高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第五單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢與新中國的外交單元整合課件 新人教版必修1-新人教版高三必修1歷史課件

1、歷 史人人 教教 版版第五單元當(dāng)今世界政治格局的第五單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢與新中國的外交多極化趨勢與新中國的外交必 修 一單單 元元 整整 合合體系構(gòu)建體系構(gòu)建一、二戰(zhàn)后世界政治格局的發(fā)展變化一、二戰(zhàn)后世界政治格局的發(fā)展變化歸納拓展歸納拓展階段階段二戰(zhàn)后至二戰(zhàn)后至20世世紀(jì)紀(jì)50年代中期年代中期20世紀(jì)世紀(jì)50年代后年代后期至期至20世紀(jì)世紀(jì)80年代末年代末90年代初年代初20世紀(jì)世紀(jì)80年代末年代末90年代初至今年代初至今世界世界格局格局兩極對峙格局形成兩極對峙格局形成兩極格局下，表現(xiàn)出多兩極格局下，表現(xiàn)出多極化趨勢極化趨勢兩極格局崩潰，多極化趨兩極格局崩潰，多極化趨勢加強(qiáng)，暫時表

2、現(xiàn)為勢加強(qiáng)，暫時表現(xiàn)為“超多強(qiáng)超多強(qiáng)”主要主要表現(xiàn)表現(xiàn)“鐵幕鐵幕”演說、杜演說、杜魯門主義、馬歇爾魯門主義、馬歇爾計劃、北約；共產(chǎn)計劃、北約；共產(chǎn)黨和工人黨情報黨和工人黨情報局、經(jīng)互會、華約局、經(jīng)互會、華約歐洲共同體形成；日本歐洲共同體形成；日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國并謀成為世界經(jīng)濟(jì)大國并謀求政治大國地位；中國求政治大國地位；中國振興以及不結(jié)盟運(yùn)動興振興以及不結(jié)盟運(yùn)動興起起蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束；美蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束；美國、歐盟、日本呈三足鼎國、歐盟、日本呈三足鼎立之勢；俄羅斯走出低立之勢；俄羅斯走出低谷；中國國際地位提高谷；中國國際地位提高階段階段二戰(zhàn)后至二戰(zhàn)后至20世世紀(jì)紀(jì)50年代中期年代中期20世

3、紀(jì)世紀(jì)50年代后年代后期至期至20世紀(jì)世紀(jì)80年代末年代末90年代初年代初20世紀(jì)世紀(jì)80年代末年代末90年代初至今年代初至今認(rèn)識認(rèn)識國家利益和意識形態(tài)的沖突是兩極格局形成的主要原因國家利益和意識形態(tài)的沖突是兩極格局形成的主要原因世界多極化趨勢的根源在于世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化發(fā)展趨勢世界多極化趨勢的根源在于世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化發(fā)展趨勢新的國際格局的形成需要一個長期、復(fù)雜的過程，但多極化趨勢新的國際格局的形成需要一個長期、復(fù)雜的過程，但多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)不可逆轉(zhuǎn)多極化趨勢既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)多極化趨勢既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)二、二、20世紀(jì)世界格局的比較世紀(jì)世界格局的比較凡爾賽凡爾

4、賽華盛頓體系華盛頓體系雅爾塔體系雅爾塔體系多極化趨勢多極化趨勢時間時間19191939年年19451991年年1991年至今年至今背景背景第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，帝國主義力量對比發(fā)生帝國主義力量對比發(fā)生變化變化第二次世界大戰(zhàn)結(jié)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，世界力量對比束，世界力量對比發(fā)生變化發(fā)生變化蘇聯(lián)解體，世界力蘇聯(lián)解體，世界力量對比發(fā)生變化量對比發(fā)生變化主要主要國家國家英法英法(主宰世界主宰世界)美日美日(在亞太爭奪在亞太爭奪)美蘇美蘇“一超多強(qiáng)一超多強(qiáng)”：美、歐、中、日、美、歐、中、日、俄俄形成形成方式方式巴黎和會、華盛頓會議巴黎和會、華盛頓會議德黑蘭會議、雅爾德黑蘭會議、雅爾塔會

