承的校訓(xùn)，我校正朝著建設(shè)以“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”為辦學(xué)目標(biāo)的國家級(jí)示范高中奮進(jìn)。三、學(xué)校發(fā)展方略1、構(gòu)建“人格和諧”的德育體系，健全人格的形成。社會(huì)的發(fā)展首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展首先是健全人格的形成。圍繞加強(qiáng)學(xué)生“人格和諧”教育，我們著重抓好“兩基”體系教育，即“基本道德規(guī)范教育，使學(xué)生懂得怎樣做人；基本思想觀點(diǎn)教育，讓學(xué)生明確做怎樣的人?！?其次在德育運(yùn)作上，根據(jù)教育規(guī)律，注重學(xué)生的主體作用，建立了相對(duì)固定的德育模式和德育評(píng)價(jià)體系。 抓好道德倫理教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。針對(duì)部分學(xué)生道德認(rèn)識(shí)失范和價(jià)值取向偏差的現(xiàn)

8、象，我們?cè)趯W(xué)校教育中，注意抓好公民道德教育。每年新生入學(xué)，我們都有一個(gè)“新生入學(xué)周教育”活動(dòng)，核心內(nèi)容就是確立目標(biāo)，要求學(xué)生在三年的學(xué)校生活中打好做人的基礎(chǔ)，“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身”，簡言之，就是要學(xué)會(huì)做人。長期堅(jiān)持文明班評(píng)比制度，努力營造良好校風(fēng)。我校從1986年開始以開展文明班評(píng)比活動(dòng)為載體，推進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。文明班評(píng)比囊括了學(xué)生在校的組織紀(jì)律、公共衛(wèi)生、出勤出操、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、儀表儀容、勞動(dòng)實(shí)踐等17方面的內(nèi)容，包括學(xué)生在校一天到晚活動(dòng)的全過程，整個(gè)過程每個(gè)學(xué)生都要參與，都是競(jìng)賽者，都是活動(dòng)和教育的主體。通過文明班評(píng)比，以做人教育、養(yǎng)成教育代替了空泛教育，建設(shè)

9、好每一個(gè)班級(jí)，訓(xùn)練好每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在幾年的學(xué)校生活中養(yǎng)成一種終身受益的良好道德和行為習(xí)慣，全校學(xué)生表現(xiàn)出良好的精神面貌和道德風(fēng)尚，是茂名市實(shí)施“事故為零”學(xué)校評(píng)比多年來，為數(shù)不多的年年治安事故為零的學(xué)校。2、以“質(zhì)量興?！睘橹骶€，貫穿于教育教學(xué)全過程。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，注重規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，使“質(zhì)量興?！背蔀橹骶€始終貫穿辦學(xué)全過程。更新教育教學(xué)觀念，突出“以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)?！钡霓k學(xué)理念，確保教學(xué)中心地位；實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)，整合課程體系；深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；營造良好學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展；

10、規(guī)范教學(xué)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系；培育優(yōu)秀教學(xué)成果，全面提高教學(xué)水平，將質(zhì)量意識(shí)貫穿于教育教學(xué)改革全過程。3、以“人才強(qiáng)?！睘楦荆蛟臁翱焖俪砷L”的師資隊(duì)伍。優(yōu)秀教師隊(duì)伍是教育教學(xué)的核心資源，是確?；A(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的根本要素。近年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，新教師比例偏高。如何讓這些老師“快速成長”，是一道難題。作為信宜市的“龍頭”學(xué)校，要發(fā)揮好示范和輻射作用，關(guān)鍵就是要破解這難題，形成師資優(yōu)勢(shì)，讓信宜中學(xué)的教師在教育同行中成為“師德的表率、教學(xué)的專家、教研的骨干、創(chuàng)新的楷模”，成為保障學(xué)校規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。為此，我們制訂了新教師進(jìn)校后“一、三、五、八、十”培養(yǎng)目標(biāo)

