小學語文教師教學能力考試試題及答案

1、小學語文教師教學能力考試試題及答案(2)語文知識部分一、 語文基礎知識1、給下列字注音。(4分)慰藉( ) 蒼勁( ) 潛( )伏 戛( )然而止裝載( ) 熾( )熱 揩( )拭 殫( )精竭慮2、.請寫出下列字的書寫筆順：(2分)鼎： 凹：3、列詞語有錯字嗎?把你認為有錯的改過來。(4分)迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園再接再勵 一愁莫展 如愿已償 管中窺豹，可見一般4、寫出下列詞語的反義詞(4分)熱愛( )團結( )親近( )經驗( )具體( )和藹( )擁護( )堅定( )5、寫出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_。(2)_，人情練達即文章。(3)身無彩鳳雙飛翼，_。

2、(4)_，領異標新二月花。(5)紙上得來終覺淺，_。6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：(4分)(1)(2)7、寫出下列作品的作者：(4分)送東陽馬生序( ) 朝花夕拾( )岳陽樓記( ) 魯濱遜漂流記( )8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。(4分)人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操二、閱讀題(10分)(每小題2分)我母親生病需要做大手術，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個角落，總算湊了

3、9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進去。都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎么辦?我發(fā)現(xiàn)此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎么也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎?眼前要是你的母親你也這樣嗎?我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，

4、別的地方什么事也沒有。一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼后走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎?仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。于是我趕緊對大漢說："大哥，我"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什

5、么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心里總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什么時候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎么還來?

6、""大媽，您、你知道我是誰嗎?"老太太說："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕男牟粔?。""那、那您為什么不說出真相呢?"我不解地問。"孩子，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢?說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。1、第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"

7、;相關的兩件事。2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價?3、文章主要運用了什么 描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質?4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者。5、文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便失聲痛哭起來" 。此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。三、寫作題(10分)

8、任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個景物描寫的片段。(不少于200個字)古詩： 片段：教學實踐部分一、是非題。(對的打“”，錯的打“×”)(每小題1分，共10分)1、語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。( )2、語文課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。( )3、“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！笔堑谌龑W段的識字目標。( )4、“課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。”是第二學段的習作目標。( )5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。( )6、閱讀教學是學生

9、、教師、文本之間對話的過程。( )7、寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。( )8、口語交際應培養(yǎng)學生表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。( )9、評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。( )10、語法、修辭知識不作為考試內容。( )二、問答題。(每小題5分，共15分)1、請簡要闡述語文課程標準提出的語文課程的基本理念。(5分)2、語文教學如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一?請舉例說明。(5分)3、請結合自己的教學經歷談談怎樣才

10、能成長為一名專家型教師。(5分)4、你平時讀過哪些教育教學刊物或專著?它對你的教育教學工作產生了怎樣的影響?(5分)三、分析題(9分)下面是坐井觀天課堂實錄的一個片段。請根據(jù)新課程標準精神加以分析評點。師：小鳥和青蛙誰說得對?生甲：小鳥說的對。生乙：我反對，我認為青蛙說得對。生丙：他們說得都對。(眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向學生投以贊許的目光。)師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。(一石激起千層浪，學生個個躍躍欲試。)生甲：(迫不及待)小鳥說得對，因為天確實大得很。生乙：(胸有成竹)青蛙說得對，因為他在井底，只能看到井口那么大的天，它說得是實話，也沒錯。生

11、丙：(按捺不住)他們都把各自看到的真實情況說出來了，都很誠實，應該都對。師：(點頭肯定，豎起大拇指)好!幾位同學都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么?大家討論討論，看誰想得好，說得棒。(學生各抒己見，興趣盎然。)四、教學設計。(10分)請依據(jù)新課程理論，對爸爸的咳嗽這篇課文進行教學設計。(50 分)爸爸的咳嗽自從我家搬進新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。后來我發(fā)現(xiàn)，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽 和東南風有關系嗎?我悄悄地記著觀察日記：2月22

12、日 陰天 北風 不咳嗽3月 8 日 晴天 東南風 咳嗽厲害3月10日 雨天 北風 咳嗽輕了4月19日 多云 南風 有點兒咳嗽4月21日 陰有雨 北風 不咳嗽4月22日 晴轉多云 南風 有點兒咳嗽5月 1 日 晴天 東南風 咳嗽厲害啊，果然如此!有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠，一陣東南風吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風飄來。我猜測著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就

