高一語文必修四知識點總匯課件

1、高一語文必修四知識點總匯必修四梳理必修四梳理高一語文必修四知識點總匯戲劇單元戲劇單元高一語文必修四知識點總匯1.文學常識文學常識關(guān)漢卿關(guān)漢卿，金末元初大都，金末元初大都(今北京人今北京人)，著名的戲曲作家，被譽為，著名的戲曲作家，被譽為“世界世界文化名人文化名人”。他一生寫了。他一生寫了60多本雜劇，流傳下來的有多本雜劇，流傳下來的有10余本。他與余本。他與鄭光祖、白樸、馬致遠一起被尊為鄭光祖、白樸、馬致遠一起被尊為“元曲四大家元曲四大家”。代表作為。代表作為竇娥竇娥冤冤。曹禺曹禺(1910-1996)，原名萬家寶?，F(xiàn)代劇作家。先后創(chuàng)作了十多部劇，原名萬家寶?，F(xiàn)代劇作家。先后創(chuàng)作了十多部劇本，

2、如本，如日出日出原野原野北京人北京人家家等。曹禺的劇作都具有很等。曹禺的劇作都具有很高的藝術(shù)水準，在深刻的現(xiàn)實主義刻畫中融入了作者的詩意激情；力高的藝術(shù)水準，在深刻的現(xiàn)實主義刻畫中融入了作者的詩意激情；力求在多種矛盾沖突中完成人物形象的塑造和主題的揭示；個性化的語求在多種矛盾沖突中完成人物形象的塑造和主題的揭示；個性化的語言，揭示出人物復(fù)雜的感情及急劇的心理變化。言，揭示出人物復(fù)雜的感情及急劇的心理變化。莎士比亞莎士比亞(1564-1616)，是文藝復(fù)興時期英國乃至歐洲最偉大的詩人，是文藝復(fù)興時期英國乃至歐洲最偉大的詩人與戲劇家。與戲劇家。1590年左右，他開始編寫劇本，很快獲得了成功。年左右

3、，他開始編寫劇本，很快獲得了成功。1623年，莎士比亞的朋友搜集了他的遺作，出版了一部比較完整的年，莎士比亞的朋友搜集了他的遺作，出版了一部比較完整的莎士莎士比亞戲劇集比亞戲劇集。當代有名的戲劇家本。當代有名的戲劇家本瓊斯題詞，稱莎士比亞是瓊斯題詞，稱莎士比亞是“時時代的靈魂代的靈魂”，強調(diào)這位偉大的戲劇家，強調(diào)這位偉大的戲劇家“不屬于一個時代而屬于所有的不屬于一個時代而屬于所有的世紀世紀”。馬克思也贊譽他是。馬克思也贊譽他是“人類最偉大的戲劇天才人類最偉大的戲劇天才”。主要作品有：。主要作品有：歷史劇歷史劇亨利四世亨利四世，喜劇，喜劇仲夏夜之夢仲夏夜之夢威尼斯商人威尼斯商人，四大悲，四大悲劇

4、劇哈姆雷特哈姆雷特奧賽羅奧賽羅李爾王李爾王麥克白麥克白，以及悲喜劇，以及悲喜劇羅羅密歐與朱麗葉密歐與朱麗葉。高一語文必修四知識點總匯 2.字音識記字音識記 竇娥冤竇娥冤 竇竇d u娥娥桃杌桃杌w哥哥行哥哥行hng鼓三通鼓三通t ng 罪愆罪愆qi n 錯勘錯勘k n 盜跖盜跖zh 前合后偃前合后偃y n 瀽瀽ji n半碗半碗 萇萇chng弘化碧。弘化碧。 暑氣暄暑氣暄xu n湛湛zhn 雷雨雷雨 （節(jié)選）（節(jié)選） 沉吟沉吟chnyn 無錫無錫x 汗涔涔汗涔涔cn 窟窿窟窿klong 哭哭啼啼哭哭啼啼t 諦諦d聽聽 江堤江堤d 混賬混賬hn zhng 昧昧mi心財心財 哈姆萊特哈姆萊特 吮舐（吮

5、舐（shnsh） 砧（砧（zhn）石）石 傀儡（傀儡（kuli） 同衾（同衾（qn） 覬覦（覬覦（jy） 蜥蜴（蜥蜴（xy）高一語文必修四知識點總匯 3.詞語成語積累詞語成語積累 哈姆萊特哈姆萊特 身無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。身無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。 受之泰然：心安理得地接受。受之泰然：心安理得地接受。 伶人：舊時指戲曲演員。伶人：舊時指戲曲演員。 傀儡：比喻受人操縱的人。傀儡：比喻受人操縱的人。 竇娥冤竇娥冤 前合后偃：前仆后倒。前合后偃：前仆后倒。 亢旱：大旱?？海瑯O?？汉担捍蠛??？海瑯O。 雷雨雷雨（節(jié)選）（節(jié)選） 涔涔：形容汗、淚、水等不斷地流下。涔涔：形

6、容汗、淚、水等不斷地流下。形容天色陰形容天色陰沉。沉。形容腫脹或煩悶。形容腫脹或煩悶。 諦聽：諦聽：仔細地聽。諦，仔細。仔細地聽。諦，仔細。 昧心昧心:違背良心。昧違背良心。昧mi 彌補：把不夠的部分補足。彌補：把不夠的部分補足。 伺候：伺候：在人身邊供使喚，照料飲食起居。在人身邊供使喚，照料飲食起居。 覬覬j覦：希望得到不應(yīng)得到的東西覦：希望得到不應(yīng)得到的東西。高一語文必修四知識點總匯 1.下列詞語中，加點字的注音不完全正確的一項是（下列詞語中，加點字的注音不完全正確的一項是（） A.忤逆（忤逆（w）前合后偃（前合后偃（yn） 鐵杵（鐵杵（ch）揠苗助長（揠苗助長（y） B.罪愆（罪愆（qi

