三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元導(dǎo)學(xué)案(人教版)【DOC范文整理】

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元導(dǎo)學(xué)案（人教版）古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，明確古詩(shī)大意。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。課時(shí)安排：課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程檢查預(yù)學(xué)案一、我會(huì)搜集：搜集唐代詩(shī)人林杰以及唐代文學(xué)家李商隱的簡(jiǎn)介。搜集相關(guān)唐詩(shī)鑒賞辭典，理解詩(shī)的大意。二、我會(huì)讀：我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)：乞討靈巧云霄渡船屏風(fēng)蠟燭報(bào)曉小偷引導(dǎo)學(xué)生讀讀“資料袋”中的內(nèi)容，大致了解乞巧節(jié)。 我

2、會(huì)把古詩(shī)讀通順。導(dǎo)學(xué)案一、課外挖掘同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你喜歡的古詩(shī)背給 大家聽？這些古詩(shī)，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之 間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩(shī)卻取材于民 間神話傳說。板書課題，理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩(shī)。同桌互讀互查。出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味。三、再讀感悟，品味詩(shī)意學(xué)生自讀自悟。小組合作， 根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來(lái)理 解詩(shī)意。全班交流，吟誦詩(shī)句。四、練說促背，趣味識(shí)記教師激趣。小組練習(xí)。進(jìn)行比賽

3、。五、拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩(shī)。第二課時(shí)一、課堂檢測(cè)通過讀題目，我知道了這兩首詩(shī)的作者的情況：林杰，字智周，福建人，唐代詩(shī)人。小時(shí)候非常聰明， 六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章。又精書法棋藝。卒時(shí)年僅十七李商隱唐代文學(xué)家。字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生， 懷州河內(nèi)人。與杜牧齊名，稱“小李杜”。其詩(shī)風(fēng)與杜甫更 為接近。.我會(huì)按注釋讀古詩(shī)理解詩(shī)意乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。 云母屏風(fēng)：用云母做的屏風(fēng)。長(zhǎng)河：銀河，天河。同桌相互說一說詩(shī)意。比賽背誦乞巧。聽寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意按自己喜歡的方式讀詩(shī)， 可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、 自讀等。默讀質(zhì)疑。按自己喜歡的方式感悟詩(shī)。a.可查字典理解字詞來(lái)理解詩(shī)句。b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來(lái)理解。c.可小組合作，也可獨(dú)立自悟。二、主題叢書學(xué)習(xí)三、拓展練習(xí)同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，如今，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng) 想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán) 形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？ 請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ) 編寫一個(gè)想象故事。你知道月亮是怎樣的嗎？月亮上有人居住嗎？搜集資 料了解更多有關(guān)月亮的傳