13、是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。從此，只要刮東南風，我就把朝南的窗戶關緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!教學設計：小學語文教師教學能力考試試題及答案(1)一、填空題(每空1分，共20分)1.小學語文是一種_和_的基礎工具。2.我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是_、百家姓和_。3.從小學語文教學的實際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導應該具有_的觀點、自覺能動性的觀點和_的觀點。4.現(xiàn)行教學大綱把小學階段的識字量規(guī)定為_字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學生_的需要。5.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的_、識字工具

14、和_，也包括一些智力和非智力因素。6."聽說讀寫宜并重"，從教學的角度理解，是指教學中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓_，而且要抓_。7.小學語文評估具有鑒定、_、激勵和_的功能。8.學習質量評估包括_和_兩種方式。9.小學語文教師的語文教學能力包括_、設計教學的能力、課堂應變能力和_。10.繼續(xù)教育具有_、連續(xù)性、針對性、_、層次性和訓用一致性的特點。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共8分)1.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向前進了一大步的標志性教材是( )A.各地依據(jù)1978年教學大綱編寫的

15、實驗教材B.1978年全日制十年制學校小學課本語文C.九年義務教育小學語文教科書D.1963年全日制十二年制學校小學課本語文2.在教學"燕"字時，要讓學生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是( )A.針對學生知覺不精細的特點B.調動學生思維的積極性C.為防止熟字對生字的干擾D.加強學生對同音字字義的理解3.義務教育大綱指出：閱讀教學中最經常最重要的訓練是( )A.培養(yǎng)學生自讀能力B.歸納段落大意和中心思想C.理解課文D.朗讀和默讀4.教師教學工作評估的三個主要方面是( )A.教學態(tài)度、教學目標、教學效果B.教學用時、教學能力、教學效

16、果C.教學態(tài)度、教學能力、教學效果D.教學態(tài)度、學生學習質量、教學能力5.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的" 費時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是( )A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力6.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的( )A.課堂應變能力B.設計教學的能力C.語言表達能力D.分析教材的能力7.聽力構成的要素包括( )A.注意力、理解力、記憶力B.注意力、理解力、辨析力、記憶力C.記憶力、理解力、復述力、注意力D.記憶力、復述力、注意力、辨析力8.小學階段說話訓練總的

17、要求是( )A.用普通話表達自己的意思，先想后說B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分)1.編寫小學語文教材應該遵循的基本原則是( )A.符合時代的需要B.體系科學C.語言文字規(guī)范D.符合兒童年齡特征E.為培養(yǎng)自學能力創(chuàng)造條件2.小學語文基本功訓練具有( )A.綜合性B.多樣性C.連續(xù)性D.階段性E.實踐性3.關于小學作文教學目標的正確描述是(

18、 )A.小學作文教學的目標是全面提高小學生的作文素養(yǎng)B.低年級作文教學訓練的重點是遣詞造句的能力C.中年級作文教學訓練的重點是連句成段的能力D.義務教育大綱指出：小學作文教學要培養(yǎng)學生認識事物能力和語言文字表達能力E.高年級作文訓練的重點是連段成篇的能力4.在閱讀教學中進行聽說訓練的方式多種多樣，它們是( )A.背誦B.課堂討論C.聽講D.聽評E.看圖說話四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1."文道統(tǒng)一"2.集中識字3.閱讀能力4.口頭作文五、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述朗讀在培養(yǎng)學生說話能力方面的作用。2.低、中、高三階段作文教學的側重點是什么?3.怎樣聯(lián)系生

19、活實際，培養(yǎng)聽說能力?4.如何理解評估的"全面性"?六、材料分析題(8分)下邊是作文教學中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導學生表達自己意思上下功夫。 有位教師教了小木船這篇課文后，布置學生寫一篇關于友誼破裂的事情。結果許多同學都雷同地寫自己和同桌同學吵架，后來又和好了。七、論述題(每小題10分，共20分)1.結合實際談一談教師如何在閱讀教學中增強訓練意識和服務意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學的質量和效率。2.試述如何以義務教育大綱的基本精神為指導，改進語文教學，推進素質教育。小學語文教師業(yè)務考試試題第一部分基礎知識（60%）一、單項選擇題（每題2分，共20分）。1

20、、 下列漢字按音序排列正確的一項是（）曇藐殲肴敷懦A、B、C、D、2、 2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（）A、bi gng shéyng B、shéng qíng bìng mào背弓射影聲情并茂C、dumóu shàn biàn D、jng yùliáng yán多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、 3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（ ）A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不