7、n）繁衍生息（繁衍生息（yn） 搵（搵（wn）慍怒（慍怒（yn） C.諗知（諗知（shn）熟稔（熟稔（rn） 詭譎（詭譎（ju）鷸蚌相爭（鷸蚌相爭（y） D.蘊藉（蘊藉（ji）杯盤狼藉（杯盤狼藉（j） 笑靨（笑靨（yn）夢魘（夢魘（yn） 2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（下列各組詞語中，有錯別字的一組是（） A.虛囂虛囂憊賴憊賴暑氣暄暑氣暄負曲銜冤負曲銜冤 B.繡闥繡闥墻隅墻隅干家緣干家緣鰥寡孤獨鰥寡孤獨 C.玉醅玉醅暮靄暮靄歪剌骨歪剌骨紅鸞天喜紅鸞天喜 D.看覷看覷變徵變徵白泠泠白泠泠蝸角虛名蝸角虛名4、單元小練、單元小練1.D（笑靨（笑靨yny）2.A（曲（曲(屈屈)高一語文必修四知

8、識點總匯3.下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）借助于美國人的借助于美國人的扶植，日本在上世紀六七十年代就已躍居扶植，日本在上世紀六七十年代就已躍居為世界第二大經(jīng)濟強國。為世界第二大經(jīng)濟強國。這家醫(yī)院醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，許多重病、疑難病患者都愿意這家醫(yī)院醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，許多重病、疑難病患者都愿意到這里到這里。中國政府中國政府臺灣同胞的切身利益，始終以最大的誠意爭取臺灣同胞的切身利益，始終以最大的誠意爭取臺灣問題的和平解決。臺灣問題的和平解決。常言道：常言道：“。”一個人再聰明能干，離開了人民群眾的一個人再聰明能干，離開了人民群眾的支持，

9、也終將一事無成。支持，也終將一事無成。A.鼎力鼎力應(yīng)診應(yīng)診考慮到考慮到孤掌難鳴孤掌難鳴B.大力大力就診就診鑒于鑒于一個巴掌拍不響一個巴掌拍不響C.鼎力鼎力應(yīng)診應(yīng)診鑒于鑒于一個巴掌拍不響一個巴掌拍不響D.大力大力就診就診考慮到考慮到孤掌難鳴孤掌難鳴。3.D（大力：用很大的力量，為中性詞；（大力：用很大的力量，為中性詞；鼎力：敬辭，大力，多在表請托或感謝時用。鼎力：敬辭，大力，多在表請托或感謝時用。就診：指就醫(yī)，病人到醫(yī)生那里請他診治疾病，不能帶賓語；就診：指就醫(yī)，病人到醫(yī)生那里請他診治疾病，不能帶賓語；應(yīng)診：接受病人，給予治療。孤掌難鳴：比喻力量單薄，難以成事；應(yīng)診：接受病人，給予治療。孤掌難鳴

10、：比喻力量單薄，難以成事；一個巴掌拍不響：含有貶意。）一個巴掌拍不響：含有貶意。）高一語文必修四知識點總匯 4.下列句子中沒有語病的一項是（下列句子中沒有語病的一項是（） A.為阻止為阻止“臺獨臺獨”，中國準備犧牲一些國際的友，中國準備犧牲一些國際的友好關(guān)系、外商投資甚至好關(guān)系、外商投資甚至“必要的人員傷亡必要的人員傷亡”。 B.作為一個共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、作為一個共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、想問題，都要從黨的根本利益為出發(fā)點。想問題，都要從黨的根本利益為出發(fā)點。 C.王教授沒有上過正規(guī)大學，他在學術(shù)上獲得了王教授沒有上過正規(guī)大學，他在學術(shù)上獲得了重大的成就，是由于他頑強不屈的

11、努力取得的結(jié)重大的成就，是由于他頑強不屈的努力取得的結(jié)果。果。 D.“神舟神舟”五號的返回艙回到地球后，實驗艙還可五號的返回艙回到地球后，實驗艙還可以繼續(xù)停留在外太空進行各種空間實驗，這比俄以繼續(xù)停留在外太空進行各種空間實驗，這比俄羅斯最新一代的羅斯最新一代的“聯(lián)盟聯(lián)盟”系列飛船還要先進系列飛船還要先進4.D（A項項“犧牲犧牲”和和“傷亡傷亡”重復(fù)；重復(fù)；B項項“從從”和和“為出發(fā)點為出發(fā)點”重復(fù)；重復(fù)；C項項“頑強不屈頑強不屈”用錯。）用錯。）高一語文必修四知識點總匯5.下列句子中的標點符號，運用錯誤的一項是（下列句子中的標點符號，運用錯誤的一項是（）A.如果臺灣問題朝災(zāi)難性的方向繼續(xù)發(fā)展，

