初中物理思想方法賀永鴻

1、初中物理問(wèn)題的研究方法初中物理問(wèn)題的研究方法 初中物理控制變量法研究的問(wèn)題初中物理控制變量法研究的問(wèn)題A A相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同熱量不同B B相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同熱量一般不同C C不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同熱量不同D D不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同熱量一般不同 1 1某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣某老師在引導(dǎo)學(xué)生

2、理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。下圖所示甲、乙、的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是( )( )。方法五：方法五： 圖象法圖象法 A、13 B、34 C、23 D、24 3 3“控制變量法控制變量法”是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)象時(shí)常用的方法之一。在下列分析和研究電學(xué)象時(shí)常用的方法之一。在下列分析和研究電學(xué)問(wèn)題的實(shí)例中運(yùn)用了該方法的是（問(wèn)題的實(shí)例中運(yùn)用了該方法的是（ ） 5 5用如圖用如圖1717一甲所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其一甲所示的

3、電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其中中RxRx為待測(cè)電阻，為待測(cè)電阻，R R為電阻箱為電阻箱 ( (符號(hào)為符號(hào)為)，s s為單刀雙擲開關(guān)，為單刀雙擲開關(guān)，R R。為定值電阻某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：。為定值電阻某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有： A A把開關(guān)把開關(guān)S S接接b b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I, BI, B讀出讀出電阻箱的示數(shù)電阻箱的示數(shù)R R C C把開關(guān)把開關(guān)S S接接a a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I I D D根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大 (1)(1)上述步驟的合理順序是上述步驟的合理順序是_ (_ (只需填寫序號(hào)只需填寫序號(hào)) ) (2)(2)步驟步驟A A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖所示，則它的示數(shù)為中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖所示，則它的示數(shù)為_ _ 若已知若已知R R。的阻值為。的阻值為1O1O，則待測(cè)電阻的阻值為，則待測(cè)電阻的阻值為 (3)(3)本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可稱