11、：即一年成為合格教師，三年成為學(xué)校教壇新秀，五年成為學(xué)校骨干教師，八年成為信宜市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的骨干教師，十年成為地市級(jí)及以上的骨干教師。目前，學(xué)校人才匯聚機(jī)制初步形成，人才強(qiáng)校效應(yīng)已經(jīng)凸現(xiàn)。4、以“機(jī)制活校”為動(dòng)力,促進(jìn)內(nèi)涵提升。學(xué)校堅(jiān)持把深化內(nèi)部改革、推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新、激發(fā)內(nèi)部活力，作為提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。體制改革和機(jī)制轉(zhuǎn)換增強(qiáng)了教職工的崗位責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了廣大教師專注教學(xué)與科研的積極性和創(chuàng)造性，全校形成了熱心教育，潛心教學(xué)、精心管理、用心服務(wù)的良好氛圍。5、以“服務(wù)學(xué)生”為己任，滿足學(xué)生發(fā)展需要。學(xué)校一向關(guān)注學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，讓全校的教職員工都樹立以“服務(wù)學(xué)生”為己任的思想，讓學(xué)

12、生在良好的環(huán)境里取得各個(gè)方面取得進(jìn)步，彰顯本校的示范作用。 在教學(xué)管理與教學(xué)設(shè)施使用方面，為了讓學(xué)生充分吸收當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)，解決他們的疑難問題，學(xué)校每晚均安排有各科的教師坐班，服務(wù)于前來解疑的學(xué)生。此外，課室多媒體教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電子閱覽室在課外時(shí)間都向全體學(xué)生開放，讓學(xué)生得以利用，提高各方面的實(shí)踐與操作能力。在生活服務(wù)上，學(xué)校設(shè)立學(xué)生服務(wù)部和商業(yè)區(qū)，方便學(xué)生購買生活用品的需要；此外，學(xué)校各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施按照學(xué)生人數(shù)比例設(shè)置，滿足學(xué)生鍛煉身體健康成長的需要?？傊瑢W(xué)校力求把“服務(wù)學(xué)生”的事情做到最好，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)工作思路1、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)實(shí)施高中新課程的緊迫感。

13、我校雖然具有生源較好、設(shè)備齊全、師資雄厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良等優(yōu)勢(shì)，但受“應(yīng)試教育”的影響，長期以來其升學(xué)壓力也特別大。在新的形勢(shì)下，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)素質(zhì)教育中起示范作用，這是一個(gè)重大課題。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，受林礪儒教育思想的影響，我校較早地提出了“整體培育”的辦學(xué)思想。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、社會(huì)用人制度的改革，為實(shí)施高中新課程改革實(shí)驗(yàn)提供了較好的外部條件。我們乘勢(shì)而上，明確提出并認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，加大了改革步伐，按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))要求，實(shí)施高中新課程改革實(shí)驗(yàn)，落實(shí)素質(zhì)

14、教育目標(biāo)。育人為本、德育為先的理念。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，把育人作為辦學(xué)的根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，把優(yōu)質(zhì)教育資源投入到教學(xué)工作中。教師把先進(jìn)教育科研成果引入到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)中構(gòu)建教學(xué)、科研、管理、服務(wù)相互支撐、相互促進(jìn)的良好機(jī)制，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校重視學(xué)生的思想道德教育，深入研究新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，改進(jìn)德育方法，服務(wù)學(xué)生成長，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，全面發(fā)展的理念。學(xué)校在教學(xué)中注重“兩手抓”，即一手抓課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)；一手抓綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力?！皟墒肿ァ钡乃枷胴灤┯诶碚摻虒W(xué)、

15、綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。學(xué)校堅(jiān)持知識(shí)和能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)一致，人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)一致，做人、做事、做學(xué)問的協(xié)調(diào)一致。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)主體意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能，夯實(shí)廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成高雅的人文修養(yǎng)，鑄就健全的體魄人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代建設(shè)者和接班人。優(yōu)師重教、質(zhì)量至上的理念。教育教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的第一標(biāo)準(zhǔn)，是衡量教師教育教學(xué)水平的第一標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量教師師德的第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“教師資源是學(xué)校第一資源”的理念，把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以吸引和匯聚高層次人才作為工作重點(diǎn)，努力建設(shè)一支熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)、富有創(chuàng)新活力、在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)具有較大影響力的師資隊(duì)伍。突出

16、人的主體性，大力營造以人為本、尊師重教、崇尚研究、寬容和諧的氛圍，為廣大教師充分施展才華搭建平臺(tái)。學(xué)校還明確提出，優(yōu)秀教師應(yīng)該善于向?qū)W生展示知識(shí)和科學(xué)的魅力，善于點(diǎn)燃學(xué)生好奇的火花，善于擴(kuò)大學(xué)生的視野，善于激發(fā)學(xué)生的探索精神，善于使學(xué)生的綜合素質(zhì)自由和諧地發(fā)展。2、落實(shí)措施，穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革。實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))要求，我校做了以下工作：(1)先后制訂了信宜中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案、信宜中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案、信宜中學(xué)課程委員會(huì)工作條例及機(jī)構(gòu)、信宜中學(xué)校本課程實(shí)施辦法及建設(shè)方案、信宜中學(xué)新課程學(xué)生評(píng)價(jià)方案、信

