八年級物理全冊第二章第一節(jié)《動與靜》教案2(新版)滬科版

1、2.1動與靜教學目標1.知識與技能： 知道我們生活在一個運動的世界里，能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運 動的關(guān)系；知道如何科學描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。2.過程與方法： 通過師生互動，讓學生了解人們以多種方式描述運動的世界（如詩歌、繪畫、音樂、 詞匯等），能說出一些常用的描述運動詩句和詞語。3.情感態(tài)度與價值觀：通過多媒體活動， 激發(fā)學生學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn) 象和日常生活中的物理學道理，在學生活動中不斷強化與同學（他人）的協(xié)作意識 教學重難點： 用參照物、運動（靜止）、相對等物理概念去描述運動的相對性。 教學準備： 多媒體課件“動與靜”。

2、教學方法： 交流與討論。教學過程：引入新課：視頻： 孫悟空騰云駕霧， 激發(fā)學生學習的熱情和欲望。提問： “孫悟空扮演者六小玲童真能騰云駕霧嗎？” 新課教學：1、運動的世界 日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。冬去春來、風起云涌、 潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。（1）、宇宙大爆炸帶來了滿天星斗。看圖：2-1文字：1950年前后， 伽莫夫建立了熱大爆炸的觀念： 認為宇宙起源于一次大爆炸。 約180億年前，最初的宇宙是由超高溫、 高密度的“一點” 爆炸而成，以后各星系會 無限膨脹。46億年前太陽系行星形成。1965年,有觀測證據(jù)有力地支持大爆炸模型。視頻：宇宙運動（2）、地殼的運

3、動。看圖：2-2大陸板塊的碰撞產(chǎn)生了地球上的高山和峽谷；江河的流動，形成溝壑和平原；水城 威尼斯在不段下沉。（3）、生命在于運動看圖：2-3視頻：劉翔破世界記錄 請舉出一些你認為運動的例子。（學生舉例，讓學生積極參與并了解他們眼中的運 動是什么）生：上學的學生、下班的工人、飛翔的小鳥、游動的金魚、飛馳的汽車、奔跑的駿 馬、流動的空氣2師：我們生活在一個運動的世界里，自然界的物體都在運動著。想一想：我們平時 又是怎樣描述運動的呢？2、人文視野中運動的描述人們用不同的方式描述運動的世界（1）詩人用語言的韻律和意境贊美運動；如：（學生舉例）“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。” “兩岸青山相對出，孤帆

4、一片日邊來?！保?）畫家用形態(tài)和色彩描繪運動看圖：2-4（3）音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。音頻：古琴流水 歌曲聽媽媽講那過去的事情 請聽我國非常著名的一首古箏曲 （“高山流水” ）。聽一段后讓學生談有什么感受？ 是一首什么曲子。告訴學生我國在音樂方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂 曲。如中國十大名曲。引導(dǎo)學生總結(jié)：人文視野中運動的描述詩 人用語言的韻律和意境來贊美運動。畫 家用作品的形態(tài)和色彩來描繪運動。音樂家用音樂的旋律和節(jié)奏來表現(xiàn)運動。3、科學視野中運動的描述科學家又是如何來描述這個運動的世界的呢？ 科學家用特定的概念、數(shù)學工具以及實驗方法來描述和研究運動。同學們，你們對科學上所說

5、的運動是如何認為的呢?動畫1某同學走過宣傳欄；動畫2:汽車行駛在公路上動畫3:某人坐在行駛的車里。某同學對宣傳欄位置改變汽車對樹位置改變總結(jié)：物體對物體位置改變運動了機械運動，簡稱運動:物理學中，一個物體相對于另一個物體位置的改變。參照物：把事先選定作為參照標準的物體。書包對某同學位置不變?nèi)藢噹恢貌蛔儾粍涌偨Y(jié)：物體對物體位置不變靜止：一個物體相對于參照物的位置的沒有發(fā)生改變。3“交流與討論”：學生活動5分鐘。提問：小明為什么說花花跑得真快呢？原來花花的位置發(fā)生的改變。4、運動和靜止的相對性動畫4:相對運動運動和靜止的相對性：物體相對與一個參照物是運動的，相對于另一個物體又是靜止的。 引導(dǎo)學生總結(jié)：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。知識鞏固：(1):在歌詞中“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”所描述的現(xiàn)象中，我們以為竹排在“江中游”是以 為參照物；我們說青山“兩岸走”是以 _ 為參照物.(2):地球同步衛(wèi)星繞地球一周所用的時間，距地球自轉(zhuǎn)一周的時間相等，那么衛(wèi) 星是靜止的，還是運動的？課堂小結(jié)：通過本節(jié)的學習，我們知道了什么是機械運動，知道了物體運動的相對性，我們還 應(yīng)注