(語(yǔ)文版)2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試題

1、12016-20172016-2017 學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試題（考試時(shí)間： 120120 分鐘總分： 100100 分）學(xué)校：班級(jí)： 姓名： 得分：積累及運(yùn)用（ 2424 分）1.1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）2 2 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是 （ ）3.3. 下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是： （）（2 2 分）A.A. 為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血 ；長(zhǎng)城站落成后，這位鋼鐵漢子也落淚了。B.B. 窗外的一切是那么的新奇和漂亮，小姑娘看得津津有味。C.C. 這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫通，定會(huì)收到事倍功半的效果。D.D. 我們必須持之以恒，一步一個(gè)腳印地

2、勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點(diǎn)虛假和驕傲。4.4. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： （ ）（ 2 2 分）A.A. 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中，免疫有 效率可達(dá) 100%100%。B.B. 經(jīng)過(guò)阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。C.C. 今年以來(lái)，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)圖書(shū)哪吒?jìng)髌娴娜咨鲜校?? ?波特這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國(guó)少兒圖書(shū)界的霸主地位被打破。D.D. 國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低2424 種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為 30%30%，降價(jià)金額約 3535 億元左右。5.5. 下面選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)

3、句的朗讀理解有誤的一項(xiàng)是：（）（ 2 2 分）A.A. 樵夫，別砍那棵樹(shù)！ / / 一棵樹(shù)枝也別碰！ （朗時(shí)要緩慢、深情，要讀出詩(shī)人那真摯的祈盼的語(yǔ)氣）B.B.故國(guó)喲，啊啊，要到何年何月何日 / / 才能讓我回到你的懷抱里（朗讀“何年何月何日”要快速讀出，從 而突出詩(shī)人急切回歸“故國(guó)”的情感）C C . .星光因你而閃爍 / / 波光因你而搖曳（兩句的“你”朗讀時(shí)要讀出重音，是表明星光閃爍、波光搖曳的必 要條件，也是重點(diǎn)突出“你” ）D D . .她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟 ,/,/ 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火（朗讀時(shí)，在讀了含著兩句的“笑” 后面，要有節(jié)奏的停頓，以突出表現(xiàn)“她”的勤勞和

4、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神）6.6. 下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)： （）（ 2 2 分）A.A. 背影以特定情境中最感人的細(xì)節(jié)為線索，從結(jié)構(gòu)上講，“背影”是貫穿全文的主線，作者正是通過(guò)一次次描寫(xiě)“背影”來(lái)表現(xiàn)主題的。B.B. 大堰河一一我的保姆是現(xiàn)代詩(shī)人蔣海澄的代表作，筆名艾青。詩(shī)人歌頌了貧苦婦女大堰河勤勞、A.A. 凌侮（l l i ngwngwu）期年（q q i）B.B. 荊棘（j j i ngjngj i） 閃爍（shu?shu?）C.C. 朝服衣冠（zhzh a o o）驍健（xixi a o o）D.D. 忸怩（nini u n n i） 嬉戲（x x i）叱罵 （chch i）廝 守（ s si）

5、面頰（jiji a）樵夫（qiqi a o o）瑣屑(susu o)差 使( chcha i i )搖曳(zhuzhu a i i )訕笑( xixi a n n)A.A. 心甘情愿B.B. 喋 喋 不 休C C . .俯拾皆是D.D. 唾手可得長(zhǎng)久之計(jì)一片狼籍無(wú)可耐何舉目無(wú)親熱淚盈眶頑固不化無(wú)依無(wú)靠寄人離下造謠生事極端貧困觸目傷懷肆無(wú)忌憚2淳樸、善良、樂(lè)觀的美好品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人深切的懷念，并詛咒了“不公道的世界”。C C、 鄒忌諷齊王納諫選自選自戰(zhàn)國(guó)策 齊策一，戰(zhàn)國(guó)策是戰(zhàn)國(guó)時(shí)游說(shuō)之士的策論和言論的匯編。 是西漢末劉向編訂為三十三篇。D D、 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，資治通鑒是司馬光主持編撰的紀(jì)