5、議等塔會議等凡爾賽凡爾賽華盛頓體系華盛頓體系雅爾塔體系雅爾塔體系多極化趨勢多極化趨勢內(nèi)容內(nèi)容凡爾賽體系：凡爾賽體系：5個條約。個條約。華盛頓體系：華盛頓體系：3個條約個條約處置戰(zhàn)敗國。處置戰(zhàn)敗國。重劃歐亞版圖。重劃歐亞版圖。建立聯(lián)合國建立聯(lián)合國組織組織國聯(lián)國聯(lián)聯(lián)合國聯(lián)合國實質(zhì)實質(zhì)帝國主義重新瓜分世界的體帝國主義重新瓜分世界的體系系劃分了美蘇勢力范劃分了美蘇勢力范圍圍演變演變過程過程確立：確立：19191922年。年。調(diào)整：調(diào)整：1924、1925年。年。瓦解：瓦解：1931、1933、1935、1936年。年。崩潰：崩潰：1939年年形成：形成：19431955年。年。沖擊：沖擊：20世紀(jì)六世

6、紀(jì)六七十年代。七十年代。瓦解：瓦解：1991年年出現(xiàn)：出現(xiàn)：20世世紀(jì)紀(jì)70年代。年代。加強(qiáng)：加強(qiáng)：1991年兩極格年兩極格局瓦解后局瓦解后凡爾賽凡爾賽華盛頓體系華盛頓體系雅爾塔體系雅爾塔體系多極化趨勢多極化趨勢矛盾矛盾戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾。盾。戰(zhàn)勝國之間的矛戰(zhàn)勝國之間的矛盾。盾。帝國主義與殖民帝國主義與殖民地、半殖民地國家的矛盾地、半殖民地國家的矛盾資本主義國家與社會主義資本主義國家與社會主義國家的矛盾。國家的矛盾。資本主義國資本主義國家之間的矛盾。家之間的矛盾。社會主義社會主義國家之間的矛盾。國家之間的矛盾。資本主資本主義與第三世界的矛盾義與第三世界的矛盾三、兩極格局的演

7、變及對中國外交的影響三、兩極格局的演變及對中國外交的影響兩極格局的演變兩極格局的演變對中國外交的影響對中國外交的影響兩極格局的形成：兩極格局的形成：二戰(zhàn)后，美蘇從戰(zhàn)時的盟友變成了對手，美二戰(zhàn)后，美蘇從戰(zhàn)時的盟友變成了對手，美國提出國提出“杜魯門主義杜魯門主義”“”“馬歇爾計劃馬歇爾計劃”，推，推行行“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策。政策?！氨奔s北約”和和“華約華約”的成的成立標(biāo)志著兩極格局的形成立標(biāo)志著兩極格局的形成新中國成立初期，鑒于美蘇兩極格局新中國成立初期，鑒于美蘇兩極格局的形成，中國采取了的形成，中國采取了“一邊倒一邊倒”的外的外交策略交策略美蘇爭霸：美蘇爭霸：“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”時期，美蘇意識形態(tài)方面的矛盾

8、和時期，美蘇意識形態(tài)方面的矛盾和國家利益方面的沖突不斷加劇，局部地區(qū)爆國家利益方面的沖突不斷加劇，局部地區(qū)爆發(fā)了熱戰(zhàn)發(fā)了熱戰(zhàn)20世紀(jì)世紀(jì)70年代，隨著國際格局的變化年代，隨著國際格局的變化，美蘇爭霸的態(tài)勢互換，中國調(diào)整對，美蘇爭霸的態(tài)勢互換，中國調(diào)整對外政策，先后同日本、美國建立起正外政策，先后同日本、美國建立起正常的友好關(guān)系常的友好關(guān)系兩極格局瓦解：兩極格局瓦解：東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，兩極格局結(jié)束，東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，兩極格局結(jié)束，“一超多強(qiáng)一超多強(qiáng)”的局面出現(xiàn)，世界政治格局向多的局面出現(xiàn)，世界政治格局向多極化趨勢發(fā)展極化趨勢發(fā)展隨著兩極格局的結(jié)束，中國出于改革隨著兩極格局的結(jié)束，中國出于

