【最新】中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件

1、第 9 課時(shí)綠色植物的光合作用UNIT THREE第三單元生物圈中的綠色植物1.探究綠葉在光下制造有機(jī)物（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。（2）實(shí)驗(yàn)步驟:先把盆栽的天竺葵放到一晝夜。目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走或通過(guò)呼吸作用耗盡,使實(shí)驗(yàn)效果更明顯,更有說(shuō)服力。用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射。目的是設(shè)置對(duì)照。用同一片葉,在其他條件都相同的情況下,只有一個(gè)變量,即有光和無(wú)光?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一光合作用的探究實(shí)驗(yàn)黑暗處圖9-1中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-

2、新人教級(jí)全冊(cè)生物課件幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有的小燒杯中,水浴加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。隔水加熱的目的是防止因溫度過(guò)高而使酒精溢出或燃燒引起安全事故。用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加。稍停片刻,用清水沖洗碘液?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦酒精碘液中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:葉片的見(jiàn)光部分:綠色黃白色。葉片的未見(jiàn)光部分:綠色黃白色。（4）分析結(jié)果,得出結(jié)論:葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色,說(shuō)明葉片在光下制造的有機(jī)物是。葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉,葉片未見(jiàn)光

3、部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,說(shuō)明是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦藍(lán)色不變藍(lán)淀粉光中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料（1）提出問(wèn)題:?（2）作出假設(shè):二氧化碳是光合作用必需的原料。（3）制訂并實(shí)施計(jì)劃:將兩盆盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。將兩盆盆栽的天竺葵分別用玻璃罩罩起來(lái),在一個(gè)罩子中放入氫氧化鈉溶液,另一個(gè)罩子中放入等量的清水,都放在陽(yáng)光下照射。幾小時(shí)以后,分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子。把葉片分別放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯中,水浴加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色

4、。用清水漂洗葉片,再把兩片葉片分別放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。稍停片刻,用清水沖洗碘液?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦二氧化碳是光合作用必需的原料嗎圖9-2中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:玻璃罩中放置氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子,玻璃罩中放置清水的天竺葵的葉子。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。（6）本實(shí)驗(yàn)的變量是,對(duì)照組是?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦不變藍(lán)變藍(lán)二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳加清水的一組中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件3.探究光合作用產(chǎn)生氧氣（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)

5、程:將裝有金魚(yú)藻（屬于被子植物）的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,觀察是否放出氣泡。等氣體充滿試管容積的1/2左右時(shí),取出試管,迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi),觀察衛(wèi)生香的燃燒情況。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:金魚(yú)藻有產(chǎn)生;帶火星的衛(wèi)生香。（3）得出結(jié)論:光合作用產(chǎn)生了?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦氣泡復(fù)燃氧氣圖9-3【思維警示】在光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,只要通過(guò)能否產(chǎn)生淀粉來(lái)驗(yàn)證是否進(jìn)行光合作用,都需要進(jìn)行暗處理。中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件1.光合作用的概念:綠色植物通過(guò),利用,把和轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的（如淀粉）,并且釋放出的過(guò)程。2.光合作用的主要部

6、位:莖和葉的部分。3.光合作用的條件:有的條件下。4.光合作用的主要場(chǎng)所:細(xì)胞的。5.光合作用的原料:（來(lái)源:來(lái)自空氣,通過(guò)葉片的進(jìn)入）;（來(lái)源:來(lái)自土壤,通過(guò)根尖的區(qū)吸收,由根、莖、葉中的運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞）?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二植物的光合作用葉綠體圖9-4光合作用示意圖水二氧化碳有機(jī)物氧氣綠色光葉綠體二氧化碳?xì)饪姿墒鞂?dǎo)管光能中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件6.光合作用的產(chǎn)物:（去路:通過(guò)根、莖、葉中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位）;（去路:通過(guò)葉片的散失到空氣中）。7.光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣考點(diǎn)知

7、識(shí)聚焦有機(jī)物篩管氧氣氣孔8.光合作用的實(shí)質(zhì):有機(jī)物,能量。制造儲(chǔ)存中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦9.光合作用的影響因素（1）光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi),光照增強(qiáng),光合作用隨之;光照減弱,光合作用隨之。但光照增強(qiáng)到一定程度后,光合作用不再增強(qiáng)。夏季中午,由于關(guān)閉,影響的進(jìn)入,光合作用反而,因而中午光照最強(qiáng)的時(shí)候,并不是光合作用活動(dòng)最的時(shí)候。（2）二氧化碳濃度:二氧化碳是光合作用的原料,其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。二氧化碳濃度越高,光合作用越;二氧化碳濃度越低,光合作用越。例如,溫室種植蔬菜可適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳

8、的濃度以提高產(chǎn)量。（3）溫度:在一定范圍內(nèi),隨溫度升高,光合作用越,但溫度過(guò)高時(shí)光合作用反而,植物甚至死亡;溫度越低,光合作用越。不同植物有不同的光合作用最適溫度。圖9-5增強(qiáng)減弱氣孔二氧化碳減弱強(qiáng)弱強(qiáng)變?nèi)跞跬⒅锌忌?專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦10.光合作用的意義（1）光合作用制造的有機(jī)物可以用來(lái)構(gòu)建。（2）綠色植物通過(guò)光合作用制造的,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的。因此,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（3）綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的,產(chǎn)生,維持了生物圈

9、中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱平衡。植物細(xì)胞有機(jī)物食物來(lái)源二氧化碳氧氣碳-氧中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件1.密植,充分利用光照。合理密植指所種植物的間距不能過(guò)稀也不能過(guò)密。過(guò)稀浪費(fèi)陽(yáng)光和土地,過(guò)密使葉片相互遮擋影響光合作用。 2.大棚蔬菜提高產(chǎn)量的措施:夜間增加光照、增加二氧化碳的濃度,如施“氣肥”“有機(jī)肥”等,以提高光合作用,制造更多的有機(jī)物。考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳

10、理|實(shí)驗(yàn)梳理|見(jiàn)考點(diǎn)聚焦部分:考點(diǎn)一光合作用的探究實(shí)驗(yàn)【規(guī)律強(qiáng)化】驗(yàn)證光合作用的實(shí)驗(yàn)方法光下照射的葉片,脫色漂洗后滴加碘液,驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物。選一片葉,部分遮光,部分照光,驗(yàn)證光是光合作用的條件。用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳或用碳酸氫鈉溶液維持二氧化碳濃度,驗(yàn)證光合作用的原料有二氧化碳。選一片葉,切斷主葉脈,驗(yàn)證光合作用的原料有水。用銀邊天竺葵的銀邊部分和綠色部分作為對(duì)照,驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。將帶火星的小木條或衛(wèi)生香插入收集的金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體中,驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣。2017內(nèi)江生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用,設(shè)計(jì)了圖9-6中甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（注:氫

11、氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理,以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的。（2）取圖甲的葉片放入圖乙所示裝置中進(jìn)行脫色,A、B兩燒杯中,燒杯中的液體是酒精。（3）脫色并清洗后滴加碘液,圖甲中葉片會(huì)變藍(lán),從而說(shuō)明光合作用需要作為原料。（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照,可以證明是光合作用的場(chǎng)所。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理典例分析圖9-6【答案】（1）淀粉（2）B（3）A二氧化碳（4）葉綠體熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理探究一探究綠葉在光下制造有機(jī)物高頻考向探究例12018福建圖9-7是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖,下列敘述正確的是 （）A.a步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳B.b步驟用黑紙從上下兩

12、面遮住葉片同一部分C.d步驟用碘液染色,葉片遮光部分將變藍(lán)色D.該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場(chǎng)所【答案】B圖9-7高頻考向探究【變式1】2017宿遷圖9-8是“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”部分實(shí)驗(yàn)步驟,其中大燒杯、小燒杯、滴管內(nèi)分別是什么液體（）A.酒精、酒精、酒精B.酒精、清水、碘液C.清水、酒精、碘液D.清水、清水、碘液【答案】C圖9-8探究二探究二氧化碳是光合作用的原料高頻考向探究例2現(xiàn)有四套實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳,則應(yīng)選用的裝置組合是 （）A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁【答案】C圖9-9高頻考向探究【變式2】為探究光合作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖9-10所示的實(shí)驗(yàn)裝置（注:兩玻璃瓶瓶口密封）。利用該裝置可探究（）A.光合作用是否產(chǎn)生氧氣B.光合作用是否需要光C.光合作用是否需要水D.光合作用是否需要二氧化碳【答案】D圖9-10探究三光合作用的概念高頻考向探究例32017岳陽(yáng)圖9-11為光合作用示意圖,以下分析正確的是（）A.X為有機(jī)物B.Y為水C.光合作用需要氧氣作為原料D.光是光合作用必不可少的條件【答案】D圖9-10高頻考向探究【變式3】有關(guān)光合作用的敘述,正確的是（）A.制造有機(jī)物,釋放二氧化碳B.制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量C.分解有機(jī)物,釋放能量D.分解有機(jī)物,釋放二氧化碳【答案】B探究四 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生