教科科學(xué)三下種子變成芽教案

1、 種子變成芽一、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力3、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感二、教學(xué)重點、難點重點：種子如何變成芽難點：讓學(xué)生了解種子變成芽的過程三、教學(xué)準(zhǔn)備：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、鳳仙花四種種子的發(fā)芽過程。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路、觀察種子1、 觀察種子2、 推測種子發(fā)芽時的樣子二、了解中變成芽的過程1、 出示四種種子的發(fā)芽過程2、 設(shè)計觀察方案3、 選擇方案4、 實施觀察并記錄5、 每組比較種子發(fā)芽過程中的不同三、猜測發(fā)芽后的發(fā)展投影儀出示種子、出

2、示表格出示幾種方案投影舉例發(fā)芽表格出示種子的發(fā)芽導(dǎo)入：這些是什么植物的種子？如果放入土中有什么變化？（入題）問：他們各有什么特點？并巡視引導(dǎo)問：你想象種子是怎樣發(fā)芽的？猜猜這是什么種子的發(fā)芽我們應(yīng)該如何對這些種子發(fā)芽過程的觀察呢？我們比較一下哪種較好讓學(xué)生觀察問：種子在發(fā)芽過程中有哪些變化你想象以后會怎牙膏內(nèi)變化分辨、識認(rèn)用放大鏡觀察用語言、手比劃、身體動作、畫畫都可以每組一種種子分組討論、制定表格發(fā)表看法、自主評選學(xué)生觀察、記錄從顏色、大小、長短等方面學(xué)生想象或回憶思緒集中到種子讓學(xué)生熟悉種子的結(jié)構(gòu)，為種子發(fā)芽鋪墊激發(fā)學(xué)生對種子發(fā)芽的情趣主要是讓學(xué)生了芽與種子的關(guān)系讓學(xué)生自主探索發(fā)揮主體作用

3、培養(yǎng)學(xué)生自己觀察自己記錄的科學(xué)研究習(xí)慣從整體上了解種子的發(fā)芽過程讓學(xué)生對種子變成芽后有繼續(xù)探究的欲望。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、 了解芽長成苗的過程及其各部分呈現(xiàn)的特點2、 培養(yǎng)自主探究芽長成苗過程中變化特點的本領(lǐng)3、 培養(yǎng)探究自然奧秘的情趣及愛好二、 教學(xué)重點、難點重點：了解鳳仙花苗一周內(nèi)的高度變化是整個種植活動的觀察記錄難點：了解鳳仙花芽長成苗的整個變化過程三、 教學(xué)準(zhǔn)備：四種種子由芽長成苗的系列變化過程、尺、放大鏡、鑷子四、 教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、交流鳳仙花苗三周里的生長變化1、 觀察4種苗一周期的樣子2、 觀察苗二周期的樣子3、 3、觀察

4、苗三周期的樣子4、 找出不同二、了解鳳仙花苗的成長過程三、猜測以后幾周的變化出示鳳仙花苗投影鳳仙花的成長過程圖問：與賞賜的猜測一樣嗎？入題每組一個系列苗請同學(xué)們觀察記錄他們的特點請同學(xué)們觀察記錄他們的特點同上他們有什么不同問在成長過程中有哪些變化你覺得鳳仙花苗以后還會有什么變化回顧想象是否與猜測一樣學(xué)生觀察，用尺量、用放大鏡看、用筆畫同上同上小結(jié)觀察記錄學(xué)生觀察記錄學(xué)生猜測發(fā)展與芽聯(lián)系起來，承上啟下讓學(xué)生了解苗的幼時特點使學(xué)生養(yǎng)成對科學(xué)結(jié)果有匯總的習(xí)慣。自主探究發(fā)揮想象能力開花了，結(jié)果了一、 教學(xué)目標(biāo)1、 及時反饋學(xué)生對鳳仙花的觀察記錄，并鼓勵他們持續(xù)地、多方面地進(jìn)行課外觀察；2、 指導(dǎo)學(xué)生解

