統(tǒng)編版五年級語文下冊口語交際《我是小小講解員》精美課件【最新】

1、口語交際：我是小小講解員口語交際：我是小小講解員交際內(nèi)容交際內(nèi)容 學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員館需要志愿講解員選擇一個情境，做選擇一個情境，做一名小小講解員。一名小小講解員。一、選擇情境，確定主題。一、選擇情境，確定主題。 選擇講解的情境時，可以選擇自己熟悉、選擇講解的情境時，可以選擇自己熟悉、了解、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽眾可能了解、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽眾可能不了解的內(nèi)容；在確定講解的內(nèi)容時

2、，要根不了解的內(nèi)容；在確定講解的內(nèi)容時，要根據(jù)不同的情境來設(shè)計(jì)，既可以全面介紹，也據(jù)不同的情境來設(shè)計(jì)，既可以全面介紹，也可以針對有特色的地方重點(diǎn)講解?？梢葬槍τ刑厣牡胤街攸c(diǎn)講解。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 如，一般自然博物館藏品很多，會分動如，一般自然博物館藏品很多，會分動物學(xué)部、植物學(xué)部、天文學(xué)部等，可以從中物學(xué)部、植物學(xué)部、天文學(xué)部等，可以從中挑選自己比較熟悉和感興趣的部分來講解；挑選自己比較熟悉和感興趣的部分來講解；如，關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多，可以全如，關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多，可以全面介紹故宮的建筑布局、歷史和文物，也可面介紹故宮的建筑布局、歷史和文物，也可以選擇其中一部分有特色的內(nèi)容展

3、開，不一以選擇其中一部分有特色的內(nèi)容展開，不一定要面面俱到。定要面面俱到。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)二、搜集資料，擬訂提綱。二、搜集資料，擬訂提綱。 . .要重點(diǎn)圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，要重點(diǎn)圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無關(guān)的內(nèi)容。舍棄其他無關(guān)的內(nèi)容。如如：（：（1 1）想講解博物館的想講解博物館的藏品，可以先通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪藏品，可以先通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品，然后再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解些藏品，然后再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解特色藏品的具體情況。（特色藏品的具體情況。（2 2）想為來學(xué)校的客人講）想為來學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，可以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展

4、歷程搜解學(xué)校的校史，可以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還可以請教老師。集資料，還可以請教老師。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)2.2.在擬訂提綱階段，要注意兩方面的問題。在擬訂提綱階段，要注意兩方面的問題。 第一是相關(guān)性。要分析哪些材料與講解第一是相關(guān)性。要分析哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)，哪些關(guān)系不大。比如，講的內(nèi)容密切相關(guān)，哪些關(guān)系不大。比如，講解博物館藏品的時候，介紹藏品數(shù)量、種類解博物館藏品的時候，介紹藏品數(shù)量、種類的資料，就和講解的內(nèi)容關(guān)系密切，可以列的資料，就和講解的內(nèi)容關(guān)系密切，可以列入提綱；而介紹歷任館長信息的資料，就和入提綱；而介紹歷任館長信息的資料，就和講解的內(nèi)容關(guān)系不大，可以不列入提綱

5、。講解的內(nèi)容關(guān)系不大，可以不列入提綱。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 第二是條理性。要注意講解的順序，梳第二是條理性。要注意講解的順序，梳理出一條清晰的線索。講解特定事件的，可理出一條清晰的線索。講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解人物的，可以以列出事件發(fā)展的線索；講解人物的，可以列出人物的生平履歷；講解景點(diǎn)的，可以列列出人物的生平履歷；講解景點(diǎn)的，可以列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索?？傊?，要通過擬訂提綱，出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索。總之，要通過擬訂提綱，事先安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條事先安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚，重點(diǎn)突出。理清楚，重點(diǎn)突出。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)三、組內(nèi)試講，改正缺點(diǎn)。三、組內(nèi)試講，改

6、正缺點(diǎn)。 試著根據(jù)提綱，按照一定的順序講給試著根據(jù)提綱，按照一定的順序講給小組成員聽。聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見，還小組成員聽。聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見，還可以對不明白的地方提出疑問。講解人可可以對不明白的地方提出疑問。講解人可以根據(jù)聽眾的反映，及時調(diào)整講解的內(nèi)容；以根據(jù)聽眾的反映，及時調(diào)整講解的內(nèi)容；還可以在試講結(jié)束后，根據(jù)同學(xué)們的意見，還可以在試講結(jié)束后，根據(jù)同學(xué)們的意見，改進(jìn)自己的講解。改進(jìn)自己的講解。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 講解的時候，條理要清講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，可楚，語氣、語速要適當(dāng)，可以用相應(yīng)的手勢、動作、表以用相應(yīng)的手勢、動作、表情等輔助講解。為了使講解情等輔助講解。為了使

