八年級(jí)物理全冊(cè)第二章第一節(jié)《動(dòng)與靜》教案2(新版)滬科版

1、2.1動(dòng)與靜教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能： 知道我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里，能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn) 動(dòng)的關(guān)系；知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止；知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。2.過程與方法： 通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界（如詩歌、繪畫、音樂、 詞匯等），能說出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)詩句和詞語。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多媒體活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn) 象和日常生活中的物理學(xué)道理，在學(xué)生活動(dòng)中不斷強(qiáng)化與同學(xué)（他人）的協(xié)作意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)： 用參照物、運(yùn)動(dòng)（靜止）、相對(duì)等物理概念去描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件“動(dòng)與靜”。

2、教學(xué)方法： 交流與討論。教學(xué)過程：引入新課：視頻： 孫悟空騰云駕霧， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。提問： “孫悟空扮演者六小玲童真能騰云駕霧嗎？” 新課教學(xué)：1、運(yùn)動(dòng)的世界 日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。冬去春來、風(fēng)起云涌、 潮漲潮落，我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。（1）、宇宙大爆炸帶來了滿天星斗?？磮D：2-1文字：1950年前后， 伽莫夫建立了熱大爆炸的觀念： 認(rèn)為宇宙起源于一次大爆炸。 約180億年前，最初的宇宙是由超高溫、 高密度的“一點(diǎn)” 爆炸而成，以后各星系會(huì) 無限膨脹。46億年前太陽系行星形成。1965年,有觀測(cè)證據(jù)有力地支持大爆炸模型。視頻：宇宙運(yùn)動(dòng)（2）、地殼的運(yùn)

3、動(dòng)。看圖：2-2大陸板塊的碰撞產(chǎn)生了地球上的高山和峽谷；江河的流動(dòng)，形成溝壑和平原；水城 威尼斯在不段下沉。（3）、生命在于運(yùn)動(dòng)看圖：2-3視頻：劉翔破世界記錄 請(qǐng)舉出一些你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的例子。（學(xué)生舉例，讓學(xué)生積極參與并了解他們眼中的運(yùn) 動(dòng)是什么）生：上學(xué)的學(xué)生、下班的工人、飛翔的小鳥、游動(dòng)的金魚、飛馳的汽車、奔跑的駿 馬、流動(dòng)的空氣2師：我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里，自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)著。想一想：我們平時(shí) 又是怎樣描述運(yùn)動(dòng)的呢？2、人文視野中運(yùn)動(dòng)的描述人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界（1）詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng)；如：（學(xué)生舉例）“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?“兩岸青山相對(duì)出，孤帆

4、一片日邊來?！保?）畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)看圖：2-4（3）音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。音頻：古琴流水 歌曲聽媽媽講那過去的事情 請(qǐng)聽我國非常著名的一首古箏曲 （“高山流水” ）。聽一段后讓學(xué)生談?dòng)惺裁锤惺埽?是一首什么曲子。告訴學(xué)生我國在音樂方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂 曲。如中國十大名曲。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：人文視野中運(yùn)動(dòng)的描述詩 人用語言的韻律和意境來贊美運(yùn)動(dòng)。畫 家用作品的形態(tài)和色彩來描繪運(yùn)動(dòng)。音樂家用音樂的旋律和節(jié)奏來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。3、科學(xué)視野中運(yùn)動(dòng)的描述科學(xué)家又是如何來描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界的呢？ 科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及實(shí)驗(yàn)方法來描述和研究運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們，你們對(duì)科學(xué)上所說

5、的運(yùn)動(dòng)是如何認(rèn)為的呢?動(dòng)畫1某同學(xué)走過宣傳欄；動(dòng)畫2:汽車行駛在公路上動(dòng)畫3:某人坐在行駛的車?yán)?。某同學(xué)對(duì)宣傳欄位置改變汽車對(duì)樹位置改變總結(jié)：物體對(duì)物體位置改變運(yùn)動(dòng)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱運(yùn)動(dòng):物理學(xué)中，一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變。參照物：把事先選定作為參照標(biāo)準(zhǔn)的物體。書包對(duì)某同學(xué)位置不變?nèi)藢?duì)車廂位置不變不動(dòng)總結(jié)：物體對(duì)物體位置不變靜止：一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置的沒有發(fā)生改變。3“交流與討論”：學(xué)生活動(dòng)5分鐘。提問：小明為什么說花花跑得真快呢？原來花花的位置發(fā)生的改變。4、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性動(dòng)畫4:相對(duì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：物體相對(duì)與一個(gè)參照物是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于另一個(gè)物體又是靜止的。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，取決于所選的參照物。知識(shí)鞏固：(1):在歌詞中“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”所描述的現(xiàn)象中，我們以為竹排在“江中游”是以 為參照物；我們說青山“兩岸走”是以 _ 為參照物.(2):地球同步衛(wèi)星繞地球一周所用的時(shí)間，距地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間相等，那么衛(wèi) 星是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的？課堂小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道了物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，我們還 應(yīng)注