17、宜中學(xué)選課指導(dǎo)手冊(cè)、信宜中學(xué)學(xué)分認(rèn)定制管理辦法。(2)整合高中課程體系，使課程結(jié)構(gòu)由條塊分割向多元整合模式轉(zhuǎn)變。在高中課程內(nèi)容的選擇上遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的基本原則。(3)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)由“一刀切”向分層分類的差異教學(xué)轉(zhuǎn)變。(4)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)由以講為主的教學(xué)模式向以導(dǎo)為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。(5)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等方向轉(zhuǎn)變。(6)實(shí)現(xiàn)了由運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段向注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。3、以教育科研促教學(xué)，務(wù)求教育教學(xué)實(shí)效。我校教育科研工作主要是務(wù)求教育教學(xué)實(shí)效，重視校本教研。針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師之間的合作，倡導(dǎo)教師全員實(shí)踐和

18、反思，以校本教研解決實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施高中新課程，使新課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程，使教師成為教育教學(xué)研究的主體力量。近年來，立項(xiàng)的省級(jí)課題有廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)大面積提高教育質(zhì)量的發(fā)展研究等8項(xiàng)、地市級(jí)的有外出務(wù)工家庭子女教育研究等6項(xiàng)。梁云老師的高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維的障礙及排除策略獲得廣東省教育科學(xué)研究成果黃華獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，化學(xué)科組的分層教改專題獲多項(xiàng)省獎(jiǎng)勵(lì)，歷史學(xué)科的開放性教學(xué)實(shí)踐獲廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。五、師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、加大投入、扎實(shí)推進(jìn)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，堅(jiān)持“培養(yǎng)

19、和引進(jìn)并舉，充實(shí)和提高并重”的方針，加快了師資隊(duì)伍建設(shè)步伐?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師51人(其中特級(jí)教師4人)，中學(xué)一級(jí)教師73人；參加省“百千萬”工程或骨干教師培訓(xùn)8人、茂名市11人；擔(dān)任省、市教育學(xué)會(huì)理事11人(其中會(huì)長1人)；信宜市兼職教研員2人；獲地市級(jí)以上各類先進(jìn)40多人。一批骨干教師脫穎而出，成為市教育名師，成為全國、省、市優(yōu)秀教師。師資隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，初步形成了以中學(xué)特級(jí)教師、國家級(jí)骨干教師、省級(jí)名師為代表的高層次拔尖人才領(lǐng)銜，以一批中青年學(xué)科帶頭人為骨干，數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，且發(fā)展趨勢(shì)好，滿足了課程實(shí)施和學(xué)校發(fā)展的需要。1

20、、開展“理想的教師形象”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)教師的“快速成長”，首先是要明確“成熟教師”的標(biāo)準(zhǔn)。我們多次在教師中展開討論，并對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行問卷調(diào)查，得出結(jié)論，一位理想的教師大致分為三方面：一是學(xué)生的知己和榜樣：關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，以身作則，熱情幽默。二既是專家，又是雜家：有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有副好口才、一套好方法。三是醫(yī)生、人師的角色：有一顆柔軟、豐富、善良的心，有對(duì)人發(fā)展的尊重和寬闊的人文胸懷，以寬闊的胸懷、高超的教育藝術(shù)塑造學(xué)生人格?！袄硐氲慕處熜蜗蟆睂W(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師們轉(zhuǎn)變職業(yè)觀、教育觀，落實(shí)到具體行動(dòng)上。2、建立良好的教師培養(yǎng)制度教師的培養(yǎng)關(guān)鍵是要有良好的制度

