高中語(yǔ)文《拿來(lái)主義》課件 新人教版必修4

1、預(yù)習(xí)問(wèn)題：預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn):“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)是在哪一段提出的？然后又是從哪一段開(kāi)始詳細(xì)闡述的?明確：在第二段提出，直到第七段才開(kāi)始正面闡明確：在第二段提出，直到第七段才開(kāi)始正面闡述述“ “拿來(lái)主義拿來(lái)主義” ”這一主張。這一主張。提問(wèn):課文的前半部分主要論述什么？和“拿來(lái)主義”有什么關(guān)系？明確：課文前半部分主要批判明確：課文前半部分主要批判“送去主義送去主義”，為正，為正面提出面提出“拿來(lái)主義拿來(lái)主義”作出鋪墊。作出鋪墊。 魯迅魯迅 背景介紹背景介紹 世紀(jì)年代世紀(jì)年代, ,國(guó)民黨政府奉行賣(mài)國(guó)民黨政府奉行賣(mài)國(guó)主義政策國(guó)主義政策, ,實(shí)行反革命文化實(shí)行反革命文化“圍剿圍剿”, ,主張主張“全盤(pán)西化

2、全盤(pán)西化”. .在左翼文藝隊(duì)伍中在左翼文藝隊(duì)伍中, ,一些人反對(duì)繼承舊文化一些人反對(duì)繼承舊文化, ,反對(duì)吸收外國(guó)文反對(duì)吸收外國(guó)文化化, ,造成思想混亂造成思想混亂. .魯迅先生就寫(xiě)下了這魯迅先生就寫(xiě)下了這篇雜文篇雜文, ,批駁了錯(cuò)誤思潮批駁了錯(cuò)誤思潮, ,提倡提倡“拿來(lái)主拿來(lái)主義義”. .魯迅全身像留學(xué)日本時(shí)的魯迅25年5月時(shí)的魯迅魯迅全家分析課文分析課文13段：思考思考:作者是怎樣批判作者是怎樣批判“送去主義送去主義”的的? 閉關(guān)主義閉關(guān)主義送去主義送去主義槍炮打開(kāi)大門(mén)槍炮打開(kāi)大門(mén)碰了一串釘子碰了一串釘子古董展覽古董展覽繪畫(huà)展覽繪畫(huà)展覽梅博士出國(guó)梅博士出國(guó)賣(mài)賣(mài)國(guó)國(guó)主主義義提問(wèn)：對(duì)對(duì)“送去主義

3、送去主義”的批判，作者進(jìn)行了的批判，作者進(jìn)行了辛辣的諷刺，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境，揣辛辣的諷刺，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境，揣摩起其感情色彩。摩起其感情色彩。 (). 近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終不知后事如近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終不知后事如何。何。(). 活人代替了古董，這也算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了?；钊舜媪斯哦@也算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。(). .能夠只是送出去，也不算是壞事，一者見(jiàn)得豐富，二者能夠只是送出去，也不算是壞事，一者見(jiàn)得豐富，二者 見(jiàn)得大度。見(jiàn)得大度。在調(diào)侃中暗示反動(dòng)當(dāng)局借展覽之名，行盜賣(mài)之實(shí)。在調(diào)侃中暗示反動(dòng)當(dāng)局借展覽之名，行盜賣(mài)之實(shí)?！斑M(jìn)步進(jìn)步”是反語(yǔ)，實(shí)為后是

4、反語(yǔ)，實(shí)為后退。退。 反動(dòng)政府實(shí)際上并不豐富也無(wú)力大度，這里反動(dòng)政府實(shí)際上并不豐富也無(wú)力大度，這里是反語(yǔ)，深含蔑視、嘲諷之意。是反語(yǔ)，深含蔑視、嘲諷之意。問(wèn)題()“ “送來(lái)送來(lái)” ”和和“ “拿來(lái)拿來(lái)” ”有什么不同有什么不同?“?“拿來(lái)拿來(lái)” ”應(yīng)該怎應(yīng)該怎樣樣 “ “拿拿” ”? ? “送來(lái)送來(lái)”不等于不等于“拿來(lái)拿來(lái)”.“送來(lái)送來(lái)”是被動(dòng)接受是被動(dòng)接受,而而“拿來(lái)拿來(lái)”是主動(dòng)獲是主動(dòng)獲取取;“送來(lái)送來(lái)”的是帝國(guó)主義剩余的東西的是帝國(guó)主義剩余的東西,而而“拿拿來(lái)來(lái)”的是經(jīng)過(guò)挑選的有用的東西的是經(jīng)過(guò)挑選的有用的東西.我們要我們要運(yùn)用腦子運(yùn)用腦子, ,放出眼光放出眼光, ,自己來(lái)拿自己來(lái)拿!

5、!-有思考有思考 -有鑒別有鑒別-有選擇有選擇問(wèn)題問(wèn)題( () )“大宅子”比喻什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說(shuō)理的?大 宅 子文 化 遺 產(chǎn)不敢進(jìn)門(mén)接受一切放火燒光“拿來(lái)”!形象的比喻論證形象的比喻論證, ,繼承繼承“ “大宅子大宅子” ”即繼承即繼承“ “文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)” ”逃避害怕全盤(pán)否定辯證吸收全盤(pán)肯定問(wèn)題()“ “拿來(lái)主義拿來(lái)主義” ”者是怎樣者是怎樣“ “挑選挑選” ”文化遺產(chǎn)的文化遺產(chǎn)的? ?是怎樣說(shuō)理的是怎樣說(shuō)理的? ?魚(yú) 翅 鴉 片 姨 太 太煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻文化精華喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文

6、化喻封建文化“拿來(lái)主義拿來(lái)主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)是：者對(duì)待文化遺產(chǎn)是：比喻說(shuō)理比喻說(shuō)理: :吸取精華，剔除糟粕。吸取精華，剔除糟粕。形象生動(dòng)， 幽默含蓄， 而鋒芒畢露!問(wèn)題問(wèn)題()閱讀末段，完成下面題目：閱讀末段，完成下面題目：( ().).揣摩揣摩“使用使用”“”“存放存放”“”“毀滅毀滅”與上文的對(duì)與上文的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)關(guān)系? ?( ().).“拿來(lái)拿來(lái)”者應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)？者應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)？( ().).填空：填空：“沒(méi)有拿來(lái)的人，人不能自成為新人；沒(méi)有拿來(lái)的人，人不能自成為新人；沒(méi)有拿來(lái)的文藝不能自成為新文藝。沒(méi)有拿來(lái)的文藝不能自成為新文藝。”“”“拿來(lái)拿來(lái)”的的目的是為了目的是為了 ？（限填兩字）？（限填兩字） 答：答：沉著，勇猛，有辨別，不自私。沉著，勇猛，有辨別，不自私。創(chuàng)新創(chuàng)新?1 1. 有人說(shuō)有人說(shuō)“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”, ,也有人說(shuō)也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益開(kāi)卷未必有益”, ,似乎都有一定的道似乎都有一定的道理理. .面對(duì)古今中外浩如煙海的書(shū)籍面對(duì)古今中外浩如煙海的書(shū)籍, ,運(yùn)運(yùn)用今天所學(xué)的觀點(diǎn)用今天所學(xué)的觀點(diǎn), ,談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣閱談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣閱讀讀. .2.“2.“拿來(lái)主義拿來(lái)主義”的思想的思想, ,含義深遠(yuǎn)含義深遠(yuǎn), ,于我們于我們的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí), ,生活生活, ,工作都有很大的指導(dǎo)作用工作都有很大的指導(dǎo)作用