XX七年級信息技術下冊第二單元教案設計【DOC范文整理】

1、XX 七年級信息技術下冊第二單元教案設計第二單元家庭伙伴我介紹【單元簡介】動畫作品以其構思精美的畫面和引入入勝的故事情節(jié)， 吸引著同學們。上學期同學們曾利用UleadGIFAniatorUleadGIFAniator 軟件制作過簡單的 GIFGIF 動畫，知識制作的動畫內容比較簡單。本 單元我們就來構思和設計一個內涵豐富、故事情節(jié)完整的動 畫作品，并利用 FlasFlash h軟件制作出來向大家展示?；谝陨峡紤]，本單元安排了“初識家庭成員”、“快 快樂樂去上學”、“輕輕松松去郊游”、“愉快生活大展示” 這樣 4 4 個活動。向大家介紹自己家庭中的每一位新成員-動畫寵物狗，展現(xiàn)寵物狗頑皮可愛、

2、與“我”感情深厚的一 面，同時，在活動中學習FlashFlash 動畫的制作，利用動畫表達故事情節(jié)，感受動畫魅力?；顒?1 1 是利用 FlashFlash 軟件制作出家庭新成員一一動畫寵 物狗；活動2 2 主要是利用動畫展現(xiàn)寵物狗送我上學個生活片 段； 活動 3 3 是利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)蝴蝶飛舞 以及寵物狗追逐蝴蝶的情景；活動 4 4則制作封面，添加控制代碼，將前面活動制作的內容有機的連成一個整體。本單元 知識內容主要包括幀動畫制作，漸變動畫制作，路徑動畫制 作，代碼控制等。【教學目標】知識技能目標1認識 FlashFlash 軟件常用面板，掌握工具箱中常見工具使 用方法。2制

3、作寵物狗幀動畫，熟練輸出FlashFlash 動畫作品。3理解圖層的概念，根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不 同的圖層，安排動畫內容。4了解 FlashFlash 制作動畫的一般方法，能熟練運用動畫表 達故事情節(jié)。5掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。6理解 FlashFlash 軟件的場景，能夠設置簡單的代碼控制動 畫。情感目標1培養(yǎng)學生以積極、認真的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)學生的 動畫作品欣賞能力。2通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學生的學習興趣?！菊n時安排】活動活動名稱活動內容課時安排活動 1 1初識家庭成員導入圖片素材制作奔跑動畫課時活動 2 2快快樂樂去上學制作我的學校動畫制作寵物送我上學動

4、畫制作云彩飄動動畫課時活動 3 3輕輕松松去郊游制作展示封面制作寵物狗追逐動畫課時活動 4 4愉快生活大展示制作展示封面添加控制代碼課時活動 1 1 初識家庭新成員【教材分析】本單元以家庭寵物為主角，讓學生掌握FlashFlash 動畫的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品，培養(yǎng)學生動 畫設計能力和信息應用、 加工的能力。用為單元的起始活動， 本活動是 FlasFlash h動畫制作的基礎，也是培養(yǎng)學生動畫設計的 基礎，是培養(yǎng)學生信息技術能力和學習興趣的重要一節(jié)?！窘虒W目標】知識與技能認識 FlashFlash 軟件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。掌握 FlashFlas

5、h 的“庫”面板使用，制作寵物狗幀動畫。掌握動畫作品的測試方法，并熟練輸出 FlashFlash 動畫作品 過程與方法比較 FlashFlash 軟件與 UleadGIFAniatorUleadGIFAniator 軟件制作幀動畫的異同，加深對動畫實現(xiàn)原理的理解。體驗動畫作品制作過程，感受動畫作品傳遞信息的方式和特點。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的動畫作品欣賞能力。通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣?！窘虒W重難點】教學重點本單元以家庭寵物為主角，讓學生掌握FlashFlash 動畫的基制作幀動畫并輸出動畫作品。教學難點動畫設計以及對關鍵幀、普通幀的理解?！菊n時安排】課時。【教學過程】一、新