21、知道”的意思的一項是（ ）A、我知道你會開車。B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。D、我知道你會開車。5、下列沒有錯別字的一句是（）A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心

22、B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。汽車向神農架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。A、應接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應接不暇美不勝收C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達不連貫的是（）A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲

23、唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達的意思不相同的一組是（）A、（1）非經批準不能動用流動資金。（2）非得經過批準才能動用流動資金。B、（1）除非你去請，他才會來的。（2）除非你去請，他是不會來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。（2）他缺乏工作經驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。10、下列各句在表達上沒有語病的一句是（）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了

24、交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給以嚴厲打擊。D、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節(jié)煤作用的劣質煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫。1、春風吹，春風吹，吹柳樹，吹桃花。春風吹、春風吹，吹燕子，吹青蛙。（春風吹）（2分）2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是 ，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩望廬山瀑布。（4分）三、閱讀（30分）生命的掌聲 我常常想起一個關于掌聲的故

25、事。那是我上高中一年級的時候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，教師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響

26、起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的成績一直很好，尤其是數(shù)學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一

27、所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1、 本文的主人公英子曾經是一個性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因為“ ”。那次演講后，她變得 、 了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因為；“英子的淚水流了下來”，是因為。（6分）3、對英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4、

28、“其實，人都需要掌聲的。”那句話中的“掌聲”指什么？（4分）5、聯(lián)系自己的親身經歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（40%）一、根據(jù)部分更新大綱內容填空（10分）。1、 語文是最重要的，是重要組成部分。（2分）2、 小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文， ，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的 ，培養(yǎng)愛美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的 。（6分）3、 學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動

29、，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。避免 和 。（2分）二、簡答題（10分）聯(lián)系實際簡述如何加強學生自主的語文實踐活動三、教學設計（20分）（一）有一天，小白兔來到河邊，看見小魚yóu游到水面上來了，奇怪地問：“小魚，小魚，你今天自怎么有kòng空出來??？”小魚說：“要下雨了，水里mn悶得很，我到水面上來tòu透透氣。”（五年制第二冊要下雨了）1、請寫出學習這段話的思想感情、知識和語言能力的目標。（8分）思想感情（2分）：知識（2分）：語言能力（4分）：（二）設計一次高年級命題作文訓練。寫清習作題目、習作要求、習作內容和習作提示。（12分）語文 一、填空

30、1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個，聲母有（ ）個，韻母有（ ）個，整體認讀音節(jié)有（ ）個，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。 2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中，只有（ ）的注音不是整體認讀音節(jié)。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個詞中（ ）要讀成兒化音。 4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四個音節(jié)中,只有( )中的“i不是介母。 6、“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規(guī)則是：（ ） 8、補上成語的下半部分 A、千里

31、之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損 9、疊字成語 A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語、歇后語 A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。（ ） D、孔夫子搬家（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）?。?）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過江東?！薄绊椨稹笔俏覈?）（朝代）起義的領袖，人稱（ ），后來被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 ”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱。 14、材料是文章的內容，直接

32、關系著主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。 15、讀書筆記有三種寫法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、 C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話 （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 、詞語搭配完全正確的一組是（ ）。 A、提高認識 價錢便宜 生活簡樸 保衛(wèi)公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風格 灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問題 遠大理想 參觀演出 改正錯誤

33、 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（ ） A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。 B、我們要熱愛大自然。 C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。 、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來。（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 、與提供的句子搭配恰當?shù)囊痪涫牵?） 他一人走在巷子里， A、一個人影也沒有。 B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。 C、周圍人聲鼎沸。 、下列句中沒有語病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。 B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化

34、銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。 、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。 B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。 C、地中海被稱為西方文明的搖籃。 D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 、“這是電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（ ）。 、一座 、現(xiàn)代化的 、武漢市 、唯一的 新型 A、 B、 C、 D、 、選出意思不同于其他三句的一句。 A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。 C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？ D、這

35、樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？ 、“她激動得說不出話來?！笨s句正確的一句是（ ）。 A、她激動。 B、她說不出話來。 C、她說。 、下面不是句子的一項是（ ）。 A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務 C、她是好樣的 D、她哭了 閱 讀 閱讀短文，回答問題。 （一）登山人 三個人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（ ）?！?第二人登到半山，（ ），望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退了下來。 只有第三個人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。 過了幾天，三個人又碰面了。 第一

