統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)初試身手》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、交流平臺(tái)交流平臺(tái) 要想刻畫鮮活的人物形象，必須要想刻畫鮮活的人物形象，必須了解一些描寫人物的方法。有哪些寫了解一些描寫人物的方法。有哪些寫人的人的基本方法基本方法呢？呢？ 兩莖燈草兩莖燈草通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)時(shí)仍惦仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇吝嗇。 選用典型事例，選用典型事例，把人寫具體。把人寫具體。 為了表現(xiàn)車夫祥子為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力旺盛的生命力，他像一他像一棵挺脫的樹棵挺脫的樹細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈機(jī)靈，摔跤摔跤生動(dòng)刻畫了小嘎生動(dòng)刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)作子的一連串動(dòng)

2、作。還可以描寫人物的還可以描寫人物的神態(tài)神態(tài)、 語(yǔ)言語(yǔ)言、心理心理等，等，具體地表現(xiàn)具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。更鮮活。 描寫人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、描寫人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等。神態(tài)、外貌、心理等。 刷子李刷子李寫了寫了曹小三在觀察師傅刷墻曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)的心理變化，側(cè)面反映面反映出出刷子李的高超技藝。刷子李的高超技藝。 描寫周圍人的反應(yīng)描寫周圍人的反應(yīng)，間接，間接寫出核心人物的特點(diǎn)。寫出核心人物的特點(diǎn)。獨(dú)特個(gè)性獨(dú)特個(gè)性身份身份職業(yè)職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)歷表現(xiàn)人物的個(gè)性特

3、征。表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。 要把人物放在一定的環(huán)境、事件和場(chǎng)面要把人物放在一定的環(huán)境、事件和場(chǎng)面中加以描寫，寫出人物的中加以描寫，寫出人物的所做所思所說所做所思所說，才，才能使所寫的人物能使所寫的人物富有個(gè)性富有個(gè)性而不一般化。而不一般化。增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)表達(dá)效果運(yùn)用多種方法。運(yùn)用多種方法。對(duì)比對(duì)比夾敘夾議夾敘夾議邊敘述邊抒情邊敘述邊抒情初試身手初試身手課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。的方法寫一寫他。 指導(dǎo)：指導(dǎo)：仔細(xì)觀察這位同學(xué)課間十分鐘仔細(xì)觀察這位同學(xué)課間十分鐘做了什么、說了什么，他和周圍的同學(xué)有做了什么、說了什么，他和周圍的同學(xué)有什么

4、互動(dòng)。注意運(yùn)用學(xué)過的寫人方法。什么互動(dòng)。注意運(yùn)用學(xué)過的寫人方法。 寫作示例：寫作示例：課間十分鐘，在操場(chǎng)的另一課間十分鐘，在操場(chǎng)的另一側(cè)，正在進(jìn)行著激烈的乒乓球大戰(zhàn)。有個(gè)高側(cè)，正在進(jìn)行著激烈的乒乓球大戰(zhàn)。有個(gè)高個(gè)子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧個(gè)子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！他的對(duì)手正給他來(lái)了個(gè)他的對(duì)手正給他來(lái)了個(gè)“飛飛”球，他竟像表球，他竟像表演魔術(shù)似的一轉(zhuǎn)身，趁對(duì)方不注意的一霎那演魔術(shù)似的一轉(zhuǎn)身，趁對(duì)方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。這時(shí)，對(duì)方又把球打把球很快地拍了回去。這時(shí)，對(duì)方又把球打過來(lái)，而且故意把球壓得很低。眼看就要招過來(lái)，而且故意把球壓得很低。眼看就要招架不架不住

5、住了，說時(shí)遲那時(shí)快，他一個(gè)箭步跳到了，說時(shí)遲那時(shí)快，他一個(gè)箭步跳到球臺(tái)右側(cè)，右手往前一球臺(tái)右側(cè)，右手往前一撈撈，竟然漂亮地把球，竟然漂亮地把球擋了回去。在場(chǎng)觀戰(zhàn)的擋了回去。在場(chǎng)觀戰(zhàn)的同學(xué)都不由自主地嘖嘖同學(xué)都不由自主地嘖嘖稱贊：稱贊：“棒呀，實(shí)在太棒呀，實(shí)在太棒了！棒了！”你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。交流。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞具體事例具體事例人物人物 特點(diǎn)特點(diǎn)事件事件爸爸爸爸溫和溫和勤快勤快1.1.從不對(duì)我發(fā)火，即使我的考試成績(jī)不理從不對(duì)我發(fā)火，即使我的考試成績(jī)不理 想，也不會(huì)批評(píng)

