可愛(ài)的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可愛(ài)的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) 間：地 點(diǎn)：年 級(jí)：一年級(jí)授課教師：授課內(nèi)容：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元可愛(ài)的小貓教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（智力大比拼第一關(guān)）1猜數(shù)游戲你說(shuō)我來(lái)猜。2.出示口算卡片指名學(xué)生口算。二、自主探究，合作交流1.說(shuō)一說(shuō)，填一填。（智力大比拼第二關(guān)）課件依次出示“小貓吃魚(yú)”的圖。學(xué)生獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。并嘗試解決問(wèn)題。（1）同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？（3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？2.撥一撥，填一填。（智力大比拼第三關(guān)）學(xué)生撥珠，填算式，全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3.想一想

2、，填一填。（智力大比拼第四關(guān)）（1）預(yù)測(cè)可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。（2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫(xiě)出算式。三、鞏固拓展1課件出示，完成教材“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)“55”表示的意思。2課件出示，完成教材“練一練”第2題。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3課件出示，完成教材“練一練”第3題。4課件出示，完成教材“練一練”第4題。數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是"0"的減法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在自主探究與小組合作中取得良好的效

3、果，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的小貓得數(shù)是“0”的減法3-1=2 2-1=1 1-1=0可愛(ài)的小貓說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課是在學(xué)生初步了解減法意義后，會(huì)初步計(jì)算減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過(guò)"小貓吃魚(yú)”這一情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。 學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富，對(duì)“小貓吃魚(yú)”、“吹泡泡”等有自身經(jīng)驗(yàn)。教材中呈現(xiàn)的情境有利于激發(fā)學(xué)生興趣，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。由于減法的意義對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，是比較抽象的，如何把這個(gè)抽象的概念變?yōu)閷W(xué)生能夠體會(huì)的事物呢?教學(xué)中，要按具體情境圖形抽象數(shù)字抽象的步驟，讓學(xué)生從自己感興趣的"小貓吃魚(yú)"的

4、具體情境出發(fā)，自己列式計(jì)算，初步體會(huì)減法的意義，再通過(guò)圓形圖讓學(xué)生從圖形過(guò)渡到抽象，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義；最后通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算加深對(duì)減法意義的理解，通過(guò)練習(xí)體會(huì)加法與減法意義的練習(xí)。二、說(shuō)目標(biāo)知識(shí)與技能：在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，并理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的計(jì)算練習(xí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)減法的含義，能解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：理解得數(shù)是"O"的減法的含義。難點(diǎn)：熟練計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（包括0），解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、圓片三、說(shuō)教法、學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境幫學(xué)生理解得數(shù)是"O"的減法的含義，講故事、啟發(fā)引導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法：在自主探究與小組合作中熟練計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（包括0）。四、說(shuō)教學(xué)流程1.創(chuàng)設(shè)情境；2.自主探究，合作交流；3.鞏固拓展4.課堂小結(jié)；五、說(shuō)課后反思成功之處：1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)真實(shí)的問(wèn)題情境，刺激學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待事物，進(jìn)而由學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一系列源自生活的數(shù)學(xué)情境，課堂呈現(xiàn)出生成發(fā)展態(tài)勢(shì)；2.數(shù)學(xué)中再現(xiàn)生活，問(wèn)題中感悟數(shù)學(xué)。學(xué)生在教師放手的自由課堂中，主動(dòng)參與，自主探究獲得