6、課導入：播放英雄和滿城盡帶黃金甲影片片斷，并展示 關于兩部影片故事情節(jié)的評論。問：對比兩部影片，除了布景、演員，還有什么因素影 響一部影片的成功？師：在英雄被人們詬病于故事情節(jié)的單薄后，張藝 謀改編了曹禺先生的雷雨，使得滿城盡帶黃金甲獲 得一致好評。可見故事情節(jié)對于一部影片來說非常重要， 曹 禺先生的 雷雨 也不愧為經典名名著，課余時間希望同學 位閱讀一些經典名著，豐富自己的文學修養(yǎng)。而 FlashFlash 作品也要講究故事情節(jié)，講究設計。制作前先 編排好內涵豐富情節(jié)完整的故事，設計好每一步動畫。就像 我們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。播放光盤提供的 FlashFlash 作

7、品愉快生活大展示，請學 生分析 FlasFlash h影片的主要內容，主要角色，應設計哪些動畫?師：同學位分析得很好。上學期我們也探索了動畫的奧 秘，請學生回憶動畫原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個主角一一寵物狗跑起來，是不是很簡單呢？二、新課講授：展示關于寵物狗的 3 3 個文件：dog.gifdog.gif、dog.fladog.fla、dog.sfdog.sf。比較 3 3 個文件：文件圖標文件類型制作軟件。想知道設計思路，應該打開哪個文件？為什么？演示雙 擊打開 flfla a和 sfsf 文件。結合打開的寵物狗 flafla 文件，學生回憶 FlashFlash 軟件界面， 并于U

8、leadGIFAniatorUleadGIFAniator 比較。問： 如果不打開 flafla 文件進入 FlashFlash 軟件， 該如何進入 FlashFlash 軟件？比賽：進入 FlashFlash 軟件，參照 P47P47 “加工坊”步驟，鼓 勵最先完成的組。師：將圖片導入到庫就使圖片成為一個對象，保存在影 片中。如圖片在 UleadUlead 軟件的對象面板中。布置學生操作一一對照教材4747 頁-49-49 頁“加工坊”制作步驟完成圖片導入。承轉：圖片導入到庫意味著演員已就緒，下面由導演安 排演員的戲了，也就是如何制作幀動畫。展示寵物狗 FlashFlash 動畫，請學生分解

9、寵物狗奔跑的動作， 與已打開的寵物狗奔跑的flafla 文件對比，請學生分析。請學生表演-慢動作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動作0 0、小結：幀動畫的形成。1 1、布置學生制作-對照教材完成 47474848 加工坊操作 步驟，并分組完成以下思考題。設置文檔尺寸時的“ PXPX是什么單位，可否設置其他度 量單位，如厘米等？為何在舞臺上要設置網(wǎng)格？關鍵幀和普通幀的作用？如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。答：像素，可以。定位。動畫播放的某一關鍵點，可對 其施加動作。普通幀是重復前一關鍵幀的內容，使前一關鍵 幀動作延續(xù)至此。插入多個普通幀。請學生回答以上問題并作點評和小結，特別強調普通幀 和關

10、鍵幀的區(qū)別和作用。3 3、布置學生操作-對照教材 4848 4949 頁加工坊操作步 驟完成輸出動畫影片。注意：如選擇：導出圖像命令則導出的是FlashFlash 靜止的矢量圖。展示學生作品。展示導出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對比，通過放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。問：想不想自己繪制矢量圖 ？有能力的同學可以繪制 5050 頁中的矢量圖，有興趣可以繪制寵物狗。三、總結：學生總結本節(jié)課的收獲。對下節(jié)課進行展望?！窘虒W反思】學生在上學期已經學過利用UleadGIFAniatorUleadGIFAniator 軟件制作簡單 GIFGIF 動畫，掌握動畫制作的基本原理。同學們對動畫制作的

11、學習興趣濃厚，渴望探索和自由創(chuàng)作，但動畫設計理念薄弱，需要適時引導。活動 2 2 快快樂樂去上學【教材分析】.課程標準對本課教學內容的要求：學會制作動畫作品，直觀的表達動態(tài)信息或描述過程；通過剖析作品，了解動畫 的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。初中教材七上 UleadGIFAniatorUleadGIFAniator 可以制作簡單的 GIFGIF 動 畫，使學生對動畫原理有了一定的了解；FlashFlash 可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解?！窘虒W目標】.知識與技能理解圖層概念，會根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同 的圖層，安排動畫內容。了解 FlashFlash 制作動畫

