教科五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

1、教科版五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作計劃一、 指導(dǎo)思想： 以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。 二、教材分析：  五年級科學(xué)下冊教材分四個單元，分別是運動和力、時間、生物與環(huán)境、地球的運動。  第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力。第二單元要讓學(xué)生在制作計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認(rèn)識過程，從而認(rèn)識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元

2、的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。  第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。第四單元從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。從北

3、京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程； 3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 四、教學(xué)基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2 、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 3、

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、細心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 5、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 五、教學(xué)進度安排： 周次課時教學(xué)內(nèi)容安排13我們的小車；給小車裝上動力；給小車安個螺旋槳。23像火箭那樣啟動小車；小車載重；運動與摩擦力。33控制小車的快慢；設(shè)計我們的賽車、制作我們的賽車。關(guān)于時間；為什么世界各地同一時刻的時間不一樣。43晝夜交替的解釋；回顧人們認(rèn)識地球的歷史；怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)；是清晨還是黃昏。5誰最先迎來黎明；極地的白天為什么那么長。6地球上為什么會有四季；晝夜、四季與動植物。7時間在流逝；在時鐘發(fā)明之前；夜間的計時器；用水測量時間。83做一只水鐘；用擺計時的鐘；測量擺的快慢93五一節(jié)放假103調(diào)整鐘擺；保持時間統(tǒng)一；尋找時間的痕跡113薔薇花叢；它們是什么關(guān)系；食物鏈和食物網(wǎng)123做一個生態(tài)瓶；觀察生態(tài)瓶；顯微鏡下的生命133改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；保護野生動植物及棲息地1