XX新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、XX新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Ihelpful.Ican.并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交談。每個(gè)同學(xué)都要感受到=勞動(dòng)的光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，增強(qiáng)自己的生活自理能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetr

2、ash的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)動(dòng)詞詞組及運(yùn)用句型lean課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備本課時(shí)的六張單詞卡。老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶：學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)Letsstart觀看書(shū)本第44面的Letsstart部分的flash動(dòng)畫(huà)，自己談?wù)勛约郝?tīng)明白了什么？用漢語(yǔ)介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。大家相互補(bǔ)充說(shuō)明，最后由老師評(píng)定start的具體意思。Letslearn自 己 試 讀 單 詞seepthefloor,cootheeals,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.不認(rèn)識(shí)的憑自己學(xué)習(xí)過(guò)的輔音和元音進(jìn)行 單詞拼讀。arup)cha

3、ntandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究2、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行 討論、試讀。小組長(zhǎng)可直接向老師請(qǐng)教，然后檢查并解決本小組不會(huì) 讀的詞老師要對(duì)單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個(gè)人讀、小組讀等各種讀法，對(duì)單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。Letschant播放英語(yǔ)空中課堂視頻，進(jìn)行跟讀Dog,dog,hatcanyoudo?lcanrunafteryou.Panda,panda,hatcanyoudo?lcaneatsouchbaboo.ouse,ouse,hatcanyoudo?lcanhideintheshoe.ie,ie,hatcanyoudo?lcandraanialsinthezoo!自己試著發(fā)

4、表自己對(duì)chant的理解，能說(shuō)出它的漢語(yǔ)意思。再?gòu)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上進(jìn)行模仿跟讀，直至達(dá)到可以跟隨音 樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行熟練說(shuō)唱。1、播放或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟 讀。2、 布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù) 責(zé)檢查或交換批改。3、 追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.詞量較多，注意單詞的拼讀B.做游戲操練新單詞，搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提 供幫助。展示交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家 面前展示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單 詞及時(shí)糾正拓展延伸、教師說(shuō)短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作?；蛘哂善渌?組組長(zhǎng)對(duì)另外一組進(jìn)行發(fā)號(hào)施令，另外一小組成員必須快速

5、 完成動(dòng)作并能同時(shí)說(shuō)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。當(dāng)堂檢測(cè)完成本單兀配套的活動(dòng)手冊(cè)。聽(tīng)、讀課文。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?yourehelpful.”等 句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用?？炊甤Goodtono明白生活中的安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。新課標(biāo)網(wǎng)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是句型：h

6、atcanyoudo?lcan-難點(diǎn)是句子：Areyouhelpfulathoe?課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶詞卡對(duì)話的頭飾學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)聽(tīng)有關(guān)書(shū)本第47面的Letstry部分的flash.自己看書(shū)校對(duì)，自我檢查一下，小組長(zhǎng)核對(duì)，老師進(jìn)行評(píng)定，每一位學(xué)生要做好修正筆記1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第47頁(yè)對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答。布置任務(wù)1讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成預(yù)習(xí)單合作探究不認(rèn)識(shí)或陌生的單詞：教師在出示完圖片后，出示Letstal部分視頻，此過(guò)程中，學(xué)生解決自己不認(rèn)識(shí)的單詞及詞組單詞：_句型組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)

7、讀生詞，生句。 小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短三、自我展示團(tuán)體創(chuàng)作再次觀看Letstal的視頻flash,自主跟讀二遍小組活動(dòng)1、小組成員每一個(gè)人都能句朗讀短文；小組長(zhǎng)輔導(dǎo)讀得不熟練的同學(xué)，可進(jìn)行個(gè)人教讀，也可以進(jìn)行先會(huì)者教后會(huì)學(xué)生1、播放或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀2、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。3、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。型。展示交流認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸以四人小組為單元，其中一位同學(xué)為招聘人 員，其他三位為應(yīng)聘人員。用上所學(xué)句型“Areyouhelpfulathoe?ha

8、tcanyoudo?”&“Ihelpful.lcan.”當(dāng)堂檢測(cè)做本單元配套ALetstal部分活動(dòng)手冊(cè)。聽(tīng)、讀Letstal。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“otherGoatisill.ecanhelpher.ojustdoit!” 等句型。并能在情景中運(yùn)用。2鞏固四會(huì)句子“hatcanyoudo?lcan.”3學(xué)唱歌曲IcanH

9、elp學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握句型：hatcanyoudo?Ican-難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型的書(shū)寫(xiě)課前準(zhǔn)備頭飾、錄音帶、學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)英語(yǔ)短文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞或句子單詞：_句型：arup)chantandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究2、組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生 詞，生句。小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短1、 播放或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。2、 布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù) 責(zé)檢查或交換批改。3、 追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.在呈現(xiàn)過(guò)程中，師生一起拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué) 生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽，邊寫(xiě)邊讀，看誰(shuí)既快又好，以

