部編版 三年級(jí)語文下冊(cè)2 燕子 教案（表格式）

1、學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)（下）教材版本部編版課題名稱第一單元 2燕子教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。體會(huì)燕子的可愛、活潑和“我”對(duì)燕子的喜愛之情。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，展開想象來理解課文，體驗(yàn)對(duì)燕子的喜愛之情，具有一定的難度。難點(diǎn)分析按一定的順序觀察畫面：按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察天空、湖面；按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的；學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，對(duì)學(xué)生具有一定的難度。教學(xué)方法1.通過指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察畫面的寫作手法及動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，。2.通過指導(dǎo)品讀和想象，體會(huì)燕子的可愛、活潑，體驗(yàn)對(duì)燕子的喜

2、愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.回想燕子的外形（課件出示填空）一身（ ）羽毛，一對(duì) （ ） 翅膀，加上（ ）尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2.談話導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了燕子的伶俐可愛，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美好和燕子的可愛。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟1學(xué)習(xí)第一段。 （1）再次回想燕子的外形特點(diǎn)。 （2）指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書：羽毛、尾巴、翅膀。）比較詞語：“湊成了那樣可愛的活潑的小

3、燕子”中的“湊”字可以換成“組”字嗎？為什么？這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）（3）練習(xí)有感情地朗讀，把對(duì)小燕子的喜愛之情讀出來。2學(xué)習(xí)第二段。（1）看看文中都描寫了哪些春天的景物？請(qǐng)你找一找。（默讀并劃出有關(guān)詞語。討論并板書：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花、小燕子）（2）品讀美句，學(xué)習(xí)修辭?！岸碌拇喝绽?，輕風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！蹦木鋵懙煤茫迷谀睦?？（啟發(fā)學(xué)生通過閱讀課文中的這些生動(dòng)形象的語句，體會(huì)春天萬物生長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的生趣。“像趕集似的聚攏來”，這個(gè)擬人

4、句以動(dòng)寫靜，描繪出春天里樹木茂盛，花草繁多，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷的生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天美景的熱愛之情。）3學(xué)習(xí)第三、四段。 （1）默讀課文，看看燕子是在哪里飛行的？（天空、湖面）（2）指名朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊劃出燕子飛行時(shí)的動(dòng)作？（斜飛、橫掠、沾）（3）指導(dǎo)朗讀，從動(dòng)詞中感受小燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)。（飛：不能說明燕子的輕快靈活；掠：速度快，靈活；沾：輕輕點(diǎn)一下水面；貼：接觸水面面積大；通過朗讀感悟，我們體會(huì)到這是一只活潑機(jī)靈的小燕子）燕子飛行這么快、這么美，我們可以用什么詞來形容它？（靈巧、活潑、伶俐可愛）4學(xué)習(xí)第5段。（1）燕子飛倦了，又是怎樣的呢？（指名讀課文）（2）引導(dǎo)學(xué)生討論

5、“幾痕”這一詞的用法。（“幾痕”指遠(yuǎn)處模糊不清的電線，只看到隱隱約約的幾條痕跡，所以用“幾痕”不用“幾根“，表現(xiàn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去電線若有若無的樣子。通過圖畫呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的妙處）（3）指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察畫面的寫作手法。三、放眼全篇，把握情感1.感受動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。（在第三、四自然段中，作者寫了燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)美，在第五自然段中，作者寫了燕子休息時(shí)的靜態(tài)美，一動(dòng)一靜相結(jié)合，表達(dá)出了作者對(duì)燕子的喜愛之情。）2.課文最后一句話：“多么有趣的一幅圖畫呀 ！” 表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？（這篇課文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時(shí)的形象，把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。）3.配上音樂，用充滿歡樂、愉快的心情美美地齊讀全文。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）四、隨堂練習(xí)，鞏固難點(diǎn)1.從課文中的哪些句子中，讓你體會(huì)到了燕子的靈巧、活潑、伶俐可愛，試著在文中畫一畫，并和同桌一起讀一讀，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。小結(jié)這篇課文以燕子為中心，從