12、中國在內(nèi)政外交上長期遵如果臺灣問題朝災(zāi)難性的方向繼續(xù)發(fā)展，中國在內(nèi)政外交上長期遵循的原則循的原則穩(wěn)定保障經(jīng)濟發(fā)展的原則可能被打破。穩(wěn)定保障經(jīng)濟發(fā)展的原則可能被打破。B.從知識分子到平民百姓，從網(wǎng)上輿論到上書人大，人們在追問是什從知識分子到平民百姓，從網(wǎng)上輿論到上書人大，人們在追問是什么讓一個善良的人慘死他鄉(xiāng)？么讓一個善良的人慘死他鄉(xiāng)？C.全國人大常委會通過了全國人大常委會通過了中華人民共和國憲法修正案（草案）中華人民共和國憲法修正案（草案），這是這是25年經(jīng)濟改革、民主政治追求的制度性成果。年經(jīng)濟改革、民主政治追求的制度性成果。D.我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出我國

13、年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。6.下面一句臺詞，反映了人物怎樣的心情？（下面一句臺詞，反映了人物怎樣的心情？（）魯侍萍：魯侍萍：“你是萍，你是萍，憑憑憑什么打我的兒子？憑什么打我的兒子？”A.感慨萬端，憤憤不平感慨萬端，憤憤不平.滿腹辛酸，欲說不能滿腹辛酸，欲說不能.骨肉相離，難舍難分骨肉相離，難舍難分.痛苦不堪，追悔莫及痛苦不堪，追悔莫及 B B 高一語文必修四知識點

14、總匯閱讀下面一段文字，完成閱讀下面一段文字，完成題。題。（外扮監(jiān)斬官上，云）下官監(jiān)斬官是也。今日處決犯人，著做公的把（外扮監(jiān)斬官上，云）下官監(jiān)斬官是也。今日處決犯人，著做公的把住巷口，休放往來人閑走。（凈扮公人，鼓三通、鑼三下科。劊子磨住巷口，休放往來人閑走。（凈扮公人，鼓三通、鑼三下科。劊子磨旗、提刀，押正旦帶枷上。劊子云）行動些，行動些，監(jiān)斬官去法場旗、提刀，押正旦帶枷上。劊子云）行動些，行動些，監(jiān)斬官去法場上多時了。（正旦唱）上多時了。（正旦唱）【正宮正宮】【】【端正好端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎

15、不將天地也生埋怨。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。7.對加點的詞解釋有誤的一項是（對加點的詞解釋有誤的一項

16、是（）A.“外外”是角色名，這里是外來的簡稱，扮演老年男子。是角色名，這里是外來的簡稱，扮演老年男子。B.“凈凈”是角色名，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物，俗稱是角色名，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物，俗稱“花臉花臉”。C.“科科”是戲曲中角色敲打樂器時的動作，又稱為是戲曲中角色敲打樂器時的動作，又稱為“介介”。D.“旦旦”是角色名，扮演婦女。是角色名，扮演婦女。8.【滾繡球滾繡球】是（是（）A.詞牌詞牌B.宮調(diào)宮調(diào)C.曲目曲目D.曲牌曲牌9.解釋文中加點的詞。解釋文中加點的詞。合合怎生怎生糊突糊突錯勘錯勘CD應(yīng)該怎么混淆應(yīng)該怎么混淆錯誤判斷錯誤判斷高一語文必修四知識點總匯 10.下面是對下面是對

17、【滾繡球滾繡球】這支曲子的分析，最能確切地反這支曲子的分析，最能確切地反映作者的表現(xiàn)方法和寫作意圖的一項是（映作者的表現(xiàn)方法和寫作意圖的一項是（） A.運用對偶、對比、借代等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥在運用對偶、對比、借代等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。有冤難訴時的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。 B.運用了對偶、對比、借代等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥運用了對偶、對比、借代等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥呼天喚地，希望天地為她申冤報仇的心理。呼天喚地，希望天地為她申冤報仇的心理。 C.運用了對偶、排比、借喻等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥運用了對偶、排比、借喻等修辭手法

18、，主要表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情和對天地神權(quán)的否定。在有冤難訴時的悲憤感情和對天地神權(quán)的否定。 D.運用了對偶、對比、借喻等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥運用了對偶、對比、借喻等修辭手法，主要表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲痛之情和對不公平的世道的控訴。在有冤難訴時的悲痛之情和對不公平的世道的控訴。10.A 高一語文必修四知識點總匯宋詞單元宋詞單元高一語文必修四知識點總匯蘇軾、辛棄疾、蘇軾、辛棄疾、柳永、柳永、李清照李清照婉約派：婉約派：豪放派：豪放派：宋詞宋詞高一語文必修四知識點總匯 1.文學常識文學常識 詞詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是

19、宋代的的“流行歌曲流行歌曲“。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即詞是詩的一種。詞有很多別稱，如詞是詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句長短句”“”“詩詩余余”“”“曲子詞曲子詞”“”“曲詞曲詞”“”“歌詞歌詞”等。詞按字數(shù)多少可分等。詞按字數(shù)多少可分為小令（為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（字以內(nèi)）、中調(diào)（5990字）、長調(diào)（字）、長調(diào)（91字以字以上）詞按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞上）詞按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫的段落叫“闕闕”或或“片片”）詞按作家的流派風格可分為豪）詞按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作

20、家有蘇軾、辛棄疾等；婉放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等） 柳永柳永（約（約987約約1053），北宋詞人。原名三變，字耆），北宋詞人。原名三變，字耆卿，排行第七，景祐進士，官屯田員外郎，世稱卿，排行第七，景祐進士，官屯田員外郎，世稱“柳三柳三變變”“”“柳七柳七”“”“柳屯田柳屯田”。他是北宋第一個專力寫詞的作。他是北宋第一個專力寫詞的作家，且是長調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風光和家，且是長調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風光和歌伎生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫

21、，情景交融，歌伎生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。語言通俗，音律諧婉。高一語文必修四知識點總匯 蘇軾（蘇軾（10371101）字子瞻，二名蘇東坡，又字和）字子瞻，二名蘇東坡，又字和仲，號仲，號“東坡居士東坡居士”，享年，享年64歲，史書記載蘇軾身長八歲，史書記載蘇軾身長八尺一寸有余（尺一寸有余（186cm）蘇軾為人豁達心胸寬廣）蘇軾為人豁達心胸寬廣,宋高宗宋高宗朝乾通朝乾通6年，贈太師。眉州（即今四川眉山）人，漢族，年，贈太師。眉州（即今四川眉山）人，漢族，是蘇洵的大兒子，北宋著名文學家、書畫家、文學家、是蘇洵的大兒子，北宋著名文學家、書畫家、文學家、詩人、詞

22、人，詩人、詞人，豪放派詞人代表豪放派詞人代表。他與他的父親他與他的父親蘇洵蘇洵（10091066）、弟弟蘇轍（）、弟弟蘇轍（10391112） 皆以文學皆以文學名世，世稱名世，世稱“三蘇三蘇”；與漢末；與漢末“三曹父子三曹父子”（曹操、曹（曹操、曹丕、曹植）齊名。丕、曹植）齊名?！薄啊薄叭K三蘇”為唐宋八大家中的三位為唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍（蘇洵是蘇軾轍（蘇洵是蘇軾.蘇轍的父親，蘇軾是蘇轍的哥哥）、蘇轍的父親

23、，蘇軾是蘇轍的哥哥）、王安石、曾鞏。（分為唐二家和宋六家）王安石、曾鞏。（分為唐二家和宋六家）】。作為杰出。作為杰出的詞人，開辟了豪放詞風，的詞人，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱為同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛蘇辛”。在詩歌上，與黃庭堅并稱。在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃”。高一語文必修四知識點總匯 辛棄疾（辛棄疾（11401207），南宋詞人。字幼安，），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫南宋，

24、歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。有民生。一生堅決主張抗金。有稼軒長短句稼軒長短句。高一語文必修四知識點總匯 李清照（李清照（1084約約1155）中國宋代詞人。中國宋代詞人。自自號易安居士。號易安居士。濟南章丘（今屬山東）人。父李格濟南章丘（今屬山東）人。父李格非，官至禮部員外郎，為當時齊、魯一帶知名學非，官至禮部員外郎，為當時齊、魯一帶知名學者。母王氏，知書善文。夫趙明誠，為吏部侍郎者。母王氏，知書

25、善文。夫趙明誠，為吏部侍郎趙挺之之子，金石考據(jù)家。李清照早年生活優(yōu)裕，趙挺之之子，金石考據(jù)家。李清照早年生活優(yōu)裕，工書能文，通曉音律?；楹笈c趙明誠共同致力于工書能文，通曉音律?；楹笈c趙明誠共同致力于書畫金石的整理，編寫了書畫金石的整理，編寫了金石錄金石錄。早期生活。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。中原淪陷后，與丈夫南流，過著顛沛流離、凄涼中原淪陷后，與丈夫南流，過著顛沛流離、凄涼愁苦的生活。明誠病死，境遇孤苦。愁苦的生活。明誠病死，境遇孤苦。李清照的李清照的易安居士文集易安居士文集、易安詞易安詞已散佚，今僅存已散佚，今僅存四印齋本四印

26、齋本漱玉詞漱玉詞1卷。卷。高一語文必修四知識點總匯 2.字音識記字音識記 柳永詞兩首柳永詞兩首 翠幕翠幕m參參cn差差c堤堤d沙沙天塹天塹qin珠璣珠璣j羅綺羅綺q疊巘疊巘yn釣叟釣叟su凝噎凝噎y暮靄暮靄a經(jīng)經(jīng)jng年年 蘇軾詞兩首蘇軾詞兩首 故壘故壘li公瑾公瑾jn綸綸gun巾巾檣檣qing櫓櫓l應(yīng)應(yīng)yng笑我笑我酹酹li料峭料峭qio吟吟yn嘯嘯xio蕭蕭xio瑟瑟s一蓑一蓑su煙煙雨雨 辛棄疾詞兩首辛棄疾詞兩首 遙岑遙岑cn遠目遠目玉簪玉簪zn鱸鱸l魚魚膾膾kui炙人口炙人口揾揾wn覓覓m舞榭舞榭xi歌臺歌臺封狼居胥封狼居胥x 李清照詞兩首李清照詞兩首 薄薄bo霧霧紗櫥紗櫥ch戚戚戚戚

27、q乍乍zh暖還寒暖還寒憔憔qio悴悴cu高一語文必修四知識點總匯3、小題練習、小題練習讀下面這首詞，完成讀下面這首詞，完成題。（題。（10分）分）西江月西江月黃陵廟（又題阻風三峰下）黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳霓裳，準擬岳陽樓上。，準擬岳陽樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提

28、到：而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。亦善戲矣?！辈ㄉ瘢核瘛蕯M：準定。波神：水神。準擬：準定。下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（2分）分）A一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。B三、四句有主觀想象色彩，三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。實際指滾滾波濤。C五、六句寫明日風向一轉(zhuǎn)便可順風行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？五、六句寫明日風向一轉(zhuǎn)便可順風行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？D