21、，讓教師有良好的成長環(huán)境和空間。我們制訂并實(shí)施了信宜中學(xué)教研制度及校本教研與培訓(xùn)方案，采取了下面幾項(xiàng)措施：（1）扎實(shí)抓好集體備課。一方面，參加城區(qū)五大高中教師集體備課。另一方面，學(xué)校每周安排一個(gè)下午，把任教同一學(xué)科同一模塊教師集中在一起，讓最好的骨干教師指導(dǎo)他們備課，指導(dǎo)新教師過好“三關(guān)”（教學(xué)常規(guī)入門關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、教學(xué)綜合能力關(guān)）。 （2）實(shí)行循環(huán)教學(xué)。從2001年開始，我校就堅(jiān)決實(shí)行循環(huán)教學(xué)。很多人認(rèn)為，我校師資隊(duì)伍太年青，高三是關(guān)鍵時(shí)刻，務(wù)必讓最好的教師坐守把關(guān)，高二次之，高一之后還有兩年，還可以補(bǔ)，最弱的老師便放在高一了。但我們認(rèn)為，這樣做有五個(gè)突出問題：一是高三的教師長期處于最緊張

22、狀態(tài)，精疲力竭，疲軟了；二是高一是學(xué)生轉(zhuǎn)折點(diǎn)又是高中的起點(diǎn)，是關(guān)鍵時(shí)刻，沒有好的老師把關(guān)，沒開好頭；三是幾個(gè)年級(jí)接力比賽，對(duì)老師的責(zé)任心、工作積極性不能最好發(fā)揮；四是長期任教同一個(gè)級(jí)的老師，高中的知識(shí)不連貫，對(duì)學(xué)生的了解不連接；五是不利于教師教學(xué)水平的提高。而實(shí)行循環(huán)教學(xué)，不但可較好地解決上述五個(gè)問題，還有利于逼教師上戰(zhàn)場(chǎng)，促教師快速成長。（3）讀書自悟，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主完善的辦法來提高自己。尤其是學(xué)校給每個(gè)教師配備了辦公電腦，各個(gè)教室都能使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，教師可以隨時(shí)、隨堂接入互聯(lián)網(wǎng)，能快速搜集網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，通過整合應(yīng)用

23、于教育教學(xué)實(shí)踐中，能迅速提高教師自身的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素質(zhì)。此外，學(xué)校根據(jù)教學(xué)的實(shí)際和征求的意見，每年與具有實(shí)力和更新快，創(chuàng)新效果顯著好教育網(wǎng)站簽訂有關(guān)協(xié)議，為教師提供最新最好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò)的輔助性對(duì)于促進(jìn)教師的加速成長效果是有目共睹的。 (4)長期進(jìn)行骨干教師與新教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)交流互動(dòng)活動(dòng)。通過跟蹤聽課，課題研究、相互評(píng)課、共同討論，不斷提高教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)新課程實(shí)施的教育教學(xué)和教研能力。3、建立制度激勵(lì)教師成長為了激勵(lì)教師成長，我校建立了信宜中學(xué)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、信宜中學(xué)教學(xué)教研常規(guī)考評(píng)方案、信宜中學(xué)技術(shù)人員崗位責(zé)任制、信宜中學(xué)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案、信宜中

24、學(xué)關(guān)于鼓勵(lì)青年教師參加運(yùn)專業(yè)對(duì)口研究生學(xué)習(xí)的決定和每年的高考獎(jiǎng)勵(lì)方案等。通過扎實(shí)有效的工作，使我校的教師迅速成熟，成為一支平均年齡小，活力強(qiáng)，有發(fā)展后勁的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。通過近年的考核，一大批年輕教師已成為了省市地各級(jí)優(yōu)秀教師。六、教學(xué)條件與利用我校占地面積373330 M2，生均占地68.6 M2。教學(xué)輔導(dǎo)用室生均使用面積在3 M2 以上，校舍建筑面積超過130000 M2，生均建筑面積24 M2，現(xiàn)有400米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)及200米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)各一個(gè)，均附有130米的直跑道；有與田徑場(chǎng)分開的、獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)13個(gè)，排球場(chǎng)4個(gè)，羽毛球場(chǎng)3個(gè)，550 M2的室內(nèi)體育室1個(gè)。學(xué)生活動(dòng)空間大，滿

