五年級(jí)《14 .古詩三首江雪寒食江南逢李龜年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.五年級(jí)?14 .古詩三首江雪寒食江南逢李龜年?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的學(xué)會(huì)生字理解詞語，理解詩句的意思。有感情地朗讀、背誦古詩，默寫古詩?江雪?。體會(huì)作者的思想感情。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談雪激趣入課題 ：同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。 出示雪景圖二、初讀感知，想象畫面1. 師范讀課文2.生輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。3.指生朗讀。4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)1.對(duì)于這首詩，同

2、學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。2.學(xué)生交流。1展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。2用詩句來描繪自己的畫。3引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?四、課外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。自主交流聽老師配樂朗讀，在腦海中想象詩中所描繪的畫面。*說播放音樂，指生描繪：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，單獨(dú)在寒冷的江面上釣魚。*畫小組合作學(xué)習(xí)*讀1抽生讀。2集體評(píng)議。3練讀。想同學(xué)所描繪的情景，邊想邊讀。 看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。4抽生背誦。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦古詩。2、說說詩意。二、教學(xué)?寒食?1、通過解題介紹作者及“寒食的含義。2、自讀課文講讀詩句。自讀詩句，自學(xué)生字，把古詩讀通順，再結(jié)合注釋邊讀邊理解詩句內(nèi)容。朗讀、背誦古詩，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。3、朗讀指導(dǎo)