29、七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的霓裳霓裳曲。曲。（2分）分）D高一語文必修四知識點總匯 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（種風格的詞人屬于哪一流派？（3分）分） （3分）蘇軾分）蘇軾辛棄疾辛棄疾豪放派豪放派 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）分） （5分）第一問：達觀、豪邁的胸懷分）第一問：達觀、豪邁的胸懷第二問：略第二問：略 【思路分析思路分析】七八

30、句七八句“準擬準擬”，據(jù)注釋是，據(jù)注釋是“準定準定”的意思，的意思，因此可排除因此可排除“期盼期盼”之說。宋詞的風格和流派大致為兩類，之說。宋詞的風格和流派大致為兩類，一類以蘇辛為代表的一類以蘇辛為代表的“豪放派豪放派”，一類以柳永、李清照為代，一類以柳永、李清照為代表的表的“婉約派婉約派”，從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷。，從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷?！安ㄉ癫ㄉ窳粑伊粑摇?、“露宿何妨露宿何妨”、“準擬岳陽樓準擬岳陽樓”均表現(xiàn)了詞人的樂均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達的面對風雨的情懷?？忌灰{(diào)動聯(lián)想和想象，在觀、豁達的面對風雨的情懷?？忌灰{(diào)動聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸

31、納出來。頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸納出來。高一語文必修四知識點總匯 閱讀下面這首詞，完成閱讀下面這首詞，完成89題。題。 小重山小重山端午端午 元元舒舒 頔（頔（d d) 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長。空惆悵，長?？浙皭?， 誰復(fù)吊沅湘誰復(fù)吊沅湘。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷離騷讀罷總堪讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。 注注五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。沅

32、湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。 8從全詞看，從全詞看，“空惆悵空惆悵”和和“無人解無人解”分別表達了作分別表達了作者怎樣的思想感情？（者怎樣的思想感情？（4分）分） 【答案答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達對愛國詩人屈原或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。的懷念之情。 無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。高一語文必修四知識點總匯 9這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分

33、這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。（別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。（4分）分） 【答案答案】手法：對比。手法：對比。 簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀理解和作者讀離騷離騷的深切感傷形成對的深切感傷形成對比。比。 （答（答“反襯反襯”，且簡析合理也可），且簡析合理也可）高一語文必修四知識點總匯名句默寫名句默寫1.1.念去去，千里煙波，念去去，千里煙波， 。多情自古傷離別，。多情自古傷離別， ， ！2.2.故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。故壘西邊，人

34、道是，三國周郎赤壁。 ， ， 。3.3.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。 ， ， ， 。4.4.斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。 ， ， 。5.5.東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 ， ， 。6.6. ， 、 。這次第，怎一個愁字了得！。這次第，怎一個愁字了得！7.7.眾里尋他千百度，眾里尋他千百度， ， 。（辛棄疾（辛棄疾青玉案青玉案）8.8. ， ， 。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處?。淌狻Ｓ牟使{兼尺素，山長水闊知何處！（晏殊蝶蝶戀花戀花）9.9.夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低

35、垂。 ， ， 。（晏幾道（晏幾道臨江仙臨江仙）10.10.試問閑愁都幾許？試問閑愁都幾許？ ， ， 。（賀鑄（賀鑄青玉案青玉案）11.11.我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句。我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句。 。 ， ！（李清照?。ɡ钋逭諠O漁家傲家傲）12.12.無意苦爭春，一任群芳妒，無意苦爭春，一任群芳妒， ， 。（陸游（陸游卜算子卜算子）16（略）（略）7.驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。8.昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。9.去年春恨卻來時，去年春恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛。落花人獨立，微雨燕雙飛。10.一川煙草

36、，滿城飛絮，梅子黃時雨。一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。11.九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！12.零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故。高一語文必修四知識點總匯 閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題如夢令如夢令嚴嚴 蕊蕊 道是梨花不是，道是杏花不是，白白與紅紅，道是梨花不是，道是杏花不是，白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。 這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什么作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什么什么作品

37、？由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？事物？就這首宋詞表達的感情和運用的寫法，談就這首宋詞表達的感情和運用的寫法，談?wù)勀愕目捶?。談你的看法。高一語文必修四知識點總匯 這首宋詞中這首宋詞中“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵武陵人人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的的典故，出自晉代文學家陶淵明的桃花源桃花源記記，由此可知這首詞寫的是桃花。，由此可知這首詞寫的是桃花。 這首詞表達了心地高潔，凌越世俗的感情。這這首詞表達了心地高潔，凌越世俗的感情。這首詞以物況人，首詞以物況人，“白白與紅紅白白與紅紅”，一樹花分紅、，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這白兩色，高標逸韻，獨特

38、別致，作者正是以這“別是東風情味別是東風情味”的桃花自比。這首詞還用了映的桃花自比。這首詞還用了映襯、對比的手法，以梨花之白、杏花之紅既映襯襯、對比的手法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比、贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天又對比、贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上群芳之上。高一語文必修四知識點總匯雜文隨筆單元雜文隨筆單元高一語文必修四知識點總匯這個單元精心編排了三篇課文，其中一篇是雜文，兩篇是隨筆。這個單元精心編排了三篇課文，其中一篇是雜文，兩篇是隨筆。雜文是魯迅的雜文是魯迅的拿來主義拿來主義。這是一篇傳統(tǒng)課文，闡述對文化遺產(chǎn)的。這是一篇傳統(tǒng)課文，闡述對文化遺產(chǎn)的批判繼承問題。雖然這

