高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第四單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代中國的科技、教育及文學(xué)藝術(shù)單元整合課件 新人教版必修3-新人教版高三必修3歷史課件

1、歷 史人人 教教 版版第四單元古代中國的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)第四單元古代中國的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代中國的科技、教育及文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代中國的科技、教育及文學(xué)藝術(shù)必 修 三單單 元元 整整 合合體系構(gòu)建體系構(gòu)建一、四大發(fā)明對世界文明進(jìn)程的貢獻(xiàn)一、四大發(fā)明對世界文明進(jìn)程的貢獻(xiàn)歸納拓展歸納拓展發(fā)明發(fā)明對中國的影響對中國的影響對世界文明的影響對世界文明的影響造紙術(shù)造紙術(shù)有利于我國文化事業(yè)的發(fā)有利于我國文化事業(yè)的發(fā)展展促進(jìn)了人類文化的傳播，推動了歐洲文化的促進(jìn)了人類文化的傳播，推動了歐洲文化的普及和推廣，是中華民族對世界的巨大貢獻(xiàn)普及和推廣，是中華民族對世界的巨大貢獻(xiàn)印刷術(shù)印刷術(shù)有利于文化傳播和發(fā)展有利于

2、文化傳播和發(fā)展推動了文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)了歐洲社推動了文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)了歐洲社會進(jìn)步和世界文化的發(fā)展會進(jìn)步和世界文化的發(fā)展指南針指南針有利于航海事業(yè)的發(fā)展有利于航海事業(yè)的發(fā)展為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行，為為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行，為資產(chǎn)階級開拓世界市場、進(jìn)行殖民擴(kuò)張?zhí)峁┵Y產(chǎn)階級開拓世界市場、進(jìn)行殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝酥匾獥l件了重要條件火藥火藥我國是世界上最早發(fā)明火我國是世界上最早發(fā)明火藥、使用火藥武器的國家藥、使用火藥武器的國家火藥傳到歐洲，對資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建貴族起火藥傳到歐洲，對資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建貴族起到一定作用到一定作用二、現(xiàn)代中國的科技、教育、文藝發(fā)展的階段特點與表現(xiàn)

3、二、現(xiàn)代中國的科技、教育、文藝發(fā)展的階段特點與表現(xiàn)時間時間階段特點階段特點主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)19491956年年深受蘇深受蘇聯(lián)影響聯(lián)影響(1)新中國成立初，掃盲教育成為重中之重新中國成立初，掃盲教育成為重中之重(2)基本參照蘇聯(lián)模式，對高等教育進(jìn)行調(diào)整基本參照蘇聯(lián)模式，對高等教育進(jìn)行調(diào)整19561966年年曲折中曲折中前進(jìn)前進(jìn)(1)1964年先后爆炸了第一顆原子彈和發(fā)射了第一枚中近程年先后爆炸了第一顆原子彈和發(fā)射了第一枚中近程導(dǎo)彈導(dǎo)彈(2)1958年，掀起年，掀起“教育大革命教育大革命”，有成就也有教訓(xùn)，有成就也有教訓(xùn)(3)1956年提出年提出“雙百雙百”方針，但是，方針，但是，1957年反右派

4、斗爭擴(kuò)年反右派斗爭擴(kuò)大化又破壞了大化又破壞了“雙百雙百”方針方針時間時間階段特點階段特點主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)19661976年年遭受嚴(yán)遭受嚴(yán)重挫折重挫折(1)除航天和農(nóng)業(yè)方面取得重大成就外，科學(xué)研究受到除航天和農(nóng)業(yè)方面取得重大成就外，科學(xué)研究受到“文文革革”的嚴(yán)重沖擊的嚴(yán)重沖擊(2)高等教育受到嚴(yán)重沖擊，大學(xué)停止招生，教授受到批斗高等教育受到嚴(yán)重沖擊，大學(xué)停止招生，教授受到批斗(3)盛行盛行“階級斗爭階級斗爭”文藝，文藝，“樣板戲樣板戲”流行。出現(xiàn)流行。出現(xiàn)“百花百花凋零凋零”局面局面改革開改革開放以來放以來全面全面繁榮繁榮(1)科學(xué)技術(shù)全面繁榮，在航天、信息技術(shù)方面成就突出科學(xué)技術(shù)全面繁榮，在航