25、足學(xué)校教育教學(xué)的需要。高起點(diǎn)建成1000兆主干校園網(wǎng)、現(xiàn)代辦公系統(tǒng)，教育教學(xué)信息資源庫和電子閱覽室。每位教師配備辦公電腦，每間課室都裝配多媒體電教平臺(tái)及教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)。圖書館部面積60000 M2。2006年底止，學(xué)校藏書室藏書共208328冊(cè)，生均40冊(cè)；電子讀物101306冊(cè)，生均20冊(cè)；學(xué)校報(bào)刊總數(shù)161種(不含班級(jí)和個(gè)人訂閱)；各學(xué)科教學(xué)參考書、工具書共871種。年借書生均15冊(cè)（次）以上。閱覽室對(duì)學(xué)生開放大大超過40小時(shí)周。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（包括電子閱覽室）對(duì)學(xué)生開放上網(wǎng)使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室使用超過4學(xué)時(shí)天，校園網(wǎng)有寬帶聯(lián)通廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，并能充分進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用（含教學(xué)管理、教師備課、課

26、堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等）。按學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求配置符合省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、專用室等教學(xué)設(shè)施，并得到充分使用，突出以探究為中心開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，開足實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開出率：演示100，分組100。七、學(xué)科組建設(shè)與實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)工作1、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，完善課程改革方案按照普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))的要求，根據(jù)設(shè)置的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將原來的體藝科組分成體育科組與藝術(shù)科組，將信息技術(shù)與通用技術(shù)科組整合成技術(shù)科組，增加綜合實(shí)踐活動(dòng)科組。學(xué)校共設(shè)置了13個(gè)科組，開展15個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科，根據(jù)學(xué)校制訂的信宜中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革工作方案、信宜中學(xué)學(xué)分認(rèn)定制管理辦法。信宜中學(xué)新課程學(xué)生評(píng)價(jià)方案，相應(yīng)制訂了各

27、學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案。各年級(jí)每個(gè)學(xué)科成立各科集體備課組，設(shè)有集體備課組長一名。組織各年級(jí)各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃、集體備課、開發(fā)教學(xué)課件、相互聽課、集體說課、相互評(píng)課、課題研究、指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校制訂了信宜中學(xué)評(píng)選先進(jìn)教研組暫行條例信宜中學(xué)評(píng)選先進(jìn)集體備課組長條例2、構(gòu)建高中新課程體系，實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)開足必修課，充分開設(shè)學(xué)科選修課(選修I)按照普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))的要求，制訂了信宜中學(xué)選課指導(dǎo)手冊(cè)，參考廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見，在開齊開足學(xué)科必修課的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合高考改革的發(fā)展趨勢(shì)、本地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生個(gè)性需要，設(shè)置一些課程組合模式，引導(dǎo)不同學(xué)生 群體進(jìn)

28、行選修，同時(shí)充分開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、技術(shù)課、藝術(shù)課和體育課讓學(xué)生自主選修。既滿足了普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的要求，也滿足了高考備考的現(xiàn)實(shí)需要。這樣的課程體系，得到了廣大師生與家長的充分肯定。規(guī)范教材與教學(xué)輔助資料的選用，開發(fā)校本教材，開展校本研究。每年都按照普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))的要求，根據(jù)廣東省教育廳的相關(guān)文件精神和上級(jí)行政主管部門的指導(dǎo)意見，做好必修課教材、選修I教材的選用訂購工作，同時(shí)選購適量各種不同版本的教材供各學(xué)科組在學(xué)科教學(xué)與教學(xué)研究中整合使用，拓展教學(xué)資源，豐富師生知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)輔助資料的選用上，學(xué)校制訂了教學(xué)輔助資料訂購的申請(qǐng)表，嚴(yán)格執(zhí)行廣東省

29、教育廳的相關(guān)文件規(guī)定，不能組織學(xué)生統(tǒng)一征訂非經(jīng)新華書店或省教育書店發(fā)行的教學(xué)輔助資料。按照普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))的要求，學(xué)生在選修II中至少獲得6個(gè)學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。學(xué)校制訂了信宜中學(xué)校本課程實(shí)施辦法與建設(shè)方案，組織教師與家長共同開發(fā)校本課程，各科都相應(yīng)開發(fā)了多門校本課程。校本課程主要有兩大板塊，一是與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的，如：語文科開設(shè)的唐詩宋詞名篇鑒賞、作文教學(xué)指導(dǎo)文中三味、閱讀與寫作等；數(shù)學(xué)科開設(shè)的當(dāng)代數(shù)學(xué)發(fā)展史、高考與奧賽全程對(duì)接等。二是具有地方特色的，如：歷史科開設(shè)的信宜鄉(xiāng)土歷史、文物勝跡、風(fēng)俗等。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓寬學(xué)生的視野，各學(xué)科組針對(duì)學(xué)生興趣愛好，利用教