39、篇雜文寫于上世紀批判繼承問題。雖然這篇雜文寫于上世紀30年代，但今天讀來依然覺年代，但今天讀來依然覺得有很強的針對性和現(xiàn)實意義，充滿著科學價值與革命精神。因為得有很強的針對性和現(xiàn)實意義，充滿著科學價值與革命精神。因為70年來，被這篇戰(zhàn)斗檄文指責為年來，被這篇戰(zhàn)斗檄文指責為“孱頭孱頭”，怒罵為，怒罵為“昏蛋昏蛋”，鄙夷為，鄙夷為“廢物廢物”的人仍不斷冒出來。這篇課文精巧的構(gòu)思，精彩的比喻，嚴的人仍不斷冒出來。這篇課文精巧的構(gòu)思，精彩的比喻，嚴密的論證，辛辣的諷刺。密的論證，辛辣的諷刺。隨筆隨筆父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛是倫理學方面的文章。過去教科書選用是倫理學方面的文章。過去教科書選用

40、的議論文，大都是政論、思想評論和時事評論，關(guān)于母愛、父愛之類的議論文，大都是政論、思想評論和時事評論，關(guān)于母愛、父愛之類的議論文章，似乎從來沒有進過課本。選用這篇文章就算開了一個先的議論文章，似乎從來沒有進過課本。選用這篇文章就算開了一個先例。實際上，這個問題與學生的關(guān)系非常密切，每個學生都是在父母例。實際上，這個問題與學生的關(guān)系非常密切，每個學生都是在父母的愛的陽光下成長的。學生從小學起已經(jīng)讀了不少關(guān)于父母之愛的文的愛的陽光下成長的。學生從小學起已經(jīng)讀了不少關(guān)于父母之愛的文學作品和一般記敘文，現(xiàn)在讀這篇議論文章，就可以上升到理論高度，學作品和一般記敘文，現(xiàn)在讀這篇議論文章，就可以上升到理論高

41、度，重新認識父母與孩子之間的愛。作者是精神分析學家、社會學家和哲重新認識父母與孩子之間的愛。作者是精神分析學家、社會學家和哲學家，他的西方思維方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓學生學家，他的西方思維方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓學生開闊眼界，活躍思維。開闊眼界，活躍思維。高一語文必修四知識點總匯 短文三篇短文三篇中中熱愛生命熱愛生命一文，是典型的隨筆。它是一一文，是典型的隨筆。它是一段哲人語錄，樸素而又深刻。它告訴讀者，生活是相對于生段哲人語錄，樸素而又深刻。它告訴讀者，生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時光，熱愛生活。命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時光，熱愛

42、生活。同樣，同樣，“死亡死亡”是是“生命生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)，人們?nèi)绻軌虺浞值叵碛蒙x予的命形式的終極狀態(tài)，人們?nèi)绻軌虺浞值叵碛蒙x予的所有快樂，就不會留意死亡的降臨。針對現(xiàn)在中學生中浪費所有快樂，就不會留意死亡的降臨。針對現(xiàn)在中學生中浪費生命、漠視生命、戕害生命的現(xiàn)象，學習這篇生命、漠視生命、戕害生命的現(xiàn)象，學習這篇熱愛生命熱愛生命，應(yīng)該是有現(xiàn)實意義的。應(yīng)該是有現(xiàn)實意義的。 人是一根能思想的葦草人是一根能思想的葦草只是幾個片段，不是一篇完整的只是幾個片段，不是一篇完整的文章，但這幾個片段大致有序，并且它的含義深刻而豐富，文

43、章，但這幾個片段大致有序，并且它的含義深刻而豐富，足以引發(fā)學生的深思。它告訴人們，人的全部尊嚴就在于思足以引發(fā)學生的深思。它告訴人們，人的全部尊嚴就在于思想。因為能思想，人區(qū)別于頑石或者牲畜，比能致他于死命想。因為能思想，人區(qū)別于頑石或者牲畜，比能致他于死命的東西高貴得多，能囊括吞沒人的宇宙。道德的原則要求人的東西高貴得多，能囊括吞沒人的宇宙。道德的原則要求人“努力好好地思想努力好好地思想”。學習這篇課文，應(yīng)該使學生認識到，。學習這篇課文，應(yīng)該使學生認識到，要維護人的尊嚴，就要要維護人的尊嚴，就要“努力好好地思想努力好好地思想”。 信條信條看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎看似淺顯或

44、絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學過的那些信條。這篇課文的高明之處，在于了在幼兒園就學過的那些信條。這篇課文的高明之處，在于作者把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，作者把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興去實踐。希望在學生身上，容易為人們所接受，并高高興興去實踐。希望在學生身上，也能達到這個效果。也能達到這個效果。高一語文必修四知識點總匯 1.文學常識文學常識 魯迅（魯迅（1881.9.251936.10.19），原名周樟壽（

45、后改名周樹人），），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說狂人日記狂人日記時（時（1918年年5月）始以月）始以“魯迅魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集作有：小說集吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編等，散文集等，散文集朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名舊事重提舊事重提），散文詩集），散文詩集野草野草，雜文集，雜文集墳墳、熱熱風風、華蓋集華蓋集、南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集、三閑集三閑集、二心集二心集、而已集而已集等等16部。部。魯迅以筆為武器魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生戰(zhàn)斗一生,被

46、譽為被譽為“民族魂民族魂”、現(xiàn)代文學的旗幟、現(xiàn)代文學的旗幟,是中是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，被喻為中國的托爾斯泰。毛澤東評價他是中華文化革命的主將。基人，被喻為中國的托爾斯泰。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。是魯迅先生一生的寫照。弗洛姆弗洛姆(Erich Fromm， 1900年年3月月23日日 - 1980年年3月月18日）是一位國日）是一位國際知名的美籍德國猶太人人本主義哲學家和精神分析心理學家。畢生際