6、我，而是耐心地幫我分想，也不會(huì)批評(píng)我，而是耐心地幫我分 析錯(cuò)在哪里，該如何改正。析錯(cuò)在哪里，該如何改正。2.2.對(duì)朋友很和善，總是笑瞇瞇的，朋友們對(duì)朋友很和善，總是笑瞇瞇的，朋友們 都夸爸爸脾氣好。都夸爸爸脾氣好。1.1.每天很早起床，給我和媽媽準(zhǔn)備早餐。每天很早起床，給我和媽媽準(zhǔn)備早餐。2.2.周末沒事的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。周末沒事的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。人物人物 特點(diǎn)特點(diǎn)事件事件爸爸爸爸興趣興趣廣泛廣泛1.1.喜歡打籃球，小區(qū)的籃球場(chǎng)上經(jīng)?？梢韵矚g打籃球，小區(qū)的籃球場(chǎng)上經(jīng)?？梢?看見他的身影?？匆娝纳碛?。2.2.喜歡看書，尤其是歷史方面的書，家里喜歡看書，尤其是歷史方面的書，家里 的書架上

7、都快堆滿了書。的書架上都快堆滿了書。3.3.喜歡旅游，一到寒暑假就會(huì)帶我和媽媽喜歡旅游，一到寒暑假就會(huì)帶我和媽媽 出去旅游。出去旅游。附表附表人物人物 特點(diǎn)特點(diǎn)事件事件媽媽媽媽熱情熱情好客好客 家里有客人時(shí)，媽媽總是熱情地給客家里有客人時(shí)，媽媽總是熱情地給客人端茶倒水，并拿出水果招待客人?？腿巳硕瞬璧顾?，并拿出水果招待客人?？腿艘邥r(shí)，還要裝一些食物讓客人帶走。要走時(shí)，還要裝一些食物讓客人帶走。附表附表堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀樂觀1.1.奶奶生病住院時(shí)，媽媽一下班就往醫(yī)院奶奶生病住院時(shí)，媽媽一下班就往醫(yī)院 跑，從醫(yī)院回來(lái)還要照顧我，但她從沒跑，從醫(yī)院回來(lái)還要照顧我，但她從沒 抱怨過。抱怨過。人物人物 特點(diǎn)

8、特點(diǎn)事件事件媽媽媽媽堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀樂觀2.2.工作中遇到困難時(shí)，她總是積極地找原工作中遇到困難時(shí)，她總是積極地找原 因，解決困難，從不打退堂鼓。因，解決困難，從不打退堂鼓。附表附表善良善良1.1.在路上遇到需要幫助的人，她都會(huì)主動(dòng)在路上遇到需要幫助的人，她都會(huì)主動(dòng) 幫忙。幫忙。2.2.資助了一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，還決定一資助了一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，還決定一 直資助到他上大學(xué)。直資助到他上大學(xué)。語(yǔ)文語(yǔ)文 五五年年級(jí)級(jí) 下下冊(cè)冊(cè) 請(qǐng)同學(xué)們回顧本單元課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成下面的表格。交流平臺(tái)篇目篇目主要人物主要人物 人物特點(diǎn)人物特點(diǎn) 典型事例典型事例主要描寫主要描寫方法方法他像一他像一棵挺脫棵挺脫的樹的

9、樹祥子祥子有活力有活力/ /外貌描寫外貌描寫摔跤摔跤小嘎子小嘎子機(jī)靈機(jī)靈與小胖與小胖墩摔跤墩摔跤動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫篇目篇目 主要人物主要人物 人物特點(diǎn)人物特點(diǎn) 典型事例典型事例主要描寫主要描寫方法方法兩莖兩莖燈草燈草刷子刷子李李嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生吝嗇吝嗇臨死臨死前前惦記節(jié)惦記節(jié)省燈油省燈油動(dòng)作、動(dòng)作、神態(tài)描寫神態(tài)描寫刷子李刷子李 技藝高超技藝高超 刷墻刷墻動(dòng)作、動(dòng)作、外貌外貌描寫；描述描寫；描述他人的反應(yīng)他人的反應(yīng) 本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)相同點(diǎn)用多種方法表現(xiàn)人物用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)特點(diǎn)選取選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例不同點(diǎn)不同點(diǎn)刷子李刷