7、講解更吸引人，還可以配上圖來更吸引人，還可以配上圖來講解。講解。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)四、推舉代表，相互評議。四、推舉代表，相互評議。 各小組推選代表在全班進(jìn)行講解，再各小組推選代表在全班進(jìn)行講解，再由全班同學(xué)及老師集體評議，評出由全班同學(xué)及老師集體評議，評出“優(yōu)秀優(yōu)秀講解員講解員”。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)講解活動互評表講解活動互評表方面方面講解員講解員聽眾聽眾評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)互評互評條理清楚，重點(diǎn)突出條理清楚，重點(diǎn)突出語氣、語速適當(dāng)語氣、語速適當(dāng)使用了適當(dāng)?shù)膭幼?、表情使用了適當(dāng)?shù)膭幼?、表情能根?jù)聽眾的反應(yīng)及時調(diào)整講解內(nèi)容能根據(jù)聽眾的反應(yīng)及時調(diào)整講解內(nèi)容能認(rèn)真傾聽講解員的講解能認(rèn)真傾聽講解員的講解能積極、

8、禮貌地與講解員互動能積極、禮貌地與講解員互動交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 今天，我要為大家講解的是秦始皇兵馬今天，我要為大家講解的是秦始皇兵馬俑博物館，它坐落在西安市臨潼區(qū)秦陵鎮(zhèn)，俑博物館，它坐落在西安市臨潼區(qū)秦陵鎮(zhèn)，是中國最大的古代軍事博物館。兵馬俑的車是中國最大的古代軍事博物館。兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風(fēng)格渾兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風(fēng)格渾厚、健美、洗練。如果仔細(xì)觀察，臉型、發(fā)厚、健美、洗練。如果仔細(xì)觀察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。這些秦立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。這些秦始皇陵兵馬俑都

9、極富藝術(shù)感染力。始皇陵兵馬俑都極富藝術(shù)感染力。交際示范交際示范 “ “五岳歸來不看山，黃山歸來不看五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。岳?！秉S山位于我的家鄉(xiāng)安徽省黃山市內(nèi)，黃山位于我的家鄉(xiāng)安徽省黃山市內(nèi)，風(fēng)景秀麗，蜚聲中外，以天都峰、蓮花峰、風(fēng)景秀麗，蜚聲中外，以天都峰、蓮花峰、光明頂三大主峰為中心向周圍延展的山脈光明頂三大主峰為中心向周圍延展的山脈連綿不斷，蜿蜒曲折，蔚為壯觀。奇松、連綿不斷，蜿蜒曲折，蔚為壯觀。奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山的怪石、云海、溫泉被稱為黃山的“四絕四絕”。黃山還兼有黃山還兼有“天然動物園和天下植物園天然動物園和天下植物園”的美稱，有植物近的美稱，有植物近15001

10、500種，動物種，動物500500多種。多種。交際示范交際示范語文語文 五年級五年級 下冊下冊口語交際：口語交際： 我是小小講解員我是小小講解員第一課時第一課時第二課時第二課時 當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時，如當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識，令整個參觀活動更加充實(shí)。地吸收知識，令整個參觀活動更加充實(shí)。反過來，我們也可以試著給別人作講反過來，我們也可以試著給別人作講解，讓別人通過我們的講解了解相關(guān)的解，讓別

11、人通過我們的講解了解相關(guān)的信息。這節(jié)口語交際課，就讓我們一起信息。這節(jié)口語交際課，就讓我們一起來做小小講解員。來做小小講解員。 學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員假開始了，博物館需要志愿講解員選擇一個情境，選擇一個情境，做一名小小講解員吧！做一名小小講解員吧！第一課時 我喜歡自然博物我喜歡自然博物館，想在自然博物館館，想在自然博物館給游客講解有特色的給游客講解有特色的展品。展品。在選擇講解的情境時，可以選擇自己熟悉、了解

12、、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽眾可能不了解的內(nèi)容。 我想給家人朋友介紹故宮，我準(zhǔn)備講解故宮的建筑特點(diǎn)和悠久歷史。關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多。在確定講解的內(nèi)容時，要根據(jù)不同的情境來設(shè)計(jì)，既可以全面介紹，也可以針對有特色的地方重點(diǎn)介紹。 圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說說你圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說說你搜集了哪些方面的資料。是通過哪些途徑搜集了哪些方面的資料。是通過哪些途徑來搜集的呢？來搜集的呢？ 我想講解博物館的藏品，先是通過我想講解博物館的藏品，先是通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品，博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品，然后再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解然后再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解到了特色藏

13、品的具體情況。到了特色藏品的具體情況。 我想為來學(xué)校的客人講解學(xué)校的我想為來學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還請教了老師。搜集資料，還請教了老師。要重點(diǎn)圍繞自己想講解要重點(diǎn)圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無關(guān)的內(nèi)容哦！他無關(guān)的內(nèi)容哦！搜集、整理了需要的資料后，你要怎么利用這些材料進(jìn)行講解呢？博物館的建造過程歷任館長信息藏品的種類和具體 情況 如果要講解博物館的特色藏品，哪些材如果要講解博物館的特色藏品，哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？示例示例要講解博物

