地震中的父子

1、17 地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情地朗讀課文。3、從課文的具體描述中體會父與子的“了不起”，感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4、領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從課文的具體描述中感悟父與子的“了不起”。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 課件 學(xué)生收集有關(guān)地震中的人和事的資料 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、談一談，四川那一場大地震。2、談話導(dǎo)入：對下面的

2、一段文字，大家一定有了深切的體會。出示一段贊頌親情的抒情性文字，（親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進(jìn)的航向；親情，是冬日里和煦的太陽，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來溫暖）讓學(xué)生齊讀。揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文地震中的父與子（板書），讀了以后，相信大家對這段文字，對親情的可貴一定有更加深刻的體會。二、初讀課文，初步感知1、初讀課文，學(xué)生通過查字、詞典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識本課的生字和新詞；邊讀邊動筆畫出自己不理解的地方。2、檢查認(rèn)讀生字新詞。3、指名分部分輪流朗讀課文，了解課文大意。4、檢查自讀情況，初步感知課文內(nèi)容：想想，課文主要講了一件什么事？讀后你有些什么想法？三、再讀課文，直指重

3、點(diǎn)1、再讀課文，說說課文所寫的是怎樣的一對父子。2、齊讀最后一個(gè)自然段質(zhì)疑：課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？和同學(xué)交流自己的看法。3、小組內(nèi)探討，交流各自的初步認(rèn)識，老師從旁指點(diǎn)。四、再讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：深入研讀課文，總結(jié)全文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文二、抓住重點(diǎn)合作研究1、深入自讀課文，看看從課文的哪些地方看出父親和兒子的了不起。2、品味詞句。（1）關(guān)于父親的了不起，以下句子或關(guān)鍵詞語是品味的重點(diǎn)：“他猛地想起自己常對兒子說的一句話：'不論發(fā)生了什么事，我總會跟你在一起! '”從這句話中，你體會到什么?父親說的這一句話課文中出現(xiàn)了幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？這

4、樣寫有什么好處？“這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：'誰愿意幫助我?'”眼睛是心靈的窗戶，從這位父親”直直”的雙眼中，你看出他在想什么?教師可用抒情性的語言進(jìn)行小結(jié)。“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：”作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r(shí)間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么? 課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？（可讓學(xué)生小組討論，然后派代表發(fā)言。也可以采用對比的方法，讓學(xué)生在對比中領(lǐng)悟如果把這句話改為以下的句子，你認(rèn)為好嗎?“他不停地挖著，沒有人再來阻擋他。他

5、滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音”）（2）關(guān)于兒子的了不起，以下句子或關(guān)鍵詞語是品味的重點(diǎn)：“挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：'爸爸，是你嗎?'”兒子憑什么認(rèn)為來救他們的人是他的爸爸?（學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：親情，產(chǎn)生信賴；親情使父子心連心；親情使兒子堅(jiān)信，父親總會跟他在一起，無論是在寧靜溫馨的家，還是在張牙舞爪的死神面前! ）“不! 爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧! 我知道你總會跟我在起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我一起?！睆倪@句話中，你讀懂了什么?（學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：親情使人勇敢

6、、無畏，親情使人無私、高尚。）3、再次齊讀導(dǎo)入時(shí)出示的那一段文字。（親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進(jìn)的航向；親情，是冬日里和煦的太陽，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來溫暖）4、小結(jié)：為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？用自己的話概括地說一說。三、朗讀體會，加深體驗(yàn)1、自由讀課文，想讀誰說的話就讀誰說的話，想讀哪段就讀哪段。2、小組內(nèi)分角色朗讀，讀出不同的語氣和心情。3、全班交流分角色朗讀課文，用小組匯報(bào)的形式。四、總結(jié)課文，拓展延伸談感受1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受，想對父母說些什么，或者是你還知道哪些有關(guān)父母與孩子之間的故事，或者是你打算怎么做？五、作業(yè)1、有感情的讀課文，抄寫生字詞。2、課后自由組成小組，讀讀課文，展開討論，編寫劇本，演一演，然后全班交流，評一評。板書：父親 了不起 （父子情深） 兒子練習(xí)設(shè)計(jì)一、形近字組詞爆（ ） 礫（ ） 漆（ ） 掘