9、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，采取開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，采取“全全方位方位”不結(jié)盟的無敵國外交政策不結(jié)盟的無敵國外交政策(一一)關(guān)于關(guān)于“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”起源的史學(xué)觀點(diǎn)起源的史學(xué)觀點(diǎn)(1)美國外交史學(xué)界具有權(quán)威地位的蓋迪斯在美國外交史學(xué)界具有權(quán)威地位的蓋迪斯在20世紀(jì)世紀(jì)90年代發(fā)表的一系列文年代發(fā)表的一系列文章，尤其是在章，尤其是在我們現(xiàn)在知道了我們現(xiàn)在知道了一書中，將一書中，將“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”發(fā)生的責(zé)任放到了蘇聯(lián)發(fā)生的責(zé)任放到了蘇聯(lián)與斯大林的身上，他認(rèn)為，斯大林作為一個信奉馬克思列寧主義的革命領(lǐng)袖，與斯大林的身上，他認(rèn)為，斯大林作為一個信奉馬克思列寧主義的革命領(lǐng)袖，“從未放棄過關(guān)于從未放棄過關(guān)于世界

10、革命世界革命的最終理念的最終理念”，在戰(zhàn)后蘇聯(lián)對外政策行為的實，在戰(zhàn)后蘇聯(lián)對外政策行為的實際發(fā)展中，這種理念又同因戰(zhàn)爭結(jié)果而大大加強(qiáng)的擴(kuò)展蘇聯(lián)國際權(quán)力地位必要際發(fā)展中，這種理念又同因戰(zhàn)爭結(jié)果而大大加強(qiáng)的擴(kuò)展蘇聯(lián)國際權(quán)力地位必要性的信念結(jié)合起來，形成了蘇聯(lián)對外政策與安全戰(zhàn)略的進(jìn)攻性特征。蓋迪斯提性的信念結(jié)合起來，形成了蘇聯(lián)對外政策與安全戰(zhàn)略的進(jìn)攻性特征。蓋迪斯提出，出，“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”是同斯大林的名字聯(lián)系在一起的；如果沒有斯大林的存在，也許是同斯大林的名字聯(lián)系在一起的；如果沒有斯大林的存在，也許根本就不會有根本就不會有“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的發(fā)生。通過這樣的提法，蓋迪斯實際上已將的發(fā)生。通過這樣的提法，蓋迪斯

11、實際上已將“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”發(fā)生過程中的領(lǐng)導(dǎo)人個性等歷史偶然性因素放到了極為重要的位置。發(fā)生過程中的領(lǐng)導(dǎo)人個性等歷史偶然性因素放到了極為重要的位置。史學(xué)前沿史學(xué)前沿(2)著名挪威學(xué)者倫德斯塔德卻明確提出，蓋迪斯關(guān)于應(yīng)將著名挪威學(xué)者倫德斯塔德卻明確提出，蓋迪斯關(guān)于應(yīng)將“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的主要的主要責(zé)任歸之于蘇聯(lián)及斯大林的看法，責(zé)任歸之于蘇聯(lián)及斯大林的看法，“走得太遠(yuǎn)走得太遠(yuǎn)”，缺乏說服力。，缺乏說服力。(3)俄國學(xué)者弗拉迪斯拉夫俄國學(xué)者弗拉迪斯拉夫祖博克和康斯坦丁祖博克和康斯坦丁普列沙科夫則認(rèn)為，從后普列沙科夫則認(rèn)為，從后“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”時期出現(xiàn)的大量俄方新資料來看，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時，斯大林面時期出現(xiàn)的大量