36、個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。” 第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！?，第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的。” 從下面的詞語中，選取恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。 A、拾可而止 B、知難而進 C、知難而退 D、氣喘吁吁 聯(lián)系上下文，解釋詞語。 拾可而止： 用“”畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。 用“”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。 把短文分成兩段，概括出第一段的意思。 選擇題，把正確答案的序號填在括號里。 這篇短文描寫人物的主要方法是（ ） A、動作描寫 B、外貌描寫 C、語言描寫 D、心

37、理活動描寫 本文的寫作目的是（ ） A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。 B、說明人們處理問題有好的方式。 C、說明這座山很難攀登。 D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。 （二）拐彎處的回頭 一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點也不關心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看

38、，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！?弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼 睛里閃著淚光。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。 1、本文記敘的主人公應該是（ ） A、弟弟 B 、同學 C、“我” D

39、、爸爸 2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即： 3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。 弟弟碰見爸爸時： 爸爸自己走了后： 爸爸在拐彎處回頭時： 4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答： 這一動作發(fā)生的時間： 這一動作發(fā)生的地點： 最能表現(xiàn)爸爸此時神態(tài)的詞是： 最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關心的動詞是： 這一動作體現(xiàn)了爸爸的性格是： 爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下寫在下面。 答： 5、能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。 答： 按要求改寫句子 1我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改

40、成陳述句） 2這件事不能不讓人高興。（改為肯定句） 3小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的?！保ǜ臑殚g接轉述句） 4小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句） 5對違法亂紀的現(xiàn)象我們一定要嚴懲。（改為反問句） 6太陽升起。（擴句） 7年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句） 8別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句） 9字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句） 10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句） 11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽?！保ǜ臑殚g接敘述句） 12我班被評為先進班集體，全班同學個個

41、感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?13他是一個好學生。（陳述句改為感嘆句） 14難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句） 15王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的?！保ǜ臑殚g接敘述句） 五年級復習題（關聯(lián)詞語） 我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（ ）不去。 天安門廣場西側的人民大會堂（ ）高大，（ ）莊嚴。 我問小剛：“你（ ）參加美術小組，（ ）參加航模小組？” 小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（ ）美術組，（ ）航模組?！?（ ）他不一定能來，我們（ ）要通知他。 這里的花（ ）很多，（ ）沒有奇花異草。 魯迅先生（ ）愛惜自己的時間，（ ）愛惜別人的時間。 我們（ ）可

42、以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（ ）可以看見火力點，（ ）連敵人講話都聽得見。 （ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅持早鍛煉。 10（ ）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（ ）不能擔當起建設祖國的重任。 11很多同學在實踐中體會到，（ ）多讀多寫，作文（ ）會有進步。 12（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。 13（ ）他熱情地為同學們服務，（ ）受到同學們的好評。 14（ ）你答應找小蘭一起去看畫展，（ ）應該準時去找他。 15劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說出黨的機密。 16放學后，我們（ ）在街上亂跑，（ ）回家讀一讀課外書。 17我（ ）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過程。 18（ ）你去，（ ）他

43、去，總得有一個人去。 19他（ ）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。 20同學們（ ）走著，（ ）談論著。 21（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。 22小李在學習上（ ）有這么好的成績，是（ ）他平時刻苦學習的結果。 23（ ）風浪再大，我（ ）要把你送過河去。 24王老師（ ）關心我們的學習，（ ）關心我們的身體。 25（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。 26我們的教室（ ）寬敞（ ）明亮。 27現(xiàn)在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節(jié)約。 28（ ）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會有這么大的進步。 29（ ）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（ ）能像雨來游得這么好的卻沒有幾

44、個。 30（ ）人人都獻出一點愛，世界（ ）會變成美好的人間。 31（ ）走到天涯海角，我（ ）不會忘記自己的祖國。 32凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。 33邱少云（ ）犧牲自己，（ ）暴露潛伏部隊。 34（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時間學習英語 。 35每天上學，（ ）王潔來找我，（ ）我去找他，我倆總是結伴去學校。 36他把他的大提包扔在一邊，懷里（ ）緊緊地抱著一個紙箱子。 37（ ）我做了充分準備，這次試驗（ ）沒有成功。 38（ ）困難再大，我們（ ）要按時完成任務。 39（ ）明天下雨，我們（ ）下個星期再去游樂園吧。 40（ ）石塊有多重，小草（ ）要從