12、的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。熟悉“庫”面板的有關操作。.過程與方法體驗動畫作品制作的過程。理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣?！窘虒W重難點】教學重點：建立元件，制作漸變動畫。教學難點：運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)?！菊n時安排】課時?！窘虒W過程】一、 新課導入：問動畫的制作原理。請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。二、 欣賞并分析動畫過程：播放本節(jié)課要完成的動畫。.把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程 和效果。找小組代表分析動畫的過程。三、講授新課補間動畫：介紹漸變動畫原理，

13、重點介紹動畫制作過程的關鍵點， 如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學閱覽室知識。增 加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。四、分析動畫原理：再次播放動畫。.讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動 作屬性的設置。教師對分析逐一點評，也可以找同學進行點評。五、分組合作探究：把三個階段作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個 小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。每組派出代表上臺進行演示。進行學生互評，教師適當點評。六、總結提升：指導學生總結本課所學知識。指導學生完成“活動評價”表?！窘虒W反思】本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占 主體地位的理念， 教師是學生學習的

14、引導者和協(xié)助者， 學生 參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方 評價更有利于學生多方位反思自己的學習。 不足之處一節(jié)課 的設計內容有點過多， 最后學生自主練習的實踐較少，只有部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學 生對這個軟件的使用并不是很熟?；顒?3 3 輕輕松松去郊游【教材分析】教材第二單元都是以寵物狗為主角，讓學生掌握FlashFlash動畫的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本 節(jié)“輕輕松松去郊游”作為整個動畫作品的一個場景來進行 設計的， 利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)了蝴蝶飛舞以 及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑皮可愛的一面。提 升了上節(jié)“

15、快快樂樂去上學”的設計與制作要求。如果在課堂中教師只是講解、演示，學生模仿、訓練。 雖然學生可以實現(xiàn)預期的制作效果，但是在知識、方法、思 路上離真正意義的掌握與熟練應用差得很多。在本課教學設 計中，我想突破制作兩個動畫這一操作技能的難題，主要解 決下面三個問題：怎樣加強學生對“場景”的認識？學生初次接觸到“場景”概念。而本節(jié)一共三處出現(xiàn)了 與“場景”有關的命令和按鈕， 在“制作動畫背景”步驟，就遇到“添加場景”命令；之后在“制作蝴蝶動畫”第四步 驟， 出現(xiàn)單擊“場景 2 2”按鈕； 最后在“制作寵物狗”第八 步驟，出現(xiàn)“測試場景”命令。雖然“場景”從字面意義上 不難理解，但在動畫制作過程中，要

16、對涉及場景的命令和按 鈕，進行歸納，加深學生對“場景”概念理解。如何拓展學生制作動畫的思維空間？蝴蝶飛舞動畫是路徑動畫，寵物狗追逐動畫是兩段動作 漸變動畫實現(xiàn)的動畫效果，都是在動作漸變動畫的基礎上進 行適當?shù)淖兓脱由?。經過認真思考，我決定在明確自學重 點時，簡單復習動作漸變動畫的基本常識，并不急于提出制 作路徑動畫的學習任務，讓學生對本次活動的學習充滿信 心。當學生自學教材、制作動畫遇到困難的時候，學生自己 會意識到學習新知的需要。 在學生充分的思考和討論時間之 后， 教師才啟發(fā)引導，適當點拔，讓學生制作思路更加清晰。如何培養(yǎng)學生的探究發(fā)現(xiàn)能力？教材存在一點印刷的問題，P65P65 制作蝴蝶

17、動畫一節(jié)，第9 9 步、第 1010 步和第 1111 步的操作內容與前面操作步驟提到的 動作幀的位置不相符合。這是我們在備課中很容易發(fā)現(xiàn)的問 題，直接告訴學生，學生被動接受，不利于培養(yǎng)學生的自學 習慣和探究意識。如果讓學生自學操作步驟，相信學生也能 發(fā)現(xiàn)問題。讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，是教學的關鍵因此，我確定的教學目標是： 認識場景；制作路徑動畫; 合理設計動畫?？紤]到這個目標不夠直觀，學生不易理解。我還是以制作蝴蝶飛舞動畫和制作寵物狗追逐動畫作為自 學重點出示給學生， 以明了的任務驅動學生學習新知、以自 學引導帶動學生能力的培養(yǎng)?！窘虒W目標】知識與技能1了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關操