12、俄方新資料來看，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時，斯大林面臨的主要挑戰(zhàn)是蘇聯(lián)的生存與發(fā)展。因而他的初衷并不是單方面地、不受限制臨的主要挑戰(zhàn)是蘇聯(lián)的生存與發(fā)展。因而他的初衷并不是單方面地、不受限制地推行擴(kuò)張政策，而是希望避免同西方國家發(fā)生沖突：為了建立蘇聯(lián)自身勢力地推行擴(kuò)張政策，而是希望避免同西方國家發(fā)生沖突：為了建立蘇聯(lián)自身勢力范圍并解決國際事務(wù)中的爭端，斯大林甚至將與西方國家進(jìn)行合作作為當(dāng)務(wù)之范圍并解決國際事務(wù)中的爭端，斯大林甚至將與西方國家進(jìn)行合作作為當(dāng)務(wù)之急。因此，急。因此，“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”并不是斯大林所希望看到的局面，更不是他的思想的產(chǎn)并不是斯大林所希望看到的局面，更不是他的思想的產(chǎn)物。相比之下，他們

13、認(rèn)為美國的積極進(jìn)取政策是導(dǎo)致斯大林做出反應(yīng)并進(jìn)而促物。相比之下，他們認(rèn)為美國的積極進(jìn)取政策是導(dǎo)致斯大林做出反應(yīng)并進(jìn)而促使使“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”形成的重要原因。形成的重要原因。(4)另一位長期研究蘇聯(lián)及另一位長期研究蘇聯(lián)及“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”時期國際關(guān)系史的著名學(xué)者馬斯特尼則時期國際關(guān)系史的著名學(xué)者馬斯特尼則指出，對斯大林及蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的政策制定造成最大影響的，是因戰(zhàn)后蘇聯(lián)國內(nèi)指出，對斯大林及蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的政策制定造成最大影響的，是因戰(zhàn)后蘇聯(lián)國內(nèi)外環(huán)境中的種種外環(huán)境中的種種“威脅性因素威脅性因素”而造成的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的而造成的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的“不安全感不安全感”這正這正是推動蘇聯(lián)一步步走向是推動蘇聯(lián)一步步走向“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”

14、的基本原因。的基本原因。(二二)史學(xué)界關(guān)于和平共處五項原則的研究狀況史學(xué)界關(guān)于和平共處五項原則的研究狀況(1)學(xué)術(shù)成果：當(dāng)前學(xué)術(shù)界對和平共處五項原則和中國外交問題的研究成果學(xué)術(shù)成果：當(dāng)前學(xué)術(shù)界對和平共處五項原則和中國外交問題的研究成果中，專著只有一本，即鄭州大學(xué)趙建文教授所著的中，專著只有一本，即鄭州大學(xué)趙建文教授所著的論和平共處五項原則論和平共處五項原則一一書。該書主要對和平共處五項原則的提出背景和和平共處五項原則的具體內(nèi)容書。該書主要對和平共處五項原則的提出背景和和平共處五項原則的具體內(nèi)容作了詳盡分析，但未對和平共處五項原則誕生后其在中國外交中的實踐歷程進(jìn)作了詳盡分析，但未對和平共處五項原

15、則誕生后其在中國外交中的實踐歷程進(jìn)行闡述。有關(guān)和平共處五項原則問題的其他研究成果幾乎全部是單篇文章，它行闡述。有關(guān)和平共處五項原則問題的其他研究成果幾乎全部是單篇文章，它們一般只對于和平共處五項原則相關(guān)的某個問題進(jìn)行了論述。們一般只對于和平共處五項原則相關(guān)的某個問題進(jìn)行了論述。(2)主要不足：一是論述和平共處五項原則從半個世紀(jì)前誕生到現(xiàn)今全球化主要不足：一是論述和平共處五項原則從半個世紀(jì)前誕生到現(xiàn)今全球化時代發(fā)展歷程的著述較少；二是從和平共處五項原則的角度觀察新中國外交發(fā)時代發(fā)展歷程的著述較少；二是從和平共處五項原則的角度觀察新中國外交發(fā)展變化以及進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)的研究成果比較少。展變化以及進(jìn)行經(jīng)