10、幫助記 憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，當(dāng) 學(xué)生說(shuō)出這些水果或者蔬菜時(shí)，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào) 感知。展示交流自認(rèn)為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短 文的同學(xué)，可以自主站起來(lái)，給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采!對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸Loo,riteandsay.當(dāng)堂檢測(cè)1獨(dú)自完成下列句子1、hatcantheoneydo?Hecan2、hatcantherabbitdo?Shecan3、hatcanZipdo?Shecan4、hatcanZoodo?Hecan自主板書(shū)自己的答案能夠把問(wèn)答進(jìn)行朗讀。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探

11、究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時(shí)第4課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1掌握四會(huì)詞組：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.2能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，女口：gototheitchen,setthetable.3會(huì)讀、說(shuō)“canyou？”句型并能用 “canyoudohouseor?”來(lái)詢問(wèn)了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答 a -”yesca

12、n.。4能聽(tīng)懂Letschant的歌謠，并按節(jié)奏來(lái)念。5培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多做自己力所能及 的事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握Letslearn中的詞組；難點(diǎn)為理解并能正確用本課句型替換詞組.教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶詞卡紙張cAT學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)Letslearn自 己 試 讀 單 詞 ：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.不認(rèn)識(shí)的憑自己學(xué)習(xí)過(guò)的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。布置任務(wù)1讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。2讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。合作探究2

13、、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行 討論、試讀。小組長(zhǎng)可直接向老師請(qǐng)教，然后檢查并解決本小組不會(huì) 讀的詞老師要對(duì)單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個(gè)人讀、小組讀等各種讀法，對(duì)單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。Letschant播放英語(yǔ)空中課堂視頻，進(jìn)行跟讀cootheeals.aethebed.atertheplants.Seepthefloor.ashtheclothes.Eptythetrash.Notietodance!Andthereisore.oh,please!Noore!自己試著發(fā)表自己對(duì)chant的理解，能說(shuō)出它的漢語(yǔ)意思。再?gòu)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上進(jìn)行模仿跟讀，直至達(dá)到可以跟隨音 樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行熟練說(shuō)唱。能在多

14、種形式下說(shuō)和做出四個(gè)詞組，女口：直接出示圖片;看動(dòng)作，猜詞組等。學(xué)習(xí)Letschant的歌謠， 跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏念 并且配上動(dòng)作。點(diǎn)撥導(dǎo)思展示交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家 面前展示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單 詞及時(shí)糾正拓展延伸、教師說(shuō)短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作?；蛘哂善渌?組組長(zhǎng)對(duì)另外一組進(jìn)行發(fā)號(hào)施令，另外一小組成員必須快速 完成動(dòng)作并能同時(shí)說(shuō)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。當(dāng)堂檢測(cè)1、我已經(jīng)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的單詞有：我能夠與同伴進(jìn)行英語(yǔ)交流的句子有：對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)

15、教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時(shí)第5課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、1、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes2、 練掌握句型canyou？并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。3、 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是句型canyou？yes,lcan./No,lcant.難點(diǎn)是句子：1dlietohaveatry.以及實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話.課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶A.B部分的動(dòng)作詞卡c

16、AT學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)自讀書(shū)本第50面的Letstal部分的對(duì)話， 再觀察圖片，完成：arup)chantandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題； 分小組讀句子朗讀課文；完成練習(xí)展示交流1、個(gè)人練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞.再次找出不熟練 的，留有組長(zhǎng)幫助或同伴幫助小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)檢查，困難的同學(xué)可以個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)出錯(cuò)單 詞及時(shí)糾正拓展延伸1、1、參照Tastie中的表格用“hatcanyoudo?canyou？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些 家務(wù)勞動(dòng)。2、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。當(dāng)堂檢測(cè)完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核

17、對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論， 對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時(shí)第6課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)cant=cannot和useaputer這兩個(gè)詞組。2、 能用四會(huì)句子：hatcanyoudo?lcan進(jìn)行情景交談。 并用運(yùn)用此句對(duì)同伴進(jìn)行家務(wù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。3、 同學(xué)們能夠獨(dú)立完成cLetschec,每位同學(xué)都要掌 握正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，特別是句子的首字母要大寫(xiě)，句末的標(biāo) 點(diǎn)要寫(xiě)上、寫(xiě)好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)用、會(huì)寫(xiě)四會(huì)句 型:canyou？yes,lcan./No,lcant.課前準(zhǔn)備，單詞卡學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)Page51Readandrite,找出不認(rèn)識(shí) 的單詞及句型，在書(shū)本上用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，并在英語(yǔ)本上書(shū) 寫(xiě)兩遍。arup)chantandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究通過(guò)三個(gè)階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起：o的發(fā)音規(guī)律組長(zhǎng)幫助小組成員解決預(yù)見(jiàn)習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。 小組內(nèi)進(jìn)