18、作。2掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫 過程與方法1領會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。2會根據(jù)情節(jié)需要，合理設計、采用動畫形式，表達情 節(jié)。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品的能力。2通過制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣，使學生 有成就感?！窘虒W重難點】教學重點：本活動的重點是制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追 逐蝴蝶的動畫情節(jié)。教學難點：本活動的教學難點是制作蝴蝶飛舞的路徑動 畫?！窘虒W過程】明確自學重點師：同學們請看屏幕，欣賞一段動畫。好看嗎？生：好看。師：能說說看到的畫面內容嗎?生：我看到了一只蝴蝶飛過來師：不用看書，用自己的話來講。生：蝴蝶飛來飛去，寵物狗在草地上來回追逐

19、，想要捉 住蝴蝶。師：說的很好！這個片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可 愛的一面，包含了兩個動畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。安排自學時間師：自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這 樣做。遇到某一步不會做，或者不明白其中的原因，請在書 本中做一記號，等小組討論的時候，問組內的其他同學。圍繞重點自學、點拔自學得失第二次學生自學，教師點拔師：我們來個小組比賽，怎么樣？看哪一小組最先完成 動畫。老師允許你們下位幫助其他同學。師：請看黑板，哪個小組完成情況最好？我宣布獲勝的 小組是第x x 小組。真棒！我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌！師：剛才的檢查，沒看見同學們制作的動畫，現(xiàn)在老師 想欣賞一下同學的

20、作品。請測試一下場景。師：你知道什么地方有問題嗎？生：飛的路線太直了。師：“直”字用得好！原來問題出在蝴蝶沒有按照曲線 路徑走。上次活動我們制作的動畫，也是走直線。你運用了 動作漸變動畫使蝴蝶飛起來了，這一點你做得非常棒！要實 現(xiàn)一個元件位置的變化，你想到了用動作漸變動畫，真不簡 單，這個思路是正確的，我提議大家掌聲再熱烈一些！現(xiàn)在 的問題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運動？要不要在這一層 加條曲線？生：要。師：曲線在這里起什么作用？生：引導動畫。師：這條曲線作引導行不行？師： 這個方法真靈！ 平滑的曲線畫好了， 現(xiàn)在蝴蝶會按 照路線走嗎？生：不會。師： 怎么做使蝴蝶按照路線走？請一名同學演示一下。

21、師： 你將“蝴蝶”拖放到曲線起點的時候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點的時候，為什么那么小心翼翼，難道離開一 點不行嗎？生：“蝴蝶”的中心點必須落在曲線的起點和終點上，否則曲線就不起引導作用了。師：同學們其實注意到了元件中心的空心圓點是一一生：中心點。師：路徑動畫最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導線”上，特別要注意“元件中心點”與“曲線端點” 的重合。請看屏幕。引導層對應運動層曲線一靜止圖像元件一創(chuàng)建運動動畫起始端第 1 1 個關鍵幀的元件中心點終止端第 2 2 個關鍵幀的元件中心點師：明白了嗎？鞏固自學成果師：如果你來設計一個動畫片，故事情景較多，該怎么 分開設計制作？生：添加場景。師

22、：要制作它飄落的過程的動畫，用什么動畫形式？生：路徑動畫。師：要實現(xiàn)它回來跑呢？生：用動作漸變動畫。師：一段動畫嗎？生：兩段。師：對！因為小狗圖片有方向，與運動方向要對應。如 果運動方向發(fā)生變化，需要添加一段運動動畫，調整圖片方 向。如果把小狗運動的兩段動畫改由路徑動畫來實現(xiàn)，行不 行？請一名同學上臺操作，同學齊說操作步驟?！窘虒W反思】以“自學引導型”模式開展信息技術課堂教學更能促進 學生的有效地學習：一、培養(yǎng)了學生的自學習慣，學生把自 學教材，自主嘗試作為一個自覺行為；二是把握了“做”的 本質，學生通過技術和知識的學習是為更好的開展應用；三 是調動了“學”的興趣，學生更愿意學習這門課程；四是