5、剖花的方法及對鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；3、 初步認(rèn)識果實是由雌蕊發(fā)育而成；4、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識果實的形狀及顏色的變化。二、 教學(xué)重難點重點：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識。難點：學(xué)生對花與果實關(guān)系的認(rèn)識。三、 材料準(zhǔn)備長有花朵和果實的鳳仙花植株、科學(xué)文件夾中的記錄卡和長有花芽的鳳仙花圖畫、鑷子、放大鏡四、 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、導(dǎo)入師生一起種植的鳳仙花1、 今天老師站在這鮮花盛開的教室里，心情感到無比的舒暢，你知道為什么嗎？2、 大家說地真好！因為老師看到你們親手栽種的鳳仙花終于開花了，真為你們感到自豪。3、 那么，大家有沒有對鳳仙花進(jìn)行認(rèn)真的觀察記錄？今天這節(jié)課就讓我們

6、先來交流一下我們的觀察記錄，好嗎？1、 學(xué)生猜測老師高興的原因。3、學(xué)生回答。1、 對學(xué)生勞動成果的肯定。2、 鼓勵學(xué)生積極參與鳳仙花的種植和觀察記錄。二、交流過去幾周觀察的記錄學(xué)生的觀察記錄、多媒體投影片1、 誰來回答上節(jié)課我們預(yù)測的三個問題？（鳳仙花會繼續(xù)長高嗎？花會長在什么位置？什么時候開花呢？多媒體出示）2、 通過我們的匯報，我們發(fā)現(xiàn)前兩個問題的預(yù)測和實際結(jié)果相一致，你們真了不起！但第三個問題，好象我們的回答各不相同?，F(xiàn)在請你們根據(jù)自己的觀察記錄，到其他小組去了解開花的情況，我們來比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？3、 現(xiàn)在請大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果

7、。4、 讓我們?yōu)樽钕劝l(fā)現(xiàn)花芽、最早出現(xiàn)花蕾和開出第一朵花的小組鼓掌。因為如果沒有他們認(rèn)真及時的觀察、記錄，我們就不會有那么多的發(fā)現(xiàn)。5、 現(xiàn)在，我們的鳳仙花還在繼續(xù)長高嗎？6、 你知道鳳仙花高度增長緩慢甚至停止增長，可能與什么因素有關(guān)？討論一下。7、 分組匯報。1、 學(xué)生根據(jù)記錄回答實際情況。2、 各小組間交流觀察記錄。3、 學(xué)生回答。4、 學(xué)生鼓掌。5、 學(xué)生回答。6、 各小組討論后回答。1、 教會學(xué)生通過預(yù)測前和預(yù)測后相對比的方法了解事實。2、 通過“哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？”一系列問題既激發(fā)了學(xué)生交流的興趣，又能促進(jìn)學(xué)生及時積極的進(jìn)行觀察記

8、錄。三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實物投影儀、放大鏡1、 你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？2、 現(xiàn)在請大家從花盆里采一朵花，接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？3、 先說說你準(zhǔn)備怎樣觀察花？4、 我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個部分，粘貼到學(xué)生活動手冊上后，認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。分組活動。5、 誰來說說鳳仙花是由哪幾部分組成的？6、 哪些部分和結(jié)果有直接關(guān)系，請各小組討論以下？7、 討論好了嗎？哪個小組先來回答？8、 鳳仙花的果實長在哪里？9、 我們用手輕輕挑開干枯了的花瓣，就看到果實了。1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生采下鳳仙花。3、 學(xué)生回答。4、 學(xué)生解剖花，認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。5、 學(xué)生通過實物投

9、影講解。6、 小組討論。7、 學(xué)生匯報討論結(jié)果。8、 學(xué)生回答。9、 學(xué)生動手觀察。1、 教會學(xué)生花的解剖方法。2、 通過小組討論、實物觀察，突破重點雌蕊發(fā)育成了果實。四、課外延續(xù)1、 你對果實的觀察又有什么發(fā)現(xiàn)？2、 果實沒有明顯變化的小組可以到其他小組觀察。3、 回去以后，請大家密切關(guān)注果實顏色的細(xì)微變化，并做好記錄。1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生自由的到其他小組觀察果實。一方面指導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)果實顏色變化，另一方面果實成熟就可以教學(xué)下一課時。果實和種子一、 教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一粒種子長出了多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義；2、 整理記錄資料，形成新的認(rèn)識。知道鳳仙花的生長過程、生