16、驗總結(jié)的研究成果比較少。(一一)文明史觀文明史觀1基本內(nèi)涵基本內(nèi)涵人類社會發(fā)展史本質(zhì)上是人類文明演進(jìn)的歷史。人類創(chuàng)造、積累文明的過人類社會發(fā)展史本質(zhì)上是人類文明演進(jìn)的歷史。人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者協(xié)調(diào)互補(bǔ)。一切文明都是整個人類文明的組成部分，文明相治文明構(gòu)成，三者協(xié)調(diào)互補(bǔ)。一切文明都是整個人類文明的組成部分，文明相互交織、滲透和轉(zhuǎn)化，共同推動人類由低級走向高級。互交織、滲透和轉(zhuǎn)化，共同推動人類由低級走向高級。學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)2主要線索主要線索(1

17、)橫向方面：人類歷史包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明。其中物質(zhì)文橫向方面：人類歷史包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明。其中物質(zhì)文明史包括物質(zhì)生產(chǎn)文明史、物質(zhì)交流文明史、物質(zhì)生活文明史等；精神文明史明史包括物質(zhì)生產(chǎn)文明史、物質(zhì)交流文明史、物質(zhì)生活文明史等；精神文明史包括科技文明史、學(xué)術(shù)思想文明史、文學(xué)意識文明史和宗教文明史等；政治文包括科技文明史、學(xué)術(shù)思想文明史、文學(xué)意識文明史和宗教文明史等；政治文明史包括政治觀念文明史、政治制度文明史、政治組織文明史、政治行為文明明史包括政治觀念文明史、政治制度文明史、政治組織文明史、政治行為文明史和政治技術(shù)文明史等。史和政治技術(shù)文明史等。(2)縱向方面：人類歷

18、史經(jīng)歷漁獵采集時代、農(nóng)業(yè)文明時代縱向方面：人類歷史經(jīng)歷漁獵采集時代、農(nóng)業(yè)文明時代(包括新石器時包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代代、青銅時代、鐵器時代)、工業(yè)文明時代、工業(yè)文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代時代和信息時代)。A 【思路引領(lǐng)】【思路引領(lǐng)】史觀史觀運(yùn)用運(yùn)用近代資本主義文明的演進(jìn)主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化、政治的近代資本主義文明的演進(jìn)主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化、政治的民主化以及思想文化的民主平等觀念等幾個方面民主化以及思想文化的民主平等觀念等幾個方面解題解題關(guān)鍵關(guān)鍵解答關(guān)鍵是認(rèn)識到題目中的解答關(guān)鍵是認(rèn)識到題目中的“鬼子六鬼子六”“”“丁鬼

19、奴丁鬼奴”等反映了等反映了在工業(yè)文明沖擊下，新舊兩種觀念的沖突在工業(yè)文明沖擊下，新舊兩種觀念的沖突答案答案A【策略指導(dǎo)】【策略指導(dǎo)】1抓住不同文明時代的東西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想文明。如：抓住不同文明時代的東西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想文明。如：(1)農(nóng)耕文明農(nóng)耕文明時代，中國君主專制中央集權(quán)、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、儒家思想為主流的傳統(tǒng)文化；西方時代，中國君主專制中央集權(quán)、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、儒家思想為主流的傳統(tǒng)文化；西方的希臘羅馬政治制度、工商業(yè)經(jīng)濟(jì)以及人文精神的起源。的希臘羅馬政治制度、工商業(yè)經(jīng)濟(jì)以及人文精神的起源。(2)工業(yè)文明時代，西工業(yè)文明時代，西方工業(yè)革命、歐美資產(chǎn)階級代議制、人文精神的起源發(fā)展與近代科技文學(xué)藝術(shù)方