23、突 出了教師的引導作用，教師相機誘導，“好風憑借力，送生 上冃云 。活動 4 4 愉快生活大展示【教材分析】本節(jié)課是安徽省義務教育新課程試驗教科書信息技 術教材七年級下冊第二單元的最后一個活動，在這個活動 中，添加場景 3 3,把場景 1 1和場景 2 2 兩個動畫片斷合成起來，用按鈕來控制播放，使得整個單元活動成為一個完整的作 品，方便作品展示。作為單元的最后一個活動，使學生會制作簡單的按鈕元 件，為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉功能，培養(yǎng)學生 欣賞動畫、設計動畫的能力以及信息的應用、加工的能力，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?！緦W情分析】本次活動制作封面、添加控制代碼是要將前面活動制作 的內容有

24、機串聯(lián)成一個整體，使同學們能夠理解活動的意義 和必需性。對于封面的制作，實際上也只是利用多個圖層，從“庫”面板中拖入圖片，學生容易掌握。但控制代碼的添 加，對學生來說則有一定的難度，所以，我在后面教學設計 中充分的考慮到了這點?！窘虒W目標】知識技能：掌握 flashflash “公用庫”中按鈕的使用。能制作簡易的按鈕。為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉功能。【過程與方法】掌握簡單代碼添加的方法。通過小組合作探究代碼控制動畫的過程?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品的能力和“自主、合作、探究”的學習精神。通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。【教學重、難點】重點：簡單按鈕元件的制作

25、。給對象添加控制代碼。難點：給對象添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。【課時安排】課時?！窘虒W過程】創(chuàng)設情境，導入新復習導入：展示活動 4 4 所要完成的作品：家庭伙伴我介紹.sf.sf。請學生回答：活動 4 4 中哪些場景是以前做的，哪些是新 場景？教師總結：場景 1 1 和場景 2 2 是以前做好的。場景 3 3 是新添加的。自主學習，探究新知教師引導學生完成插入場景 3 3 的操作。1打開活動半成品“家庭伙伴我介紹.fla.fla ”文件，選擇“插入”“場景”，插入場景3 3。2調整場景順序。小組分析討論，并寫出制作場景 3 3 所需要的圖層及素材。教師：按鈕是新的知識點，其實，“場景3

26、3”需要的兩個按鈕很簡單，同學們參考pptppt 或教材上的操作步驟就能做出來學生活動：請同學們參照教材 P71P71 “加工坊”所示步驟， 把場景 3 3中的按鈕圖層制作出來。教師巡回檢查指導，及時糾正同學們存在的問題，如遇 共性問題可以暫停學生操作，共同講解。師生合作，突破難點為場景 3 3 的幀添加代碼。展示學生作品，并分析討論場景 3 3 沒有出現(xiàn)的原因，并 請學生發(fā)言。教師總結：場景 3 3 只有一幀，時間較短，雖然也播放了， 但是我們看不到。那么怎樣才能解決這個問題呢？學生回答，教師總結：最好的辦法就是讓幀停止下來。教師演示：為場景 3 3 的幀添加代碼：stop;stop;學生活

27、動：為場景 3 3 的幀添加代碼：stop;stop;添加封面按鈕代碼展示學生作品，提出問題：我們單擊按鈕元件為什么不 能播放相應的場景呢？分析結果：需要給“按鈕 1 1”和“按鈕 2 2”元件添加控 制代碼，分別實現(xiàn)到“場景T T 和“場景 2 2”的功能；教師演示：給封面上的“按鈕1 1”和“按鈕 2 2 ”元件添加如下控制代碼：按鈕 1 1 的代碼：onongotoAndplaygotoAndplay ; 按鈕 2 2 的代碼：onongotoAndplaygotoAndplay ; 學生活動： 按照教師演示給封面背景的“按鈕 1 1”和“按 鈕 2 2”添加相應的代碼。教師活動：這是本節(jié)課的難點所在，所以在學生練習時，教師巡回檢查指導，提醒學生：可以互相幫助、協(xié)作，小組 長在完成自己任務后，檢查本組的完成情況，并給