高中歷史 第三單元 近代中國的思想解放潮流 第8課“從開眼看世界”到維新變法課件2 北師大版必修3-北師大版高一必修3歷史課件

1、第8課 “從開眼看世界”到維新變法第三單元 近代中國的思想解放潮流一、“師夷長技以制夷”（開啟向西方學習之端）1.鴉片戰(zhàn)爭后民族危機和統(tǒng)治危機加深2.堅船利炮驚醒了有識之士3.“經(jīng)世致用”思想的影響（一）背景：1.林則徐背景廣東禁煙期間，了解敵情內(nèi)容設(shè)立譯館，翻譯夷書；編譯四洲志各國律例；仿制西方戰(zhàn)艦炮車。地位四洲志介紹世界三十余國的地理、歷史和政情。四洲志是近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志。評價近代中國主動開眼看世界的第一人（二）活動：2.魏源藥方師夷長技以制夷地位：海國圖志是當時介紹西方歷史地理 最詳實的專著。宗旨：海國圖志的宗旨是“師夷長技以制夷”。學習內(nèi)容：戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法（軍事

2、科學技術(shù)）背景：鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，天朝上國幻夢破滅基礎(chǔ)：魏源在四洲志基礎(chǔ)上，編撰出海國圖志。 然則欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立譯館，翻夷書始。 魏源海國圖志議戰(zhàn) 未款之前，則宜以夷攻夷；即款之后，是宜師夷長技以制夷。夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。 魏源海國圖志議戰(zhàn) 是書何以作？曰：為以夷攻夷而制，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。 魏源海國圖志原敘 一本“新書”（2）師夷長技以制夷的目的直接目的：向西方學習，抵御外來侵略根本目的： 維護封建統(tǒng)治（3）意 義：啟發(fā)了人們沖破閉關(guān)鎖國的牢籠，拓寬視野去關(guān)注和認識世界。為洋務(wù)派和資產(chǎn)階級改良派進行近代化改革奠定了思想基礎(chǔ)

3、。進步性：（三）如何評價林、魏等人事跡和思想 局限性：明確了向西方學習的具體內(nèi)容方法和目的，引導著人們關(guān)注世界形勢，對思想解放有重要啟迪作用。介紹世界知識的書籍接連出版，開啟了學習西方和中國近代化。初步和模糊的了解了西方，對西方的學習停留在器物層面上，未能付諸實踐和形成時代風氣。二.“中學為體，西學為用”（開始向西方學習）(一)背景:1.西學的傳播猛烈沖擊著以儒學為核心的傳統(tǒng)文化；2.第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府面對內(nèi)憂外患的形勢；3.洋務(wù)派形成，主張“中學為體，西學為用”，“師夷長技以自強”。但頑固守舊勢力很強大。（二）藥方“中學為體、西學為用” 探究：提出了解決問題什么的藥方？（如何處理中

4、國人安身立命的傳統(tǒng)文化和外來文化）此藥方給近代中國什么影響？1.含義：在堅持中國君主專制度和傳統(tǒng)的倫理道德、綱常名教的基礎(chǔ)上，引進、學習和使用西方的科學技術(shù)、生產(chǎn)工藝，以求富國強兵。2.代表：馮桂芬、張之洞等張之洞李鴻章總理各國事務(wù)衙門函(1864) 中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不及，其何由？ 中學為內(nèi)學，西學為外學，中學治身心，西學應(yīng)世事。 張之洞勸學篇 (1898) 中學為體， 西學為用。封建倫理綱常西方先進科技根本手段挽救封建統(tǒng)治目的邁開了中國近代化的第一步3.目的： 維護中國傳統(tǒng)的封建制度和封建思想問題探究：地主階級抵抗派和洋務(wù)派在學習西方問題上有何異同點？相同：都代表地主

5、階級利益； 都是為了維護封建統(tǒng)治； 都主張學習西方先進技術(shù);不同：洋務(wù)派側(cè)重于對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義; 林則徐、魏源側(cè)重對外抵御列強侵略. 洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運動等實踐活動; 林則徐、魏源實踐較少。1）（60年代）以“自強”為旗號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。2）（70年代）以“求富”為旗號，興辦民用工業(yè)。3）（70年代中期開始）籌劃海防，建立近代海軍。4）開辦新式學堂，開創(chuàng)近代教育制度。中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，標志洋務(wù)運動的破產(chǎn)（四）結(jié)局沒有觸動腐朽的封建制度（五）失敗原因：（三）實踐洋務(wù)運動問題：根據(jù)以上材料和所學知識，你認為應(yīng)該怎樣認識“中體西用”？進步性：（1）符合當時中國社會實際，減輕了阻力。（2）由引進技術(shù)