14、館的藏品，就要選擇和藏品有關(guān)的信息進(jìn)行說明，建造過程、歷任館長等關(guān)系不大，可以不講解。講解藏品時，可以按照什么樣的順序來講呢？有哪幾類藏品有哪幾類藏品重點(diǎn)講解幾個有特色的的藏品重點(diǎn)講解幾個有特色的的藏品數(shù)量有多少數(shù)量有多少 藏品的講解順序如果是講解故事、人物或是景點(diǎn)，可以按照什么順序來講？講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解景點(diǎn)的，可以列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索。講解景點(diǎn)的，可以列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索。講解人物的，可以列出人物的生平履歷；講解人物的，可以列出人物的生平履歷； 故事、人物、景點(diǎn)的講解順序講解之前，我們需要安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚

15、，重點(diǎn)突出，這樣才能做好講解。而要做到這一點(diǎn)，可以通過列提綱的方法來實(shí)現(xiàn)。試著列出你的講解提綱吧！試著列出你的講解提綱吧！要順序清晰，重點(diǎn)突出哦。要順序清晰，重點(diǎn)突出哦。u 講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用動作、表情輔助講解。怎么講解怎么講解u 可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。講解同一類的同學(xué)自由結(jié)為一組，小組內(nèi)試著講解一下，組員之間相互提意見，并改進(jìn)。最后選取一名代表，全班展示。第二課時校園環(huán)境組校園環(huán)境組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）（老師扮演訪客，學(xué)生作講解） 你好！我是某某學(xué)校的老師，第一次來你好！我是某某學(xué)校的老師

16、，第一次來參觀，你能為我介紹一下你們的校園嗎？參觀，你能為我介紹一下你們的校園嗎？ 好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽朝南好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽朝南的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就是我們的圖書館，除了這兩個還有實(shí)驗(yàn)是我們的圖書館，除了這兩個還有實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、音樂室、歷史室樓、信息樓、音樂室、歷史室 教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級呢？教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級呢？在講解過程中要根據(jù)老師提出的疑問適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！在講解過程中要根據(jù)老師提出的疑問適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！ 我校共有六個年級，每個年級我校共有六個年級，每個年級各有兩個班級，都在教學(xué)樓內(nèi)。下各有兩個班級，都在教學(xué)樓內(nèi)

17、。下面我們就重點(diǎn)講一下班級文化吧！面我們就重點(diǎn)講一下班級文化吧！講解完成后，我們一起來點(diǎn)評一下吧！講解完成后，我們一起來點(diǎn)評一下吧！ 點(diǎn)評時要目視同學(xué)，先說說優(yōu)點(diǎn)，在提建議，這樣別人點(diǎn)評時要目視同學(xué)，先說說優(yōu)點(diǎn)，在提建議，這樣別人會更容易接受你的觀點(diǎn)；會更容易接受你的觀點(diǎn)； 被點(diǎn)評時要有所回應(yīng)，別人夸獎你應(yīng)表示感謝，別人給被點(diǎn)評時要有所回應(yīng)，別人夸獎你應(yīng)表示感謝，別人給你提出的建議也要虛心接受。你提出的建議也要虛心接受。1.1.講解的條理是否清楚？講解的條理是否清楚？2.2.語氣、語速是否適當(dāng)？語氣、語速是否適當(dāng)？3.3.是否有動作、表情輔助講解？是否有動作、表情輔助講解？4.4.是否能根據(jù)挺

18、重的反應(yīng)做出一定的調(diào)整？是否能根據(jù)挺重的反應(yīng)做出一定的調(diào)整？評價要點(diǎn)評價要點(diǎn)博物館展品組博物館展品組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）（老師扮演訪客，學(xué)生作講解） 我對這個博物館的藏品非常感我對這個博物館的藏品非常感興趣，希望你能為我講解講解。興趣，希望你能為我講解講解。 生活中，我們遇到的講解員一般生活中，我們遇到的講解員一般是不會帶著稿子來做講解工作的。如是不會帶著稿子來做講解工作的。如果講解的內(nèi)容比較多，我們除了根據(jù)果講解的內(nèi)容比較多，我們除了根據(jù)講解的內(nèi)容列出提綱外，可以做一些講解的內(nèi)容列出提綱外，可以做一些小卡片，標(biāo)注要講的關(guān)鍵信息，用來小卡片，標(biāo)注要講的關(guān)鍵信息，用來提示自己。提示自己。注意： 講解時要與人保持互動。如果發(fā)現(xiàn)有講解時要與人保持互動。如果發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容對方不感興趣，可以簡要帶過，的內(nèi)容對方不感興趣，可以簡要帶過，重點(diǎn)講其他