二年級(jí)語(yǔ)文19、最大的“書(shū)”導(dǎo)學(xué)案

1、.二年級(jí)語(yǔ)文19、最大的“書(shū)導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)語(yǔ)文19、最大的“書(shū)導(dǎo)學(xué)案19最大的“書(shū)導(dǎo)學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“質(zhì)，勘等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“冊(cè)，巖等12個(gè)字。2有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。3激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)： 讀好人物的對(duì)話。課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。課時(shí)安排：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程檢查預(yù)學(xué)案課前查找資料，理解一下書(shū)的種類導(dǎo)學(xué)案：一導(dǎo)入新課：書(shū)，每個(gè)小朋友都有許多，今天，咱們卻要去認(rèn)識(shí)一本非常特別的書(shū)，特別在哪里呢？想知道嗎？板書(shū)課題：最大的“書(shū)讀了課題，你想知道什么？二初讀課文，學(xué)習(xí)生字1想知道答案嗎？請(qǐng)自由讀課文。注意不容易讀準(zhǔn)的字多讀幾遍，把每句話讀通。2認(rèn)讀生字

2、1 生字都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)能當(dāng)小老師？明確：“質(zhì)是翹舌音，“冊(cè)是平舌音，“印是前鼻音2 開(kāi)火車認(rèn)讀生字3 同桌互相抽讀“我會(huì)認(rèn)中去拼音的生字，糾正讀音4 搶讀生字5 對(duì)同伴說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？可以怎樣記住其他字？如：“巖：高山上的石壁就是“巖；我去過(guò)重慶的紅巖村；我還知道有部小說(shuō)叫紅巖。“冊(cè)，教科書(shū)封面上寫(xiě)有“二年級(jí)下冊(cè)。6 和同桌合作朗讀課文，爭(zhēng)取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。7 以同桌為單位進(jìn)展“朗讀擂臺(tái)賽，一人讀一句，做到讀正確，流利。三再讀課文，感悟內(nèi)容1、課文1讀了課文，你知道“書(shū)為什么要加引號(hào)了嗎？“書(shū)指的是什么？2為什么把巖石稱為“書(shū)呢？3讀這本“書(shū)有什么用呢

3、？2、讀中學(xué)1自由讀。好問(wèn)的川川通過(guò)問(wèn)，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)。你想知道他問(wèn)些什么，學(xué)到些什么嗎？請(qǐng)趕快再讀一讀課文吧。2伙伴對(duì)讀找自己的伙伴讀一讀“川川和“叔叔的對(duì)話，想想，你學(xué)到了什么？川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。3、演中悟1二人小組合作演一演角色選定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟讀對(duì)話，分角色朗讀，熟悉人物的語(yǔ)言特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作爸爸在文中一句話都沒(méi)說(shuō)，你能設(shè)計(jì)出爸爸的動(dòng)作神態(tài)嗎？合作演一演2集體評(píng)一評(píng)哪個(gè)角色演得好？為什么？4、猜中想1讀學(xué)習(xí)小伙伴的話你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。2你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎？你想學(xué)他嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、出示小黑

4、板去拼音的生詞開(kāi)火車讀地質(zhì) 勘探 巖石 一冊(cè) 厚厚的 腳印 波痕 刨根問(wèn)底 煤炭 寶藏3 搶讀二、寫(xiě)字指導(dǎo)1、齊讀要求會(huì)寫(xiě)的字。2、分小組學(xué)習(xí)討論怎樣識(shí)記生字。小組派代表交流識(shí)記得最好的生字。3、自己觀察書(shū)寫(xiě)生字時(shí)哪些筆畫(huà)要注意，哪些地方容易錯(cuò)。4、全班交流觀察結(jié)果。5、師重點(diǎn)指導(dǎo)。厚：上下都無(wú)點(diǎn)底：上下都有點(diǎn)寶：下邊是“玉不是“王。 ?。河疫吺菃味?，不是雙耳。埋：左邊是土字旁，與“理區(qū)分。6、學(xué)生自由觀察生字在田字格中的占位。7、選容易的字先描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。8、向老師請(qǐng)教難寫(xiě)的字。9、自己練寫(xiě)1個(gè)。10、同桌欣賞，評(píng)議所寫(xiě)的字，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。11、師相機(jī)指導(dǎo)。三、積累運(yùn)用1、看看課后“我會(huì)填中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？你會(huì)填嗎？學(xué)生自主填好后，開(kāi)展組詞游戲。如：寶石石頭 化石石英高山山嶺 大山山川大地地球 土地地圖2、詞語(yǔ)積累認(rèn)真 奇怪 閃光 透明 寶藏 足跡 刨根問(wèn)底1本課中的問(wèn)句和感慨句比較多，找出來(lái)讀一讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。如：?jiǎn)柧洌?哪里有書(shū)??？這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？這能說(shuō)明什么呢？ 感慨句：它們都是字呀！太好了，太好了！你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條小魚(yú)哩！四、理論活動(dòng)課文中的學(xué)習(xí)小伙伴讀到“巖石就是書(shū)啊這句話時(shí)，深有感觸地說(shuō)：“真沒(méi)想到！實(shí)際上，讓我們“真沒(méi)想到的事物可多了。課外讀一讀自然百科全書(shū)一類的