《天狗》習題2

1、天 狗習題積累與運用1下列各項中加點的字注音正確的一項是（ ）A 燃燒（n印）宇宙（zh cu）狂叫（ku岔c）B食肉（sh 1）神經(jīng)(scn)腦筋(j in)C 剝皮（b總量(z cn c)吸血(xuD 飛奔（b列脊髓(shu i)嚙心肝（ni&解析A項燃r dn, B項神sh cn,D項髓suio答案C2下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（）A我/把一切的星球/來吞了B我/如烈火/一樣地燃燒C我/在我腦筋上/飛跑D我的我/要爆了解析B項，應為：我/如烈火/一樣地/燃燒。答案B3下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關(guān)于它

2、的蛛絲馬跡。B從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C在44年的記者生涯中， 他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品， 在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費者選購時要謹慎。解析C項，濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多。A項，漫無邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊。也指談話或?qū)懳恼聸]有中心，離題很遠。此處宜用“浩如煙?！薄項，閑言碎語:貶義詞。不合語境。此處宜用“只言片語”。D項，良莠不齊：指好人壞人都有，混在一起。不合語境。此處宜用“參差不齊”。答案C 4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A會計專業(yè)

3、的學生無論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會計類職業(yè)，必須 通過考試取得會計從業(yè)資格證書才能上崗。B林小云在學校有“心算第一人”的美譽，有人說這是訓練的結(jié)果，也有人說她的速算 能力其實可以從家庭遺傳的角度得以解釋。C如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通 過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。D建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要 有制約和監(jiān)督機制，以提高制度的執(zhí)行力。解析A項句式雜糅，可去掉“才能上崗”或“畢業(yè)后如要從事會計類職業(yè)”。B項“得以解釋”說法不當，可改為“加以解釋”或“得到解釋” 。C項“刻畫”與“

4、特征”搭配不當。 答案D5參照下列現(xiàn)代詩歌中的任意一首，以“夏”或者“冬”為對象，仿寫一段文字。（注意詩歌的格式以及修辭手法）春一夜簫聲 吹紅了姑娘的唇綠色不是犯人沖開了土地的牢門秋沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙妹妹挎著小籃子摘走了紅蘋果的童話解析 仿寫時要注意句式的一致，能表達出對冬或夏的喜愛，并能使用擬人的修辭手法。 答案（示例一）（仿寫春）一曲琴音 撥動了浪的舞衣 湖水恐是寂寞 奏響了風荷的婆娑（示例二）（仿寫秋）冬舞動的精靈演繹著夢幻和輪回 大地珍藏起小秘密 沉睡于造物主的親吻閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀天狗這首詩，完成67題。我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞

5、了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光線的光，我是全宇宙的Energy的總量！我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！ 我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我嚙我的心肝，我在我神經(jīng)上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。我便是我呀！ 我的我要爆了！6詩歌采用第一人稱“我”的抒情方式，有何效果？ 答： _解析 “我”即天狗，談一下對此形象的理解，結(jié)合詩人情感談表達效果。 答案 全篇都以 “我”的口吻來寫，詩人以天狗自喻， 通過天狗氣吞宇宙的非凡之勢來抒發(fā) 內(nèi)心豪情。 詩歌自始至終

6、貫穿著強烈的感情， 具有濃厚的主觀色彩。 在象征性的詩歌意象中， 塑造了一個大膽反抗、勇敢叛逆的抒情主體“我”（即“天狗”）的形象?！拔摇睓M空出 世，“我”雄踞宇宙，“我”主宰一切，“我”與宇宙本體合而為一，“我”在自噬其身中獲得 新生。詩人緊緊抓住 “我”的“動”的精神， 表現(xiàn)出掃蕩一切、 摧毀一切的神奇的自我力量， 唱出對具有無窮潛能的自我力量的贊歌。7詩中運用了很多的排比句，試對這種寫作手法在本詩中的作用作賞析。 答： _解析 排比能增強語勢，結(jié)合語境談一下如何增強語勢，帶給人怎樣的感覺。答案 全詩通過排比句式的運用和天狗形象的塑造， 烘托了一種奔騰洶涌的氣勢。 這種氣勢 正是狂飆突進的

7、五四時代的產(chǎn)物，它具有一種激勵人們奮勇戰(zhàn)斗的鼓舞力量。全詩通體以 “我”字領(lǐng)句，從頭至尾， 構(gòu)成連珠式排比， 層層推進， 步步強化， 有效地加強了語言氣勢， 渲染了抒情氛圍。加之詩句簡短，節(jié)奏急促，韻律鏗鏘，誦讀之時，狀如狂暴的急雨、奔騰 的海潮，具有一種奪人心魄的雄壯氣勢。二、課外拓展閱讀下面這首詩，完成89題。駱駝（節(jié)選）郭沫若駱駝，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂頭天外，導引著旅行者，走向黎明的地平線?？春牵驳幕鹪埔言谔祀H彌漫，長征不會有歇腳的一天，縱使走到天盡頭，天外也還有樂園。8虛實結(jié)合是這節(jié)詩的突出特點，請分別找出實寫和虛寫的詩句。答： _解析 實寫是直接描述事實，虛寫則是通過感受、想象等手法間接渲染。答案 實寫的詩句有“你，有生命的山” “導引著旅行者，走向黎明的地平線” 。虛寫的詩句 有“駱駝，你沙漠的船” “在黑暗中，你昂頭天外” 。9詩中的“駱駝”象征了什么？詩人借駱駝歌頌了什么精神？答： _解析 了解“駱駝”的