6、傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代 共一千三百多年的史實(shí)。司馬光，南宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，字君實(shí)。7.7. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念-要開(kāi)出一朵鮮艷的花。2不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。3從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。4它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。5種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只 是一粒平凡的種子。A.A. B B .C C . D D .8 8、 默寫(xiě)詩(shī)歌（4 4 分）（1 1 ）十五從軍征中寫(xiě)老兵遙望家園看

7、到的情景是： _（2 2）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷一詞中實(shí)寫(xiě)史事的兩句是:（3 3）滿江紅中深入淺出地將巾幗英雄的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)詞人抱負(fù)、志向和思感情轉(zhuǎn)變的句子是：_ , _, _, _。（4 4）朝天子詠喇叭描寫(xiě)喇叭危害的句子是，_9 9 仿照下面句子，以“語(yǔ)文”為陳述對(duì)象，寫(xiě)出一句你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲或感受。（2 2 分）例句：自然是一個(gè)神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開(kāi)闊，靈秀的花鳥(niǎo)使我心情愉悅。語(yǔ)文是，1010、古今往來(lái)，很多女性都在各自的領(lǐng)域中取得了非凡的成就，她們的名字熠熠生輝。請(qǐng)從下面女中豪 杰中選取一位（示例涉及的人物除外），參照示例，向同學(xué)們作簡(jiǎn)要的介紹。（2 2 分）備

8、選人物： 冰心 秋瑾 郭晶晶 宋慶齡 張海迪 鄧穎超 李清照 示例：張海迪是以殘疾之軀笑傲命運(yùn)的女神，她用堅(jiān)強(qiáng)、不屈、拼搏和奮斗告訴我們什么叫作陽(yáng)光總在 風(fēng)雨后。1111、祥子是_ （作者）的代表作 _中的一個(gè)人物。作品描寫(xiě)來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)， _次買車又失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是 _ _。（ 2 2 分）二、閱讀（3636 分）3（一）閱讀下面文章，完成第12-1612-16 題。（1212 分）那年花開(kāi)錢海燕1夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在

9、記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。2初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是 我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。3“這么閑??？ ”班主任徐老師拿著我寫(xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。4“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的？ ？我吞吞吐吐地說(shuō)。5“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西！ ”徐老師顯得非常失望。6“老師，我保證以后再也不寫(xiě)了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。7A 徐老師坐到椅

10、子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上 的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。8誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你 可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了 下來(lái)。9在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我 氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。10“喝杯茶吧?！毙?/p>

11、老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)道。0 “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。0 “建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工 期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！斑@太神奇了！ ”我不由得驚嘆道。“

12、是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭?tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) ？? ?B B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自中學(xué)生閱讀 20162016 年第 2 2 期有刪改）41212 根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。（2 2 分）答：1313結(jié)

13、合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4 4 分）.（1 1）“”都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的”我吞吞吐吐地說(shuō)。答：（2 2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)”答：1414請(qǐng)從 A A、B B 兩句中任選一句，從人物描寫(xiě)或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。（2 2 分）A.A.徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。B.B.在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！答：1515.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2 2 分）答：1616文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（2 2 分

14、）答：（二）閱讀下面的文章，回答17-2017-20 題。（9 9 分）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志（1 1）每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界， 是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根 性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保褎e人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至全世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí) 慣。（2 2）所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下

15、意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然 的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一 舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。（3 3）優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只 要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒 下的地方起步，向著更高的境界跋涉。（4 4）優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代

16、名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘， 臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫 無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特 只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨 功夫。5（5 5）因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)， 而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人 夢(mèng)寐以求的

17、理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可 以睡的懶覺(jué)自己不能睡，另嘰可以敷衍的責(zé)任自己不能推，另從可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人 可以心安理得的生活自己不能忍。（6 6）優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里， 才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有 的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀條件，但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得： 環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把 成功的功勞歸結(jié)于客觀條件