45、下面鉆出來。 41我（ ）說了，（ ）不怕發(fā)表。 42王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。 43我們一定要把京張鐵路修好，否則（ ）那些外國人會譏笑我們，（ ）會是中國工程師失去信心。 44他干的活計（ ）速度快，（ ）質量好。 45（ ）這種草，（ ）是堅韌的草。 46這艘輪船（ ）載客多，（ ）速度非?？?。 47江濤（ ）刻苦學習，（ ）學習成績一直保持優(yōu)秀。 48（ ）在社會主義新中國，少年兒童（ ）能過上幸福的生活 49一場大雪過后，孩子們在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。 50他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（ ）那么謙虛。 51（ ）他真正下了苦功，（ ）成績有了很大的提高。

46、 52他（ ）學習和品德都很好，（ ）身體也很好。 53（ ）我的身體不好，（ ）我要參加體育鍛煉。 54（ ）刻苦地鉆研，（ ）能掌握科學技術。 55弟弟（ ）年紀小，（ ）很懂事。 56（ ）風吹雨打，我們（ ）要堅持到校學習。 57李老師（ ）身體不好，（ ）一直堅持給我們上課。 加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。 小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。 2 革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。 我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術表演。 你沒有告訴我。 我知道了。 我們發(fā)動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務。 修改病句 全校師生和

47、老師都參加了這次活動。 故宮、天壇、亞運村都是值得游覽的名勝古跡。 早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的 公園的門口擺這五顏六色的紅花。 聽了報告，受到了深刻的教育。 玲玲繼續(xù)三年被評為三好學生。 過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。 太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。 在老師的幫助下，小東同學克服了缺點。 10、張老師說：“小華，你要嚴肅要求自己，爭取進步?！?11、太陽島的夏天是人們避暑的好地方。 12、河南省的人口是我國最多的省份。 13、昨天傍晚刮了一夜的風。 14、只要努力學習，才能不斷提高閱讀和寫作能力。 15、同學們討論并聽取了校長的報告。 16、爸爸端著盆和毛巾走了進

48、來。 17、王珊只要會唱哥，就會跳午。 18、朝霞被天空映紅了。 19、長征這首詩的作者是毛澤東同志寫的。 句子變換 一、陳述句改為反問句。 方法： 1、在句子中加上 難道+不+嗎？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ 2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。 （特別注意反問句后面要有“？”號） 小練習： 1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。 2、十萬枝箭三天是造不成的。 二、反問句改為陳述句。 方法： 1、刪除句子中的反問成分，問號改為句號。 2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。 小練習： 這怎么忍受得了呢？ 在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是

49、像海邊的浪花嗎？ 3、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ 三、縮句。 方法： 1、找出主要動詞。 2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。 3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。 4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動”或“名+動+名”的形式。 小練習： 白茫茫的水上沒有一點兒波浪。 兩山之間往往流動著清可見底的小河。 聽到這個消息，王明高興得跳起來。 和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。 四、直接語句改為間接語句（第三人稱敘述） 一般方法： 1、提示語部分不變 2、將：“”改為， 3、若直接語

50、句中只出現(xiàn)了一個人稱，而且這個人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個人稱改為“他（她）” 若直接語句中出現(xiàn)了兩個不同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人，那么，要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個人的人稱用“他（她）”代替 4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。 小練習： 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！?母親對我說：“你說它是怎么長的？” 李明說：“我要努力學習，爭取早日趕上大家?！?王老師對小軍說：“你的生日我知道了?！?我對外祖父說

51、：“外公，您也回祖國去吧！” 語文 一、仔細聽驢子的壞注意這則寓言，然后答題。（4+37分） 1、一天，驢子馱鹽袋的時候，跌進河里，結果-，驢子干凈-；第二天馱棉花，它故意滾到河里，結果-，驢子感覺-。 2、你認為這則寓言告訴我們的道理是-。 二、按要求寫字詞（5+49分） 1、寫字組詞，要寫的正確、美觀。 Xie long kuo di ling 和 ( ) ( )斷 輪（ ） 洗（ ） （ ）聽 Yi yan po tie jiao 飄（ ） （ ）熱 氣（ ） 臨（ ） （ ）健 2、讀拼音，在括號中填上相應的字組成詞。 （1）yu：駕（ ） 牢（ ） （ ）寒 比（ ） （2）shi：（ ）好 蘇（ ） （ ）世 （ ）察 三、按要求答題（3+6+413分） 1、選詞填空。 不是 而是 ，不僅 而且 ，居然 當然 無論 都