20、工業(yè)革命、歐美資產(chǎn)階級代議制、人文精神的起源發(fā)展與近代科技文學(xué)藝術(shù)形式的發(fā)展；中國反抗外來侵略，借鑒西方政治文明成果；經(jīng)濟(jì)上卷入資本主形式的發(fā)展；中國反抗外來侵略，借鑒西方政治文明成果；經(jīng)濟(jì)上卷入資本主義世界市場，中國民族資本主義誕生和曲折發(fā)展；文化上形成了近代中國的思義世界市場，中國民族資本主義誕生和曲折發(fā)展；文化上形成了近代中國的思想解放潮流。想解放潮流。(3)信息化時代，俄國走上社會主義道路，羅斯福新政和戰(zhàn)后資本信息化時代，俄國走上社會主義道路，羅斯福新政和戰(zhàn)后資本主義的變化，思想文化的多元發(fā)展；中國選擇了社會主義道路，曲折艱難發(fā)主義的變化，思想文化的多元發(fā)展；中國選擇了社會主義道路，曲

21、折艱難發(fā)展。展。2同一國家或地區(qū)的不同時期文明的縱向整合。如中國的政治文明發(fā)展歷同一國家或地區(qū)的不同時期文明的縱向整合。如中國的政治文明發(fā)展歷程；西歐的政治文明發(fā)展歷程等。程；西歐的政治文明發(fā)展歷程等。3同一時期不同國家或地區(qū)文明的橫向整合。如古希臘和古羅馬政治文明同一時期不同國家或地區(qū)文明的橫向整合。如古希臘和古羅馬政治文明的比較、古代東西方先哲孔子與蘇格拉底的比較、的比較、古代東西方先哲孔子與蘇格拉底的比較、17至至18世紀(jì)明清進(jìn)步思潮與世紀(jì)明清進(jìn)步思潮與啟蒙運(yùn)動的比較等。啟蒙運(yùn)動的比較等。4同一時期同一國家或地區(qū)內(nèi)部的三種文明間的整合。如中國明清時期政同一時期同一國家或地區(qū)內(nèi)部的三種文明

22、間的整合。如中國明清時期政治、經(jīng)濟(jì)、精神文明等。治、經(jīng)濟(jì)、精神文明等。5不同歷史時期不同地區(qū)之間文明發(fā)展歷程的比較。如古今中外政治文明不同歷史時期不同地區(qū)之間文明發(fā)展歷程的比較。如古今中外政治文明的演進(jìn)歷程、古今中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式及特點(diǎn)、古今中外思想演變歷程等。的演進(jìn)歷程、古今中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式及特點(diǎn)、古今中外思想演變歷程等。錯點(diǎn)分析錯點(diǎn)分析1典例典例1950年，中國政府規(guī)定，外輪一般不準(zhǔn)駛?cè)胫袊鴥?nèi)河，經(jīng)中國政府年，中國政府規(guī)定，外輪一般不準(zhǔn)駛?cè)胫袊鴥?nèi)河，經(jīng)中國政府特批而駛?cè)氲耐廨嗧殤覓熘袊鴩?，并在指定的碼頭停泊。這種措施所體現(xiàn)出特批而駛?cè)氲耐廨嗧殤覓熘袊鴩?，并在指定的碼頭停泊。這種措施所體現(xiàn)

23、出的外交政策是的外交政策是()A和平共處和平共處B打掃干凈屋子再請客打掃干凈屋子再請客C一邊倒一邊倒D求同存異求同存異易錯防范易錯防范B易錯點(diǎn)易錯點(diǎn)對新中國初期的外交認(rèn)識不全面。對新中國初期的外交認(rèn)識不全面。錯因分析錯因分析混淆建國初期的三大外交政策?；煜▏跗诘娜笸饨徽摺＝馕鼋馕霰绢}考查新中國外交。從題意來看，外國的一切船只進(jìn)來都得重本題考查新中國外交。從題意來看，外國的一切船只進(jìn)來都得重新批準(zhǔn)，屬于外交政策的新批準(zhǔn)，屬于外交政策的“打掃干凈屋子再請客打掃干凈屋子再請客”的內(nèi)容，不屬于倒向社會主的內(nèi)容，不屬于倒向社會主義陣營的義陣營的“一邊倒一邊倒”的外交策略，排除的外交策略，排除D項