18、。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己 不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有 比這更愚蠢的事情了。（7 7）優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人 的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。1717.文章的中心論點(diǎn)是什么？ （2 2 分）答：1818.第（1 1）段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （3 3 分）答：19.19.讀文歸納填空“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣” ：一是要不斷追求；二是要勤勉；三是_，四是_亙）_20.20.如果把文章第（4 4）段的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”

19、 一句作為觀點(diǎn)。請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)一個(gè)具 體事例作為論據(jù)。（2 2 分）示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了唐詩(shī)論雜。答：閱讀（三）（1212 分）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王： 由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市 朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲 言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞

20、之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。21.21.解釋下面的加點(diǎn)字：（2 2 分）（1 1）臣誠(chéng)知不如徐公美（）（2 2）朝廷之臣莫.不畏王（）（3 3）燕、趙、韓、魏聞之.（）（4 4）能謗譏于市朝（）22.22.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子：（4 4 分）（1 1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。（2 2）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。23.23.選文第 1 1 段中鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？從中可以看出鄒忌怎樣的性格品質(zhì)？（4 4 分）624.24.鄒忌說(shuō)服齊王的故事， 對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？（至少寫(xiě)兩條）（2 2 分）閱讀（四）（3 3 分）訴衷情（陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)

21、河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。25.25.（1 1）下面對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是：（）（1 1 分）A.A.“覓”是“尋求” “執(zhí)著追求”的意思?！耙挿夂睢苯栌冒喑豆P從戎、立功異域、“覓取封侯”的典故，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著追求，渴望建功立業(yè)的凌云壯志。B.B. 作者陸游是唐代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。詩(shī)句“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！背鲎躁懹蔚脑?shī)。C.C. 訴衷情，詞牌名，本首詞選自陸游集。D.D.“塵暗舊貂裘”中一個(gè)“暗”寫(xiě)出了歲月的流逝、人事的消磨化作灰塵堆積的暗淡畫(huà)面，可以看出作7者內(nèi)心的失落。（2 2） “此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”采用直抒胸臆的抒

22、情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（三、作文 （4040）分2626、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人、許多事、許多精神、許多感情會(huì)伴你一路同行，令你銘記、令你感 懷、令你奮進(jìn)。請(qǐng)以“伴我同行”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1 1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。（2 2）文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外。（3 3）不少于 600600 字。2 2 分）89106006001112八年級(jí)語(yǔ)文參考答案參考答案：一、 1 1、B B；2 2、A A；3 3、C C；4 4、 C C；5 5、D D；6 6、D D；7 7、C C；8 8、（ 1 1）遙望是君家，松柏冢累累； （2 2）年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未

23、休； （ 3 3）身不得 , ,男兒列，心卻比， 男兒烈；（4 4）曲兒小腔兒大，9 9、例：語(yǔ)文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩(shī)文讓我流連忘返，生動(dòng)的課堂讓我獲益匪淺。1010、略，答對(duì)人物事件和精神品質(zhì)各1 1 分）1111、老舍，駱駝祥子 ，三次，虎妞；三閱讀（一） 那年花開(kāi) （1212 分） 1212（2 2 分）指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下， “我”重拾了信心，獲 得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。 ）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 2 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 13.13.（4 4 分 ）答案示例： ? ? 吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想 說(shuō)又

24、不敢說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。? ?“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了 徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題 2 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 14.14. （2 2 分） 答案示例： A.A. 用動(dòng)作描寫(xiě)和神 態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我” 寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。 B.B. 用 擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 3 3 分。描寫(xiě)方法或修 辭手法回答正確給 1 1 分，賞析正確給 1 1 分。意思

25、相近即可，有欠缺酌情扣分。15.15.（2 2 分）用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我” 化挫折為成功的動(dòng)力。 （或：說(shuō)明了“挫折 是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功 的動(dòng)力。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 2 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。1 1 6.6.（2 2 分）從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意 當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師； 從“我”失敗后，主動(dòng)約“我” 談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注 學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。（二）參考答案： 1717、一具志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的 習(xí)慣。（或：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：