“全員育人導師制度”實施方案

1、精品可編輯“全員育人導師制度”實施方案一、指導思想 為了進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用， 營造全員育 人的教育氛圍，根據上級的有關要求，我校于2011年全面實施全員 育人導師制。為實現“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教 育理念，推動師生之間積極、 平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一， 做到教師人人是導師， 學生個個受關愛， 促進每一位學生的全面健康 成長，促進全員育人導師制實施方案的全面落實， 特制定全具體方案 實施措施。二、工作目標：1.發(fā)揮教師在教育、 教學過程中的主導作用以及教師對學生的親 和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步 融洽師生關系。2.

2、進一步發(fā)揮教師教書育人的功能， 全面落實教師教書育人一崗 雙責制，尋找挖掘發(fā)現學生的發(fā)展?jié)撃埽?使學生在學業(yè)、 道德、心理、 行為等方面得到更深入、 更充分、 更全面的教育和引導， 使學生的潛 能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求， 努力做到不使一 個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。3.發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育 人”的藝術水平，促進教師的全面健康發(fā)展。4.關注“八類特殊群體學生” ，對他們實施個性化、 差別化教育， 制定具體有效的個性化方案。5.充分發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。 讓學生做學習、 活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參

3、與學習活動；在教師指導下，積極 主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā) 展、健康成長。6.適應基礎教育改革， 全面貫徹課改精神， 堅持以人為本， 探索 一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路，努力培 養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代的 學生。三、導師職責精品可編輯（一）了解學生狀況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀；推 進學生的思想進步， 引導學生逐步學會規(guī)劃人生， 為其終身發(fā)展奠定 基礎。（二） 關心學生的生活， 向家長宣傳學校的辦學理念和教育教學 改革措施，協調好家長、學生、學校和任課教師的關系。（三）指導學生合理選擇興趣小組、

4、社團活動等，并能根據自己 的特點和志向制定好個人的學習、 活動計劃， 培養(yǎng)學生的自主學習能 力。（四）關注學生的心理健康和成長需求， 輔導學生解決各種心理 困惑，結合自己所授學科特點， 對學生進行學習策略和學習方法的指 導。（五）指導學生參加社會綜合實踐活動，積極參與班級建設，培 養(yǎng)學生協作精神和適應社會的能力。四、建立健全各項工作制度，保證全員育人導師制全面、有效落 實（1）建立學生成長檔案制度。導師對每位被導學生建立成長記錄 袋，追蹤學生成長軌跡。 內容包括： 學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生 心理、生理、身體健康狀況等。導師根據被導

5、對象的不同分別從學業(yè) 成績及原因、 品德行為缺陷及原因、興趣愛好及發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行 分析、制訂發(fā)展措施。(2)談心輔導與匯報制度。導師堅持每周至少一次與學生進行個 別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生 制訂切實可行的計劃。 并要求受導學生每周一次以成長周記的形式向 導師匯報生活學習情況，導師要建立 “導師工作手冊”，記錄師生 活動全過程。(3)家校聯絡制度。在充分發(fā)揮家長學校的宣傳陣地的主導作用。 導師要主動接待家長來訪、 電話或信件等多種形式， 并進行定期和不 定期的家訪、電話聯絡，每月至少與學生家長聯系一次，每學期開兩 次家長會，及時與學生家長溝通，反饋學生的在校

6、表現，取得家長的 配合和支持，并幫助和指導家長改進家庭教育。(4)建立家長學校制度。為提高家長素質，從而有效提高家長教 育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育陣地的作用，按照上級部署，定期 開好家長課程，保精品可編輯證家長學習時間， 每學期至少2次。及時搞好家長 教育經驗交流，每學期末評選出“優(yōu)秀家長”進行表彰獎勵。(5)個案研究與會診制度。各校(小學)、年級組(初中)每月 集中組織導師進行個案分析， 必要時組織召開導師專題會議， 對重點 案例進行集體會診，針對存在情況，研究對策，提出解決辦法。(6)導師例會制度。每周組織一次全體導師例會，交流經驗，反 思問題。(7)多元績效評價制度。為了準確地診斷和

7、評價導師工作的質量 和水平，以及受導學生的發(fā)展變化情況， 進一步調動導師工作的積極 性，建立客觀全面又易操作的工作考評機制，科學、有效地加強導師 工作績效評價，使評價在管理中實現，管理在評價中完善、提高。五、主要方法途徑 我校實施“全員育人導師制”，采取“四導”策略，即思想上引 導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導。（1）思想引導主要是教育學生遵紀守法，培養(yǎng)學生自主、自律 意識，培養(yǎng)學生良好品德。導師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設情景，發(fā)現 和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質等情況，利用換位思 考、降低要求、 平等接觸、正面引導，幫助學生認識自己、 容納自己； 對受導學生生存的不良行為和不良