10、長周期、植株高度變化特點以及鳳仙花身體的6部分；3、 通過“閱讀與擴(kuò)展”，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識鳳仙花種植的真正意義。二、 教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生能運用觀察、測量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長情況。難點：引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗，觀察周圍的各種植物。三、 教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)文件夾、各生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實的鳳仙花植株四、 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入科學(xué)文件夾1、 教師讓大家回去以后密切關(guān)注果實顏色的變化，你們觀察到了嗎？2、 除了顏色的變化，還看到了什么？3、 有些果實已經(jīng)開裂了，它們的種子到哪里去了？1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。3、 學(xué)生根據(jù)實

11、際情況回答。督促學(xué)生及時、認(rèn)真觀察。二、估算種子，理解“繁殖”意義長著果實的鳳仙花植株1、 輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實，有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、 大家都來試一下。3、 數(shù)一數(shù)一個果實里有多少粒種子？4、 那么，一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？5、 數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花上共有多少個果實？（包括已經(jīng)開裂的果實，接近成熟的果實，將要長成的果實）6、 請大家計算一下你們小組的鳳仙花大約長出了多少粒種子。7、 請各組匯報你們的估算結(jié)果。8、 我們親手種下一粒種子，盡然長出了那么多的種子，真了不起！如果我們再把它們種下去，那么將來就會產(chǎn)生更多的種子，這個過程就是植物的繁殖。1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生動手實驗。

12、3、 學(xué)生數(shù)出一個果實里的種子。4、 學(xué)生猜測。5、 學(xué)生數(shù)出果實個數(shù)。6、 學(xué)生進(jìn)行估算。7、學(xué)生匯報。學(xué)生經(jīng)歷了鳳仙花的生長過程，又通過自己對種子的估算，將會更好的理解植物“繁殖”的意義。三、整理記錄資料形成新的認(rèn)識1、生長過程各生長階段的鳳仙花植物圖1、 大家都把記錄資料帶來了吧，請把不同時期鳳仙花的圖片拿到老師這兒來，根據(jù)鳳仙花的生長情況，給它們排列一下。2、 誰能根據(jù)排列圖描述它的生長過程？3、 大家的本領(lǐng)真大，一個比一個講地好。鳳仙花從種子變成芽、芽長成出現(xiàn)花蕾的苗這一過程是鳳仙花在長身體。從花到種子成熟這一過程鳳仙花是在繁殖后代。1、 學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。2、學(xué)生分別進(jìn)行描述

13、。學(xué)生以觀察記錄為基礎(chǔ)，通過排列不同時期的鳳仙花，認(rèn)識了鳳仙花的生長過程。2、生長周期科學(xué)文件夾1、 根據(jù)你們對鳳仙花生長日期的記錄，你知道鳳仙花的生長周期嗎？（生長周期就是從播種到種子成熟的時間）2、 讓我們?nèi)芜x一組一起來計算一下。教師根據(jù)學(xué)生回答板演。1、 學(xué)生回答。2、師生一起計算生長周期。通過計算認(rèn)識生長周期。3、高度變化特點科學(xué)文件夾、多媒體幻燈1、 在我們的記錄中，還收集到了鳳仙花不同時期的生長高度，如果我們把它畫成折線圖，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？2、 教師通過多媒體繪畫折線圖。3、 請大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。4、 認(rèn)真觀察折線圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、 鳳仙花在哪一段時間里生長最快？長出花蕾以后不再長高同什么有關(guān)？1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生學(xué)習(xí)畫折線圖的方法。3、 學(xué)生畫折線圖。4、 學(xué)生回答高度變化特點。5、 學(xué)生回答。1、 三年級學(xué)生畫折線圖還是第一次，教師通過多媒體指導(dǎo)學(xué)生怎樣畫，可使學(xué)生較快畫出。2、 教師通過問題的提出，可使學(xué)生容易認(rèn)識鳳仙花高度變化的特點。四、鳳仙花身體的6部分鳳仙花植株1、 經(jīng)過這么一段時間的觀察，你知道鳳仙花的身體有幾部分？2、 請你在鳳仙花植株上指出。1、 學(xué)生根據(jù)