大自然的語言-1ppt課件

1、大自然的語言大自然的語言竺可楨竺可楨竺可楨竺可楨竺可楨，在氣象學、氣候學、地竺可楨，在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣理學、自然科學史等方面的造詣都很高，而物候學也是他嘔心瀝都很高，而物候學也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。血做出了重要貢獻的領域之一。我國現代物候學的每一個成就都我國現代物候學的每一個成就都是和他分不開的。是和他分不開的。 zh 竺可楨竺可楨 萌生萌生 融化融化 翩然翩然 孕育孕育 簌簌簌簌 銷聲匿跡銷聲匿跡 呈現呈現 衰草連天衰草連天 風雪載途風雪載途 諺語諺語 連翹連翹 醞釀醞釀 緯度緯度 終了終了草長鶯飛草長鶯飛 shwi1、正音。zh zhnmn r

2、n pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui “一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據此來安排農事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大大 自自 然然 的的 語語 言言春柳夏荷秋楓冬梅千里冰封千里冰封萬里雪飄萬里雪飄草長鶯飛 百花盛開1、大自然的語言指什么？以此為題有、大自然的語言指什么？以此為題有什么作用？什么作用？花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?；ㄏ泺B語，草長鶯飛，都是大自然的語言。把大自然人格化，這一說法巧妙、籠統(tǒng)，能吸引讀者。把大自然人格化，這

3、一說法巧妙、籠統(tǒng)，能吸引讀者。2、這篇文章介紹的僅僅是大自然的語、這篇文章介紹的僅僅是大自然的語言嗎？如果不是，那是什么？言嗎？如果不是，那是什么？不是，文章介紹的是物候學不是，文章介紹的是物候學說明對象）說明對象）結構示意圖：結構示意圖：1、（、（ 至至 段）段） 闡明闡明2、（、（ 至至 段）段） 闡明闡明3、（、（ 至至 段）段） 闡明闡明4、（、（ 至至 段）段） 闡明闡明1311 1065412 什么叫物候和物候現象什么叫物候和物候現象物候觀察對于農業(yè)的重要性物候觀察對于農業(yè)的重要性決定物候來臨的幾個因素決定物候來臨的幾個因素物候學研究的多方面意義物候學研究的多方面意義 自讀課文自讀

4、課文邏輯順序邏輯順序 整體感知課文，初步理解以下問題：整體感知課文，初步理解以下問題：1. 什么叫物候？什么叫物候學？什么叫物候？什么叫物候學？2.物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現象來臨的因素有哪些？決定物候現象來臨的因素有哪些？4. 研究物候學有什么意義？研究物候學有什么意義？ 1. 什么叫物候？什么叫物候學？草木枯榮、候鳥來去等自然現象，草木枯榮、候鳥來去等自然現象，叫物候。叫物候。利用物候來研究農業(yè)生產的科學，利用物候來研究農業(yè)生產的科學，叫物候學。叫物候學。2. 物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件對生物

5、的物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握。影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農業(yè)生產可以廣泛地運用在農業(yè)生產上。上。 緯度的差異緯度的差異經度的差異經度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異決定物候現象來臨的因素有哪些？決定物候現象來臨的因素有哪些？主主次次邏輯順序邏輯順序 在寫四個因素時，共同運用了什么在寫四個因素時，共同運用了什么說明方法？有何作用？說明方法？有何作用？ 例子典型，具體而全面，有的不僅舉例子典型，具體而全面，有的不僅舉出了一般情況下的事例，還舉出特殊情況出了一般情況下的事例，還舉出特殊情況下如逆溫層的情況的事例，增強說服下如逆溫層的情況的事例，增強

6、說服力。力。 舉例子舉例子三月的內蒙古草原三月的內蒙古草原三月的海南三月的海南緯度對物候的影響緯度對物候的影響經度對物候的影響經度對物候的影響四月的內蒙古草原四月的內蒙古草原四月的大連四月的大連高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響古代三月的長城古代三月的長城 現代三月的長城現代三月的長城預報農時，安排播種日期；預報農時，安排播種日期；安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集 種子的日期；種子的日期； 引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；避免或

7、減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。研究物候學有什么意義？研究物候學有什么意義？古今的差異緣由緣由人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導致全球變暖溫室效應）呵斥物候現象差異返回教程1.看注釋看注釋 想：想： 如把文章的標題改為如把文章的標題改為一一門豐產的科學門豐產的科學物候學，好不好？文物候學，好不好？文章標題用章標題用“大自然的語言有什么好處？大自然的語言有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。整體把握整體把握一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，

8、個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現象同氣候的關系勞動人民注意了自然現象同氣候的關系.2重新擬一開頭，與原文作比較，重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達效果：說說它們不同的表達效果： 1、分析課文第一部分（一齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。3描寫一年四季的物候現象運用了哪些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。明確：1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調描寫了一年四季的物候現象。2、本段是按春夏秋冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有；立春過后再過兩個月不久到了秋天準備迎接，條理十分清楚。3詞語評點：寫春： 大地蘇醒