8、習慣進行診斷分析，并加以糾正； 引導受導學生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學生良好的道德品質。（2）學業(yè)輔導主要是按因材施教的原則，指導學生學習，參加 社會實踐活動和進行科學研究，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題等能 力，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習動機；幫助學生了解自己的學習潛能和 特點，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生順利完成教 學活動的各個環(huán)節(jié)，完成各階段的學習任務。（3）心理上疏導主要是關心學生的身心健康，及時幫助學生消 除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的 愿望。導師通過了解學生的心理狀況，創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境、鼓勵受 導學生自我表露， 進行有針對性的心理咨詢和指導

9、， 緩解學生的心理 壓力和消除心理障礙，提高學生精品可編輯對挫折、失敗的心理承受力，指導受 導學生學會與人正常交往。（4）生活指導主要是關心學生日常生活、幫助學生適應學習生 活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價 值觀；幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指 導學生自己的事情自己做；幫助家長做力所能及的家務， 促進學生建 立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。六、組織領導 為保證“全員育人導師制”工作的順利進行，辛興鎮(zhèn)小學成立全 員育人導師制領導小組和工作小組。 領導小組負責導師制的規(guī)劃和指導，工作小組負責導師制的各項工作的實施和落實。全員育人導師制工作領

10、導小組：精品可編輯組 長：王炳榮 副組長：李桂清 組員：高晏鋼 干秀全 范存寶 吳文玉 全員育人導師制工作小組： 組 長：各校校長副組長：教導處主任（主任教師）成 員：班主任、任課教師七、考核評價1.“導師”考核評價： 學校“全員育人導師制”根據下列十種情況，采取定性與定量、 過程與結果相結合的方法進行考核， 依據考核成績劃分為優(yōu)秀、 合格、 不合格三個等次。（滿分100分，85分為優(yōu)秀等次，70分為合格 等次，V70分為不合格。）1每位導師的工作手冊記錄情況。分優(yōu)、良、中、差四個檔次計 分，分別為10分、8分、6分、4分。（10分）2受導學生的實際表現（包括品德和學習情況）。分為四檔，進 步

11、明顯、平日表現突出者得滿分10分，其他依次類推為8分、6分、4分。（10分）3家訪情況。 認真做好家訪并填寫家訪記錄， 每人次2分，滿分10分止。（10分）4班主任和學科教師的評價。分優(yōu)、良、中、差四個檔次計分， 分別為10分、8分、6分、4分。（10分）5過程性材料（學生成長記錄袋等）。分優(yōu)、良、中、差四個檔 次計分，分別為10分、8分、6分、4分。（10分）6認真寫好教育案例。每學期至少一篇，不低于300字。按優(yōu)、良、中、差四個檔次計分，分別為10分、8分、6分、4分。（10分）7受導學生和家長對導師工作的評價情況。分優(yōu)、良、中、差四 個檔次計分，分別為10分、8分、6分、4分。（10分）

12、8社會滿意度調查。通過電話隨機抽查和調查問卷相結合的原 則。滿意胡建華 張金富 張練勝孫鳳璽 于清生 溫國梁精品可編輯率在95%以上者得滿分，每下降一個百分點扣1分，扣完 為止。（20分）9學校領導評價。分優(yōu)、良、中、差四個檔次計分，分別為10分、8分、6分、4分。（10分）10如在“全員育人導師制”中有重大創(chuàng)新，酌情加分。2.學校工作考核評價（100分）：1學校組織健全，制度完善。按優(yōu)、良、中、差四個檔次計分， 分別為10分、8分、6分、4分。（10分）2過程性材料完備，充實。按優(yōu)、良、中、差四個檔次計分，分 別為10分、8分、6分、4分。（10分）3活動規(guī)范，育人效果明顯。按優(yōu)、良、中、差四個檔次計分， 分別為20分、15分、10分、5分。（20分）4有創(chuàng)新點。按優(yōu)、良、中、差四個檔次計分，分別為20分、15分、10分、0分。（20分）5社會滿意度高。通過電話隨機抽查和問卷調查相結合的原則。 滿意度在95%以上者得滿分， 每下降一個百分點扣2分，扣完為止。 （30分）6得到上級部門領導表揚、肯定酌情計分。（10分）3.獎勵：1在“全員育人導師制”考核合格及以上的導師，作為評選“師 德優(yōu)秀”的前置條件，并在學校年度考核中另行加分