5、天、信息技術(shù)方面成就突出(2)確立了確立了“科教興國科教興國”的戰(zhàn)略，中小學(xué)教育和高等教育得的戰(zhàn)略，中小學(xué)教育和高等教育得到全面發(fā)展到全面發(fā)展(3)“雙百雙百”方針重新得到貫徹，科研、藝術(shù)出現(xiàn)全面繁榮方針重新得到貫徹，科研、藝術(shù)出現(xiàn)全面繁榮的局面的局面三、中國古代科技與西方科技的比較三、中國古代科技與西方科技的比較項目項目中國傳統(tǒng)科技中國傳統(tǒng)科技西方近代科技西方近代科技背景條件背景條件封建專制統(tǒng)治；沒有形成科學(xué)封建專制統(tǒng)治；沒有形成科學(xué)家群體組織；沒有建立新的學(xué)家群體組織；沒有建立新的學(xué)科體系科體系出現(xiàn)近代資本主義；出現(xiàn)了科學(xué)社出現(xiàn)近代資本主義；出現(xiàn)了科學(xué)社團(tuán)；建立了近代自然科學(xué)體系團(tuán)；建立了

6、近代自然科學(xué)體系研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域集中于應(yīng)用型的傳統(tǒng)科技領(lǐng)域集中于應(yīng)用型的傳統(tǒng)科技領(lǐng)域集中于天文學(xué)與理論研究領(lǐng)域集中于天文學(xué)與理論研究領(lǐng)域研究方法研究方法主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗總結(jié)法驗總結(jié)法采用實驗方法，重點放在對事物發(fā)采用實驗方法，重點放在對事物發(fā)展規(guī)律的探索上展規(guī)律的探索上影響影響推動了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有力地沖擊了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)有力地沖擊了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)“百花齊放百花齊放”運(yùn)動的發(fā)展勢頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了黨的意愿。黨發(fā)動了這場運(yùn)動，并運(yùn)動的發(fā)展勢頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了黨的意愿。黨發(fā)動了這場運(yùn)動，并為知識分子表達(dá)意見劃定了框框為知識分子表達(dá)意見劃

7、定了框框(至少在起步是這樣的至少在起步是這樣的)。盡管黨限制了批評意見。盡管黨限制了批評意見的范圍和表達(dá)批評意見的詞語，但并不能完全控制知識分子的反應(yīng)。對官僚主的范圍和表達(dá)批評意見的詞語，但并不能完全控制知識分子的反應(yīng)。對官僚主義的批評從對官員個人的批評發(fā)展到對社會制度的批評，發(fā)泄了被壓抑的不滿義的批評從對官員個人的批評發(fā)展到對社會制度的批評，發(fā)泄了被壓抑的不滿和痛若，其程度超出了黨的預(yù)料。由于批評意見的蔓延、獨立組織的聯(lián)合，特和痛若，其程度超出了黨的預(yù)料。由于批評意見的蔓延、獨立組織的聯(lián)合，特別是學(xué)生反對黨的權(quán)威的游行，黨決定停止別是學(xué)生反對黨的權(quán)威的游行，黨決定停止“百花齊放百花齊放”，于

8、，于6月月8日對日對“百花百花齊放齊放”運(yùn)動的參與者發(fā)起反擊，冠之以運(yùn)動的參與者發(fā)起反擊，冠之以“右派分子右派分子”的稱號。黨的政策的突然的稱號。黨的政策的突然轉(zhuǎn)變，還有經(jīng)濟(jì)持續(xù)困難的原因，黨把這些困難主要歸咎于知識分子批評所造轉(zhuǎn)變，還有經(jīng)濟(jì)持續(xù)困難的原因，黨把這些困難主要歸咎于知識分子批評所造成的有害影響，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要思想統(tǒng)一，熱情向上，而知識分子的批評破成的有害影響，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要思想統(tǒng)一，熱情向上，而知識分子的批評破壞了思想統(tǒng)一的熱忱。壞了思想統(tǒng)一的熱忱。史學(xué)前沿史學(xué)前沿(一一)“雙百雙百”方針的貫徹方針的貫徹(1)要把潛在的人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為可利用的人力資源，就需要把教育搞上去。要把

