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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：天津 上傳時間：2022-04-05 格式：DOC 頁數(shù)：6 大?。?9KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 6中班語言：我是陸?？杖娍偹玖钣變簣@中班語言教案：我是陸海空三軍總司令活動目標(biāo)1.1. 引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。2.2. 鼓勵幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，表達自己對詩歌的理解。3.3. 初步了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。（選取這個作品作為文學(xué)活動的內(nèi)容，可以滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要，有助于幼兒增長軍事知識，培養(yǎng)他 們熱愛解放軍和勇敢大膽的精神。引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌的手段很多，本活動要求幼兒通過朗誦、表演、仿編等達到理解和 運用文學(xué)語言的目的。）活動準(zhǔn)備

2、1 1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。2 2、象征物圖片，如蜻蜓一一直升機，大象一一消防隊，蝙蝠一一降落傘等。（本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動和各種武 器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作 品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現(xiàn)一些相 對關(guān)系的象征物，有利于擴展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2 / 6臺階。) )活動過程1 1、學(xué)習(xí)詩歌。(1)(1) 教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒 學(xué)習(xí)的愿望。(2)(2) 可運用幻燈片在幼兒

3、產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。 組織討論。可以向幼兒提問：為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作 飛機？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚當(dāng)作軍艦？( (第一個層次，使幼兒運用多種感官去感受作品。該活動中 教師調(diào)動了視覺、聽覺手段，幫助幼兒去聆聽去觀察比較。 在這個過程中，教師第一遍朗誦詩歌的效果至關(guān)重要。幼兒 學(xué)習(xí)積極性一旦被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)即是愉快的游戲。再次朗 誦詩歌時，可邊朗誦邊演示幻燈教具，還可以讓幼兒跟讀、做動作。 教師應(yīng)鼓勵幼兒扮演自己喜歡的角色， 在幼兒對詩 歌有了初步的感受后，再組織幼兒討論小鳥一一飛機、小龜 坦克、小魚一一軍

4、艦的象征關(guān)系。) )2 2、理解和體驗詩歌的內(nèi)容。(1)(1)請幼兒仔細(xì)聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首 詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是： 有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。（2 2）請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一 起說：鳥媽精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)3 / 6媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去 了 ？然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說？小鳥做了我的飛機”在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。 例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司

5、令”邊做飛行動作邊回答。（這一層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的扮 演，幫助幼兒進一步理解詩歌，包括對詩歌語言的理解、對 畫面的理解、對思想感情的感知和對特殊表現(xiàn)方式的感知； 二是可將自己某些經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，實現(xiàn)作品經(jīng)驗和自己的直接經(jīng)驗的雙向遷移。如幼兒對小鳥、小龜、小魚的模仿 動作，三位媽媽詢問的語氣語調(diào)等。）3 3、遷移作品的經(jīng)驗。鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有 哪些小動物可以當(dāng)飛機、坦克、軍艦?zāi)?？如果你是三軍總司令，你愿意什么?dāng)你的部隊、武器呢 ？（這一層次很重要，起到承上啟

6、下的作用。一方面使幼兒積 極調(diào)動已有的有關(guān)小動物和軍事的知識經(jīng)驗，另一方面可以幫助幼兒在小動物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系，找到兩者之間的某一共同的動作或形象特征，為下一層 次的仿編埋下伏筆。) )精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)4 / 64 4、仿編詩歌。(1)(1) 出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓直升機，大象消防車，蝙蝠降 落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了 ？我說：小蜻蜓做了我的直升機?！?2)(2) 讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩

7、歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了 ？我說：小象做了我的消防車?！崩^續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu) 仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞一一號 手，小狗一一軍犬，長頸鹿一一云梯。啄木鳥一一偵察員，(4)(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。( (仿編活動是在前三個層次活動的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新的過程。組織幼兒朗誦和表演活動，是為了引起幼兒對詩歌的回憶， 調(diào)動幼兒參與仿編活動的積極性。出示圖片是減輕幼兒想象壓力，起示范作用。) )離開教師的圖片仿編是仿編的較高層次的要求，可以訓(xùn)練幼兒獨立思考和清晰完整地表達能力。教師應(yīng)作適度的把握，不要求所有幼兒都達到這個目標(biāo)。這個環(huán)節(jié)中，所有的幼兒都獲得了表現(xiàn)的機會，即使有些幼 兒朗誦的仍精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)5 / 6然是原詩歌中的某個段落，作為集體中的一員， 長長詩歌中的一小段，幼兒都能從中獲得成功的喜悅和快 樂。）活動建議在軍事游戲活動中提供機會，幫助幼兒鞏固對解放軍三軍兵種的名稱和常用武器裝備的認(rèn)識。（該活動可以結(jié)合日?；顒舆M行，多積累有關(guān)三軍軍事武暑 和兵種的相關(guān)經(jīng)驗。 軍事游戲可以滿足幼兒模仿解放軍的欲 望爭要求，獲得心理上的滿足。）附作品：我是陸海空三軍總司令鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？我說：