9、冰雪融化草木萌發(fā)次第“清醒將大地擬人化，展現一幅春回大地，生機勃勃的景色。“融化寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊壬鑼懶〔荨溲可L的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力?！按蔚趯懗霭倩ň瓜嚅_放、爭著報春的熱鬧情景。燕子翩然歸來植物“孕育果實，“翩然寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請?！霸杏龑⒅参飳懟盍?，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌“簌簌寫出秋天的肅殺氣氛?！帮L雪載途寫寒冬，傳神表現出冬天風狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡描寫昆蟲為過冬作好了一切預備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷

10、落的情景?！坝訉⑶锾鞂懙煤苡星槿?，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草衰草連天連天冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實孕育果實描寫描寫擬人擬人生動生動大自然的語言大自然的語言冬冬春春夏夏秋秋（二齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結段意。2本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。草木榮枯候鳥歸來杏花傳語 耕地桃花暗示 種谷子布谷鳥 唱歌 割麥插禾時間順序1舉例說明什么是大自然的語言。小結：小結： 1

11、.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？ 課文開頭一句課文開頭一句“立春過后，大地漸漸立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。從沉睡中蘇醒過來?！辈捎脭M人的修辭采用擬人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調。寫定了基調。 下文下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放次第開放-燕子翩然歸來燕子翩然歸來-布谷鳥布谷鳥也來了這些自然現象展現了也來了這些自然現象展現了“清醒清醒的具體內涵。的具體內涵。.描寫生動形象描寫生動形象,用詞典雅、簡約、生動用詞典雅、簡約、生動,富有表現力：富有表現力： 如如“冰雪融化，草木萌發(fā)冰雪融化，草木萌發(fā)

12、”，“萌字準確萌字準確地反映了草木開始生長的狀況；地反映了草木開始生長的狀況； 如如“繁花次第開放繁花次第開放”，“次第貼切地表現次第貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；了花開的次序，渲染了春天的氣息； 如如“葉子漸漸變黃葉子漸漸變黃”，“漸漸確切地表達漸漸確切地表達了葉子枯黃的過程；了葉子枯黃的過程； 如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋簌簌摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；天的肅殺；如如“風雪載途風雪載途”，“載恰當地描寫了風雪飄載恰當地描寫了風雪飄落的程度。落的程度。.運用擬人修辭手法運用擬人修辭手法,把大自然寫活了把大自然寫活了.賦予了人的思想

13、感情賦予了人的思想感情,大大加強了說明大大加強了說明的生動性和文章的可讀性的生動性和文章的可讀性.如如: “從沉睡中蘇醒過來從沉睡中蘇醒過來”- “準備迎接風雪載途的寒冬準備迎接風雪載途的寒冬” “杏花開了杏花開了,就好像大自然在傳語要就好像大自然在傳語要 趕快耕地趕快耕地 ; 桃花開了桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開布谷鳥開 始唱歌始唱歌-” # 揣摩下列語句揣摩下列語句,體會說明體會說明語言的語言的 科學性科學性(準確、嚴準確、嚴謹謹). . 古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識的物候知識. .北京的物候記錄北京

14、的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比相比1960 年年 遲遲 10 天左右，比天左右，比 1965 年遲年遲五六天。五六天。.植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。的情況。(二)學習第三自然段。1學生默讀課文，然后總結段意。說明什么是物候和物候學。2、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現象及其同農業(yè)生產的關

15、系，如果不舉這些事例有什么缺點呢？這一部分的三個段落是按怎樣的順序安排的？n舉事例是說明問題的一種極為重要的舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。具體、通俗、明了。 3第第3段和上文有什么關系？寫出了什段和上文有什么關系？寫出了什么內容？這一部分是什么順序？么內容？這一部分是什么順序？n第第3段，在前兩段的基礎上，直接段，在前兩段的基礎上，直接點明物候和物候學的內涵。首先點點明物候和物候學的內涵。首先點明明“物候就是上文所介紹的種種自物候就是上文所介紹的種種自然現象，然后從古代到近代，從起然現象，然后從古代到近代，

16、從起源到發(fā)展，從知識到科學，介紹了源到發(fā)展，從知識到科學，介紹了“物候學的形成及其功用。物候學的形成及其功用。n 這一部分的順序是由事例到概說。這一部分的順序是由事例到概說。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識：的物候知識： “清明前，開秧田清明前，開秧田” “柳毛開花，點豆種瓜柳毛開花，點豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預告晴天到雨中聞蟬叫，預告晴天到” “朝霞不出門，晚霞行千里朝霞不出門，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。 饅頭云，天氣晴。饅頭云，天氣晴

17、。古代詩歌也有反映物候知識的古代詩歌也有反映物候知識的 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。小結：小結： 課文第一部分從一年四季的自課文第一部分從一年四季的自然現象說起，有如展示一幅四然現象說起，有如展示一幅四季風景圖，精彩動人，使人對季風景圖，精彩動人，使人對物候知識產生了濃厚興趣。物候知識產生了濃厚興趣。 運用描寫，擬人的筆法，運用描寫，擬人的筆法，生動形象深入淺出說明科學知生動形象深入淺出說明科學知識，是科普說明文常用的手法。識，是科普說明文常用的手法。練習：練習：1 1 、說明文語言的準確性。、