47、知名的美籍德國猶太人人本主義哲學家和精神分析心理學家。畢生旨在修改佛洛伊德的精神分析學說以切合發(fā)生兩次世界大戰(zhàn)后的西方旨在修改佛洛伊德的精神分析學說以切合發(fā)生兩次世界大戰(zhàn)后的西方人精神處境，弗洛姆在此被尊為人精神處境，弗洛姆在此被尊為“精神分析社會學精神分析社會學”的奠基人之一。的奠基人之一。此外，在德國時弗洛姆還是法蘭克福學派的成員，移居美國后始終保此外，在德國時弗洛姆還是法蘭克福學派的成員，移居美國后始終保持和該學派的關(guān)聯(lián)。弗洛姆思想的特色便是企圖調(diào)和弗洛伊德的精神持和該學派的關(guān)聯(lián)。弗洛姆思想的特色便是企圖調(diào)和弗洛伊德的精神分析學跟馬斯洛的人本主義學說，其思想可以說是新弗洛伊德主義與分析學

48、跟馬斯洛的人本主義學說，其思想可以說是新弗洛伊德主義與新馬斯洛主義的交匯。新馬斯洛主義的交匯。高一語文必修四知識點總匯 2.字音識記字音識記 拿來主義拿來主義 冠冕冠冕mi n堂皇堂皇 禮尚禮尚shng往來往來 自詡自詡x 殘羹殘羹g ng冷炙冷炙 孱孱cn頭頭 腦髓腦髓su 蹩蹩bi進進 玄玄xun虛虛 父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛 一剎一剎ch那那 給給j 予予 罪孽罪孽ni 咄咄咄咄du 高一語文必修四知識點總匯 3.詞語成語積累詞語成語積累 拿來主義拿來主義 禮尚往來：禮：禮節(jié)；尚：注重。指禮節(jié)上應(yīng)該有來有往。禮尚往來：禮：禮節(jié)；尚：注重。指禮節(jié)上應(yīng)該有來有往。現(xiàn)也指以同樣的態(tài)

49、度或做法回答對方。現(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。 冠冕堂皇：形容表面上莊嚴體面冠冕堂皇：形容表面上莊嚴體面,實際上并非如此。含貶實際上并非如此。含貶義。義。 殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。 孱頭：懦弱無能的人孱頭：懦弱無能的人 勃然大怒：勃然：突然。突然變臉大發(fā)脾氣。勃然大怒：勃然：突然。突然變臉大發(fā)脾氣。 短文三篇短文三篇 風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。 囊括：全包羅在里面。囊括：全包羅在里面。 推衍：推論衍義。推衍：推論衍義。高一語文必修四知識點總匯 父母

50、與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛 孤立無援：孤立無援：孤立：沒有得到同情和援助。孤立：沒有得到同情和援助。指單獨行事，得不到外力援助。指單獨行事，得不到外力援助。 休戚相關(guān)休戚相關(guān)：“休休”，喜悅。，喜悅?！捌萜荨?，悲哀。，悲哀。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。利害相關(guān)。 節(jié)外生枝節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。 不足為奇不足為奇：足：值得。不值得奇怪。指某：足：值得。不值得

51、奇怪。指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的。種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的。 淵源淵源：比喻事物的本原。：比喻事物的本原。高一語文必修四知識點總匯 一、選擇題一、選擇題 1.1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（ ） A.A.譬如（譬如（b b） 羹湯（羹湯（gnggng） 徘徊（徘徊（huhu） 承載（承載（z zi i） B.B.背鰭（背鰭（q q） 玄虛（玄虛（xuxun n） 剎那（剎那（shsh） 專橫（專橫（h hngng） C.C.阻礙（阻礙（zz） 廣袤（廣袤（m mo o） 蹩腳（蹩腳（bibi） 模糊（模糊（mumu） D

52、.D.媒介（媒介（jiji） 雛形（雛形（chch） 乙烯（乙烯（xx） 蘿卜（蘿卜（bobo）1.D（A“譬譬”應(yīng)讀應(yīng)讀p,；“徊徊”應(yīng)讀應(yīng)讀hui；B“剎剎”應(yīng)讀應(yīng)讀ch；C“模?！睉?yīng)拼寫為應(yīng)拼寫為m。）。）高一語文必修四知識點總匯 2.2.下列詞語中字形全部正確的一項是（下列詞語中字形全部正確的一項是（ ） A.A.豐盈豐盈 頻繁頻繁 嘻戲嘻戲 冠冕堂皇冠冕堂皇 B.B.相像相像 想象想象 消受消受 歸根結(jié)底歸根結(jié)底 C.C.吝嗇吝嗇 貼近貼近 提煉提煉 稍縱即失稍縱即失 D.D.躁動躁動 急燥急燥 檢索檢索 咄咄逼人咄咄逼人2.B（A“嘻戲嘻戲”應(yīng)為應(yīng)為“嬉戲嬉戲”；C“稍縱即失稍縱即

53、失”應(yīng)為應(yīng)為“稍縱即逝稍縱即逝”；D“急燥急燥”應(yīng)為應(yīng)為“急急躁躁”。）。）高一語文必修四知識點總匯3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）如果孩子不斷生長、發(fā)育，他就開始有能力如果孩子不斷生長、發(fā)育，他就開始有能力事物的本來面目。事物的本來面目。人類的語言生活已經(jīng)達到人類的語言生活已經(jīng)達到“上窮碧落下黃泉上窮碧落下黃泉”的神話的神話了。了。他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、，并且盡量回避它，并且盡量回避它，無視它的存在。無視它的存在。只要輸入漢語拼音，以語詞和詞組等為單位，計算機就能自動只要輸

