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文檔簡介

1、第十八課第十八課 孟子孟子兩章兩章第一課時第一課時教學目標教學目標 1.理解文章的中心論點。 2.背誦文章。 3.理清文章的論證思路。 4.體會孟子的民本思想。導入導入 人們常用“得道者多助，失道者寡助”來形容作戰(zhàn)、治國以及其他事情都要順乎民心，只有這樣才能得到人們的擁護，否則是一定會失敗 的，同學們知道這句話的來歷嗎？（生：不知道。）今天我們就學習這句話的出處-得道多助，失道寡助這篇文章。讀課文，知內容讀課文，知內容 1.聽讀 播放課文錄音，學生聽讀， 要求：把握字音 、停頓、重音，適當做標記。 強調：夫 (f)畔（pn）粟（s）畎畝（qun）拂士（b）曾益（zng）讀課文，知內容讀課文，知

2、內容齊讀齊讀課文，要求：注意朗讀節(jié)奏，讀出朗文章的氣勢。指導： 域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之，多助/之至，天下/順之。讀課文，知內容讀課文，知內容譯讀四人一組，討論文章中句子的翻譯。要求：重點詞語要翻譯準確。每組選出一名代表翻譯文章，其他學生補充。解疑問，析內容。解疑問，析內容。合作探究。要求：要求：組內合作，探究問題積極深入并歸納探究成果，并確定組內中心發(fā)言人，做好有理有據(jù)地匯報集體探究成果的準備。解疑問，析內容。解疑問，析內容。問題一：問題一：作者在文章開篇就提出了中心論點，同學們找一找是什么？小組

3、討論，學生回答：解疑問，析內容。解疑問，析內容。問題二：問題二：中心論點提出后作者是如何進行論證的？學生小組討論總結。解疑問，析內容。解疑問，析內容。問題三：問題三：“故曰”一詞有什么作用？下文的議論又有什么作用？學生小組討論后組內中心發(fā)言人總結回答。三、析特色，學寫作。三、析特色，學寫作。 本文在論證上很有特色，在語言運用上也很有特點，請同學們結合文章內容分析。 學生小組討論，選出一名代表做答。四、談感悟，做總結。四、談感悟，做總結。 設疑：設疑：請同學們談一談你學完本文后得到了那些啟示？ 學生總結回答 課堂小結課堂小結 本節(jié)課，我們了解了孟子“人和”的思想，認識到做任何事情都要順應民心，合乎正義。另外，本文的論證思路非

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