30、師的特長，每個(gè)學(xué)期都為學(xué)生有計(jì)劃地開設(shè)學(xué)習(xí)講座。如語文科李風(fēng)章老師的講座中國古典詩詞發(fā)展簡史、政治科李大強(qiáng)老師的講座小故事悟出哲學(xué)大道理、技術(shù)科鄧藝?yán)蠋煹闹v座計(jì)算機(jī)病毒的防治等，都收到了良好的效果。我校在高一、二年級(jí)大力開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生以興趣組成學(xué)習(xí)小組開展研究，做到有課題，重過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)研究中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集信息和處理信息。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了探索精神和創(chuàng)新能力，成果突出。如物理科興趣小組的同學(xué)就寫出了很有見地的小論文觀察變速自行車，研究變速原理、洗衣機(jī)的種類、發(fā)展、技術(shù)參數(shù)和洗衣效果、信宜市民對(duì)家電電磁輻射的認(rèn)識(shí)等。采用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，改革教學(xué)方法。

31、學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備，為搞高新課程教育教學(xué)效果,制訂的信宜中學(xué)教學(xué)教研常規(guī)考評(píng)方案要求教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作相關(guān)教學(xué)課件，每班每科利用多媒體進(jìn)行的教學(xué)不少于總課時(shí)的50%。通過教學(xué)手段現(xiàn)代化，改革了教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。改革評(píng)價(jià)與考試制度，建立課程評(píng)價(jià)體系。改革評(píng)價(jià)與考試制度。建立與新的高考方案相接軌的考試與評(píng)價(jià)制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與發(fā)展記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)業(yè)成績實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探討了符合模塊課程特點(diǎn)的多樣化的考試方式，形成了校內(nèi)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則和程序；根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、

32、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的發(fā)展記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的發(fā)展歷程。建立了以促進(jìn)教師反思為主、使教師專業(yè)不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。建立了學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)的互動(dòng)與促進(jìn)機(jī)制。八、 教學(xué)效果辛勤耕耘結(jié)碩果，數(shù)載的努力，學(xué)校通過認(rèn)真實(shí)施新課程和規(guī)范學(xué)校管理，各個(gè)方面都取得了可喜的成績：1、高考成績方面：恢復(fù)高考后，我校培養(yǎng)出全省文科總分狀元。近年來又培養(yǎng)出4名單科狀元。2004年，總分800分以上8人, 700分以上89人，劉海東以900分的數(shù)學(xué)成績獲廣東省數(shù)學(xué)單科狀元。2005年，高考總分800分以上的10人,在廣東省縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)名列第一，并超過肇慶、河源、東莞、清遠(yuǎn)、云浮、

33、陽江等八個(gè)地級(jí)全市800分以上的人數(shù)。2006的高考，無論是高考尖子生數(shù)還是上線比率，在全省令人矚目：上重點(diǎn)線654人，比05年增加97人；上本科線以上1164人，比上年增加180人；高考上線率96%。其中，尖子生尤為突出：總分800分以上18人，比上年增加8人，800分以上尖子生連續(xù)兩年名列全省縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)第一名；總分700分以上212人，比上年增加64人。從體現(xiàn)考生綜合實(shí)力的高考各科平均分比較，高考共11個(gè)科目，在茂名市五大縣（市）級(jí)重點(diǎn)中學(xué)中：語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、綜合9個(gè)科目我校名列第一；從茂名全市各科前10名尖子生分布看，語文全市并列12人，信宜中學(xué)占6人；

34、數(shù)學(xué)并列16人，信宜中學(xué)占8人；英語并列14人，信宜中學(xué)占3人。其他8科前10名尖子（沒有并列），信宜中學(xué)在物理、化學(xué)、歷史、地理、生物科各占4人，綜合3人，政治、英語（2）各1人。這充分體現(xiàn)了我校具有較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力和較高的教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生發(fā)展方面：通過實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)改革，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。近年來，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績驕人：黃璐璐、黃品豐等10位同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)；曹紅梅等5位同學(xué)獲全國高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽國家級(jí)三等獎(jiǎng)；張輝雄等獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽國家級(jí)三等獎(jiǎng)；賴任軍等獲第二十一屆全國中學(xué)生物理競(jìng)賽國家級(jí)三等獎(jiǎng)，另有多名學(xué)生獲國家和省、市競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。在體衛(wèi)美方面，學(xué)生也