54、入漢語拼音，以語詞和詞組等為單位，計算機就能自動成為漢字輸出，不用任何字形編碼。成為漢字輸出，不用任何字形編碼。A.接受接受境界境界消受消受轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變B.辨別辨別世界世界消磨消磨變換變換C.接受接受境界境界消磨消磨變換變換;D.辨別辨別世界世界消受消受轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變3.C（“接受接受”是被動的，而辨別有主動的意味；是被動的，而辨別有主動的意味；“境界境界”可以與可以與“達到達到”搭配，搭配，“世界世界”不能；不能；“消磨消磨”多指虛度時光，多指虛度時光，“消受消受”是享受且多用于否定的語境；是享受且多用于否定的語境；“變換變換”用于具體事物，用于具體事物，“轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變”用于某種情況用于某種情況高一語文必

55、修四知識點總匯 4.下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（） A.對這次活動，同學們有的贊成，有的反對，有的主張改對這次活動，同學們有的贊成，有的反對，有的主張改期，議論紛紛，期，議論紛紛，莫衷一是莫衷一是。 B.秋雨濕透了衣衫，她雙臂緊緊抱在胸前，想留住一點溫秋雨濕透了衣衫，她雙臂緊緊抱在胸前，想留住一點溫暖，可沒有用，她仍然顫抖著，暖，可沒有用，她仍然顫抖著，噤若寒蟬。噤若寒蟬。 C.老同學見了面，個個都很開心，大家老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格不拘一格，那場面，那場面可真熱鬧?？烧鏌狒[。 D.全面建設(shè)小康社會的奮斗目標的提出，必將激勵全

56、國人全面建設(shè)小康社會的奮斗目標的提出，必將激勵全國人民民處心積慮處心積慮地努力奮斗，昂首闊步地走向未來。地努力奮斗，昂首闊步地走向未來。4.A（B“噤若寒蟬噤若寒蟬”是形容不敢做聲；是形容不敢做聲；C“不拘一格不拘一格”意為不局限于一種規(guī)格或方式；意為不局限于一種規(guī)格或方式；D“處心積慮處心積慮”意思是千方百計地盤算，多用貶義，意思是千方百計地盤算，多用貶義，且此處不能修飾且此處不能修飾“努力奮斗努力奮斗”。）。）高一語文必修四知識點總匯 5.選擇一組短語填入下列句子的橫線上，使選擇一組短語填入下列句子的橫線上，使語意銜接連貫（語意銜接連貫（） 這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素這位老先生頭發(fā)斑白，

57、衣著樸素，留給我的印象太深了。留給我的印象太深了。 A.風趣的談吐風趣的談吐淵博的知識淵博的知識 B.談吐學問談吐學問風趣淵博風趣淵博 C.談吐風趣談吐風趣學問淵博學問淵博 D.談吐風趣談吐風趣淵博的學問淵博的學問5.C（主語是（主語是“老先生老先生”，用，用A.B.D項都不當；項都不當；C項字數(shù)、結(jié)構(gòu)與上句項字數(shù)、結(jié)構(gòu)與上句“頭發(fā)斑白，衣著樸素頭發(fā)斑白，衣著樸素”一致，一致，句式統(tǒng)一，音調(diào)和諧）句式統(tǒng)一，音調(diào)和諧）高一語文必修四知識點總匯 6.下列句子中標點符號的運用全都正確的一項是下列句子中標點符號的運用全都正確的一項是（） A.還有幾位大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲還有幾位大師們捧著幾

58、張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光發(fā)揚國光”。 B.還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是；還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是；要不然，要不然，“拿來主義拿來主義”怕未免有些危機。怕未免有些危機。 C.小說原來是小說原來是“說說”的，后來變成的，后來變成“寫寫”的，現(xiàn)的，現(xiàn)在又變成在又變成“說說”的了。的了。 D.能思想的葦草，我應(yīng)該追求自己的尊嚴，絕不能思想的葦草，我應(yīng)該追求自己的尊嚴，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。6.C（A句中，句中，“大師大師”帶有諷刺的語氣，要加上引號；帶有諷刺的語氣

59、，要加上引號；B中中“要不然要不然”前的分號改成逗號；前的分號改成逗號；D中第一個逗號改為破折號，起解釋作用。）中第一個逗號改為破折號，起解釋作用。）高一語文必修四知識點總匯人物傳記單元人物傳記單元高一語文必修四知識點總匯 本單元編選了三篇古代人物傳記，分別是本單元編選了三篇古代人物傳記，分別是司馬遷的司馬遷的廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳、班固的、班固的蘇武傳蘇武傳和范曄的和范曄的張衡傳張衡傳。這三。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學家。他們或以蘇武是政治家，張衡是科學家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世政績、品德名

60、垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。駭俗，都能令后人景仰、追慕。高一語文必修四知識點總匯 1.文學常識文學常識 史記史記是中國西漢時期的歷史學家司馬遷撰寫的史學名著，列是中國西漢時期的歷史學家司馬遷撰寫的史學名著，列“二十四二十四史史”之首，之首，史記史記是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的漢書漢書、后漢書后漢書、三國志三國志合稱合稱“前四史前四史”。史記史記記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年（公元前（公元前122年），共年），共3000多年的歷史。作者司馬遷以