6、，到學習西方科學文化知識再引發(fā)人們對政治體制的思考，為維新變法思想的產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)。局限性： 僅停留在學習西方技術(shù)的層面，沒有提出更高的社會和政治改革目標。（七）如何評價“中學為體，西學為用”？（一）早期維新變法思想（60年代后）2.維新主張：1.代表人物：王韜,鄭觀應(yīng)等早期資產(chǎn)階級維新派政治：主張革新，實行君主立憲制經(jīng)濟：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)文化：興辦學校學習西方科學文化知識三、維新變法思想 （向西方學習的深入） 缺乏必要的資本主義經(jīng)濟基礎(chǔ)，早期維新思想：只是對洋務(wù)運動的初步反思，未能突破封建倫理道德的束縛，沒有形成完整的理論體系沒有付諸行動3.評價：積極性：反映了資產(chǎn)階級的利益和

7、要求 為康梁維新思想的形成奠定了思想基礎(chǔ)（二）維新變法思想（19世紀90年代）思想：1.背景：政治：早期維新思想發(fā)展，西學的不斷傳入。經(jīng)濟：甲午戰(zhàn)后民族危機加重，帝國主義侵略加深；民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量增強；2.代表人物及其主張（看課文）梁啟超嚴 復(fù)康有為康有為材料:“上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待” 思考:請結(jié)合教材和材料歸納其主張.(2)宣傳方式:辦萬木草堂講學；著書：新學偽經(jīng)考把歷代封建統(tǒng)治者所尊崇的古文經(jīng)典斥為偽經(jīng);根本上動搖了封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)?？鬃痈闹瓶伎鬃邮歉母镏畮熓敲駲?quán)、平等的倡導者，借助于孔子的權(quán)威來宣傳維新

8、變法。(1)思想主張:向西方學習,立憲法，開國會,建立君主立憲制認識：康有為借助于經(jīng)學外衣，否定君主專制統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，其目的是利用儒家的權(quán)威來宣傳變法的合理性，從而減小維新變法的阻力。它既反映了康有為敢于向封建傳統(tǒng)思想挑戰(zhàn)的精神以及發(fā)展資本主義的強烈愿望，也暴露了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分而導致的中國民族資產(chǎn)階級政治上的軟弱性。梁啟超材料：變法之本，在育人才，人才之興，在開學校，學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制.思考:請結(jié)合教材和材料歸納其主張.（2）代表作：變法通議 （1）思想主張： 抨擊封建專制制度和頑固派 宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存嚴 復(fù)材料:封建君主是“大盜竊國”，主張國

9、家屬于人民，王侯將相是人民的公仆。 思考:請結(jié)合教材和材料歸納其主張.（1）思想主張：民主君仆、主權(quán)在民 否定君主專制（3）意義: 用民權(quán)否定君權(quán)，直接動搖了君權(quán)論的基礎(chǔ)以西方進化論作為變法維新的理論武器翻譯天演論（2）著書：3.維新思想的實踐：結(jié)果：失敗戊戌變法（1898）起到了思想啟蒙 的作用,促進了人民的覺醒,是中國近代一次思想解放潮流。歸納：維新變法思想的性質(zhì)、目的、失敗原因及評價性質(zhì)：資產(chǎn)階級改良運動目的：政治上：實行君主立憲制度 經(jīng)濟上：發(fā)展民族資本主義失敗原因: 資產(chǎn)階級軟弱性、妥協(xié)性(根本原因) 頑固勢力力量強大 評價：起了思想啟蒙作用，促進了人民的覺醒，是近代 中國次思想解放的潮流。結(jié)論：走資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建的中國行不通抵抗派洋務(wù)派維新派師夷長技以制夷“中學為體，西學為用”維新變法 器物階段制度階段小結(jié): 從“開眼看世界”到維新變法每個