24、。項?！傲砥馉t灶另起爐灶”是指否認(rèn)中國政府是指否認(rèn)中國政府舊時期的外交關(guān)系，舊時期的外交關(guān)系，“求同存異求同存異”是在是在1955年亞非會議上提出來的，均與時間年亞非會議上提出來的，均與時間不符。不符。B 解析解析中蘇友好同盟互助條約中蘇友好同盟互助條約體現(xiàn)了體現(xiàn)了“一邊倒一邊倒”，就是中國政府在，就是中國政府在外交上堅定地站在社會主義陣營一邊，與材料中外交上堅定地站在社會主義陣營一邊，與材料中“新的對外政策新的對外政策特點(diǎn)是通特點(diǎn)是通過在周邊地區(qū)建立集體和平秩序和擴(kuò)大和平地區(qū)過在周邊地區(qū)建立集體和平秩序和擴(kuò)大和平地區(qū)”不符，故不符，故A項錯誤；新中國項錯誤；新中國積極同鄰近國家和新興的民族獨(dú)

25、立國家發(fā)展友好關(guān)系，積極同鄰近國家和新興的民族獨(dú)立國家發(fā)展友好關(guān)系，1953年第一次提出了和年第一次提出了和平共處五項原則，后一致同意以和平共處五項原則作為指導(dǎo)中印、中緬關(guān)系的平共處五項原則，后一致同意以和平共處五項原則作為指導(dǎo)中印、中緬關(guān)系的基本原則，與材料中基本原則，與材料中“新的對外政策新的對外政策特點(diǎn)是通過在周邊地區(qū)建立集體和平特點(diǎn)是通過在周邊地區(qū)建立集體和平秩序和擴(kuò)大和平地區(qū)秩序和擴(kuò)大和平地區(qū)”相符，故相符，故B項正確；恢復(fù)聯(lián)合國合法席位，與材料中項正確；恢復(fù)聯(lián)合國合法席位，與材料中“通通過在周邊地區(qū)建立集體和平秩序過在周邊地區(qū)建立集體和平秩序爭取在中國與美國等帝國主義國家之間形爭取

26、在中國與美國等帝國主義國家之間形成安全緩沖地帶成安全緩沖地帶”不符，故不符，故C項錯誤；聯(lián)合國為中心的多邊外交，與材料中項錯誤；聯(lián)合國為中心的多邊外交，與材料中“在周邊地區(qū)建立集體和平秩序在周邊地區(qū)建立集體和平秩序形成安全緩沖地帶形成安全緩沖地帶”不符，故不符，故D項錯誤。項錯誤。錯點(diǎn)分析錯點(diǎn)分析2典例典例(2014廣東高考廣東高考節(jié)選節(jié)選)對同一史實，不同史料可能有不同反映，探究對同一史實，不同史料可能有不同反映，探究歷史應(yīng)注意史料的適用性和局限性。閱讀材料，回答問題。歷史應(yīng)注意史料的適用性和局限性。閱讀材料，回答問題。材料三材料三電影電影我們熱愛的家園我們熱愛的家園是美國在是美國在1950

27、年拍攝的一部宣傳馬歇爾年拍攝的一部宣傳馬歇爾計劃的名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的計劃的名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。直到獲得美國的財政援助，兒童才回到了學(xué)校，工小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。直到獲得美國的財政援助，兒童才回到了學(xué)校，工廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。材料四材料四漫畫漫畫“美國最新式戰(zhàn)車美國最新式戰(zhàn)車”(下圖，下圖，1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文俄文“”意為意為“財政貸款財政貸款”)(3)結(jié)合材料三和材料四，分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認(rèn)識有結(jié)合材料三和材料四，分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認(rèn)識有何不同。他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時怎樣的國際格局？何不同。他們