第四單元18短文兩篇

1、七年級(jí)語文上冊(cè)（人教版）七年級(jí)語文上冊(cè)（人教版）18.18.短文兩篇短文兩篇lin chn u 恕 yn zh xun to 卑 lu lo l sh 寬恕 x 花絮 n 憤怒 to 掏出 to 淘汰 to 陶醉 3選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(不重復(fù))(5分)精細(xì)精致精密精美精巧(1)我國_的工藝品在國際上享有盛名。(2)貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和_。(3)這座雕像手工十分_。(4)這篇文章構(gòu)思_，耐人尋味。(5)神舟八號(hào)上_、安全的飛船零配件是中國企業(yè)生產(chǎn)的。精美精致精細(xì)精巧精密4下列句子有語病的一項(xiàng)是( )(5分)A貝殼的作者是臺(tái)灣作家席慕蓉寫的。B蟬一文告訴我們要積極認(rèn)真地對(duì)待生命。C貝殼很小，卻

2、非常堅(jiān)硬和精致。D做任何事我們都要經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住寂寞。A5根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(5分)一位學(xué)生向老師請(qǐng)教做人做事做學(xué)問的方法。老師說：“_，_，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變，_ ，行文當(dāng)如縱橫家之靈活。采百家之學(xué)問而集于一身，必成賢者。”治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明待人應(yīng)守儒家之誠信讀書當(dāng)如墨家之兼愛ABCDB6聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子的含義。(8分)(1)斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！秋風(fēng)來了，果實(shí)成熟，蟬的生命也要結(jié)束了。雖然生命短暫，但蟬仍然執(zhí)著地等待，想起這些，“我”以往對(duì)它的不敬全部消散了，對(duì)蟬有了好感甚至敬意。(2)這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊

3、！作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉績(jī)，她只想像那顆小小的貝殼一樣，“用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍”，來回饋生命，打動(dòng)人們。7(2015福州)綜合性學(xué)習(xí)(12分)為營造“走進(jìn)青運(yùn)、參與青運(yùn)、奉獻(xiàn)青運(yùn)”的氛圍，學(xué)校開展“為青運(yùn)加油，為福州喝彩”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面活動(dòng)的相關(guān)任務(wù)?；顒?dòng)一：承辦青運(yùn) 表達(dá)愿景(1)閱讀下面三則材料，概括福州市承辦青運(yùn)會(huì)的理念。材料一：2014年4月13日，第一屆全國青運(yùn)會(huì)福州市執(zhí)行委員會(huì)向全體市民發(fā)出倡議：讓我們積極行動(dòng)起來，從我做起，從家庭做起，從現(xiàn)在做起。少乘電梯，多走樓梯；少開汽車，多乘公交。材料二：據(jù)福州晚報(bào)報(bào)道，福州市

4、將建成第一個(gè)按綠色生態(tài)城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)的新城區(qū)海峽奧體綠色生態(tài)城區(qū)。海峽奧體片區(qū)將優(yōu)化空間布局，集中實(shí)施綠色交通、綠色建筑、生態(tài)綠化等綠色發(fā)展方案，體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)員村等核心項(xiàng)目按綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。材料三：首屆全國青運(yùn)會(huì)福州市執(zhí)委會(huì)聯(lián)合相關(guān)單位，在福州國家森林公園舉辦“萬個(gè)綠色祝福獻(xiàn)給青運(yùn)會(huì)”的生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)100名國內(nèi)外生態(tài)環(huán)保專家和數(shù)千名游客，將寫有祝福語的“綠葉”張貼在榕樹造型的巨幅祝福墻上，以此表達(dá)喜迎青運(yùn)會(huì)的美好愿景。福州市承辦青運(yùn)會(huì)的理念：_?；顒?dòng)二：賽在福州 游在榕城(2)為了服務(wù)青運(yùn)會(huì)，校團(tuán)委發(fā)出“魅力榕城我導(dǎo)游”的倡議，并將組建“著名古跡”、“特色美食”、“自然風(fēng)光”三

5、個(gè)導(dǎo)游小組，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身喜好報(bào)名參加。下面是報(bào)名結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)表格的內(nèi)容，寫出你的發(fā)現(xiàn)。綠色(或低碳；生態(tài)環(huán)保)導(dǎo)游小組報(bào)名統(tǒng)計(jì)表我的發(fā)現(xiàn)：_。 年齡不同，對(duì)旅游種類的喜好有所不同。(或：初中生更喜歡“自然風(fēng)光”，高中生更喜歡“著名古跡”)活動(dòng)三：享受運(yùn)動(dòng) 綻放精彩(3)下面是四種球類運(yùn)動(dòng)的圖標(biāo)，請(qǐng)你任選一個(gè)，緊扣圖標(biāo)動(dòng)態(tài)特征，想象比賽過程，描寫一個(gè)片段。(50字左右)我選_球：_?！居鹈颉?紅方球員挑起一個(gè)高球，藍(lán)方球員快步移動(dòng)，迅速后退，揮起球拍，一個(gè)漂亮的斜線扣殺。好球！B 【解析】B項(xiàng)“暫(zn)”“旋(xun)”。9找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改在后面的橫線上。(8分)A檢起

6、貝殼微微顫動(dòng)知知不休_B生活厲程花紋回旋花朵零落_C海浪掏洗精致仔細(xì)卑微生命_D小心冀冀令人驚嘆短暫細(xì)小_險(xiǎn)撿厲歷掏淘冀翼一只貝賈平凹一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吞噬掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠＃l(fā)現(xiàn)了好看的

7、殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人們都在說：“這孩子多么漂亮！”“這貝殼多么漂亮！”但是，這只貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，又帶著棱角，無論如何不能擠碎，它只好受著內(nèi)在的折磨；它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默地，它說不出來。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。“這

8、是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來的呢？”“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。咦，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！焙⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜?，但沒有找到。10根據(jù)文意歸納珍珠形成的方式。(5分)石子鉆進(jìn)貝殼里，刺傷貝的軟體，貝用血肉長(zhǎng)期研磨，才形成了珍珠。11有珍珠的貝為什么丑陋？用自己的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。(5分)是因?yàn)槭舆M(jìn)入了貝體，貝體受損，所以外殼也不正常了，褪了色，沒有了圖案和光澤。12說說文中畫線句中這些話的著眼點(diǎn)是什么？(5分)一般人用世俗的眼光看，只看到華麗的外表。13根據(jù)畫線句，說說這只貝的“可憐”指的是什么，“可敬”又指什么。(5分)“可憐”是指這只貝經(jīng)受折磨、痛苦，值得憐憫；這只貝“可敬”，是指它經(jīng)受折磨與痛苦后轉(zhuǎn)化成生命的華光，終于被人們發(fā)現(xiàn)。14簡(jiǎn)要概括文章的主旨。(5分)本文說明了一種價(jià)值取向，有才華有能力有貢獻(xiàn)的人，往往并沒有漂亮的外表，華麗的服飾，甚至被世俗所鄙視而鮮為人知。假鳳凰楚人擔(dān)山雉者，路人問：“何鳥也？”擔(dān)雉者欺之曰：“鳳凰也?！甭啡嗽唬骸拔衣?dòng)续P凰，今直見之。汝販之乎？”曰：“然。”則十金，弗與，請(qǐng)加倍，乃與之。將欲獻(xiàn)楚王，信宿而亡。路人不遑惜金，唯恨不得以獻(xiàn)楚王。國人傳之，咸以為真鳳凰，貴欲以獻(xiàn)之。遂聞楚王。王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍。(選自尹文子大道上)【注