10、子李：側(cè)重：側(cè)重通過描述他人的反應(yīng)通過描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫。來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫。人物描寫一組人物描寫一組：側(cè)重：側(cè)重通過直接描寫，通過直接描寫，凸寫人物凸寫人物特點(diǎn)。特點(diǎn)。 如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料，找到方法吧！ 選取選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型典型事例。事例。 通過通過側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應(yīng)，側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。間接寫出人物特點(diǎn)。 恰當(dāng)恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描寫等，體現(xiàn)人物的性格神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描寫等，

11、體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或精神特點(diǎn)或精神品質(zhì)。品質(zhì)。 回顧景陽(yáng)岡軍神，說一說，這些課文主要用了什么方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？ 通過描寫人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作通過描寫人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)、外貌、心理等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。神態(tài)、外貌、心理等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。練一練 周晨晨周晨晨想要通過一些典型事例介紹自己樂于想要通過一些典型事例介紹自己樂于助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是（ ）。）。 A A. . 李萌主動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。李萌主動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。 B B. . 李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。 C C

12、. . 考試時(shí)，李萌將考試時(shí)，李萌將三角尺三角尺借給同桌。借給同桌。 D D. . 李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B B 學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們對(duì)人物描學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們對(duì)人物描寫進(jìn)行了小練筆，相信大家都掌握了一寫進(jìn)行了小練筆，相信大家都掌握了一定的方法。定的方法。 接下來(lái)我們一起來(lái)看看接下來(lái)我們一起來(lái)看看“初試身手初試身手”中題目吧！中題目吧！初試身手 課間課間十分鐘，觀察一位同學(xué)十分鐘，觀察一位同學(xué)，試，試著用學(xué)著用學(xué)過的方法寫一寫他。過的方法寫一寫他。 根據(jù)你觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所根據(jù)你觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫一寫這位同學(xué)吧，注意寫出

13、學(xué)的方法寫一寫這位同學(xué)吧，注意寫出這個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同這個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)的特點(diǎn)。示示 例例 來(lái)到來(lái)到爬桿的場(chǎng)地，王曉寧一只手搖了搖爬爬桿的場(chǎng)地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就就這么點(diǎn)兒高度這么點(diǎn)兒高度，還難得倒，還難得倒我我爬桿王爬桿王？大家瞧我的！大家瞧我的！”說完，王曉說完，王曉寧搓了搓手，寧搓了搓手，兩腳兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上上一躥，一躥，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳

14、背死死地腿交叉，用腳背死死地“咬咬”住爬桿，住爬桿，“嗖嗖”的的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動(dòng)，嘴里還發(fā)靠著手臂的力量把他的身子往上挪動(dòng)，嘴里還發(fā)出出“嗨嗨嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合緊地配合在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來(lái)我上來(lái)啦啦我贏啦我贏啦”大家見他興奮的樣子，紛紛大家見他

15、興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。為他鼓掌喝彩。 你寫好了嗎？和同桌互相交換一下，為同桌評(píng)改吧！我們一起來(lái)交流本次習(xí)作普遍存在的問題吧！ 寫寫外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出。特點(diǎn)不突出。 描寫動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確。描寫動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確。 平鋪直敘地講述事件，沒有具體描寫人物平鋪直敘地講述事件，沒有具體描寫人物的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 小組合作，對(duì)有以上問題的習(xí)作進(jìn)行修改吧！ 仔細(xì)觀察，對(duì)能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等進(jìn)行細(xì)致描寫，是寫好人物的關(guān)鍵?？偪?結(jié)結(jié) 你你的家人有的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)來(lái)和和同學(xué)交流。同學(xué)交流。 一起來(lái)交流家人的特點(diǎn)以及有哪些典型事例可以表現(xiàn)出他的特點(diǎn)吧！幽默幽默的爸爸典型的爸爸典型事例事例 他他自稱自稱“大帥哥大帥哥”，管媽媽叫，管媽媽叫“大大美女美女”，叫我，叫我“小逗號(hào)小逗號(hào)”。 他每天都樂呵呵的，時(shí)不時(shí)地講個(gè)他每天都樂呵呵的，時(shí)不時(shí)地講個(gè)小笑話逗大家樂。小笑話逗大家樂。 模仿明星唱歌。模仿明星唱歌。 用幽默的話語(yǔ)開導(dǎo)我用幽默的話語(yǔ)開導(dǎo)我。愛愛干凈的媽媽干凈的媽媽典型典型事例事例一