9、潛在的人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為可利用的人力資源，就需要把教育搞上去。否則，所謂的人口優(yōu)勢反而會變成沉重的人口負(fù)擔(dān)，延緩我國全面建設(shè)小康社否則，所謂的人口優(yōu)勢反而會變成沉重的人口負(fù)擔(dān)，延緩我國全面建設(shè)小康社會以及現(xiàn)代化社會的進(jìn)程。會以及現(xiàn)代化社會的進(jìn)程。(2)我國人力資源優(yōu)先開發(fā)的關(guān)鍵在于教育的優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展的一我國人力資源優(yōu)先開發(fā)的關(guān)鍵在于教育的優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展的一個重要指示是看教育投入總經(jīng)費占個重要指示是看教育投入總經(jīng)費占GDP的比重。根據(jù)我國教育未來十年的發(fā)展的比重。根據(jù)我國教育未來十年的發(fā)展目標(biāo)，全社會對教育的總投入若不能達(dá)到目標(biāo)，全社會對教育的總投入若不能達(dá)到GDP的的6%以上，就

10、不能稱作以上，就不能稱作“優(yōu)優(yōu)先先”。當(dāng)然，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高、國家財政供給能力有限的情況下，教。當(dāng)然，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高、國家財政供給能力有限的情況下，教育的優(yōu)先發(fā)展也只有依靠政府、社會、老百姓一道來加大教育投資，鼓勵教育育的優(yōu)先發(fā)展也只有依靠政府、社會、老百姓一道來加大教育投資，鼓勵教育消費，逐步提升全社會的人力資源開發(fā)水平才能實現(xiàn)。消費，逐步提升全社會的人力資源開發(fā)水平才能實現(xiàn)。(二二)教育的優(yōu)先發(fā)展對人力資源優(yōu)先開發(fā)的影響教育的優(yōu)先發(fā)展對人力資源優(yōu)先開發(fā)的影響(一一)影響、意義類非選擇題的解題方法影響、意義類非選擇題的解題方法題型特點：題型特點：1影響類設(shè)問：影響類設(shè)問：(1)

11、限定性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治限定性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上、經(jīng)濟(jì)上的影響，對世界、中國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影上、經(jīng)濟(jì)上的影響，對世界、中國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等。響等。學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)(2)寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。(需要一分為二需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用)2意義類設(shè)問：意義類設(shè)問：(1)限定性的設(shè)問：說明歷史事件的政治限定性的設(shè)問：說明歷史事件的政

12、治(經(jīng)濟(jì)、思想文化經(jīng)濟(jì)、思想文化)意義是什么。意義是什么。(2)寬泛性的設(shè)問：有何意義，其歷史作用如何等。寬泛性的設(shè)問：有何意義，其歷史作用如何等。材料二材料二隨著工業(yè)革命的起步，以鄉(xiāng)村為中心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會逐漸解體，隨著工業(yè)革命的起步，以鄉(xiāng)村為中心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會逐漸解體，傳統(tǒng)價值也開始被打破。無情的市場競爭和無窮的欲望，打破了悠閑和傳統(tǒng)價值也開始被打破。無情的市場競爭和無窮的欲望，打破了悠閑和“社會社會照顧個人照顧個人”的傳統(tǒng)觀念。到的傳統(tǒng)觀念。到1718世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)繁榮所滋長的享樂主義，使無論世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)繁榮所滋長的享樂主義，使無論國教或者清教都無法維持社會的倫理秩序，甚至宗教信仰本身也被懷疑。

13、工人國教或者清教都無法維持社會的倫理秩序，甚至宗教信仰本身也被懷疑。工人的處境最糟：工業(yè)革命中心曼徹斯特濃煙滾滾，污水橫流，方圓幾英里草木不的處境最糟：工業(yè)革命中心曼徹斯特濃煙滾滾，污水橫流，方圓幾英里草木不生。紡織廠女工每天干活生。紡織廠女工每天干活1216小時，平均壽命小時，平均壽命17歲歲工人居住在骯臟的棚工人居住在骯臟的棚戶區(qū)和墻上流著水的地下室里，熱病蔓延，貧困和缺乏教育使他們變得自暴自戶區(qū)和墻上流著水的地下室里，熱病蔓延，貧困和缺乏教育使他們變得自暴自棄，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到棄，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到100萬人口的倫敦，有小偷萬人口的倫敦，有小

14、偷1萬，妓女萬，妓女5萬，白天乞丐成群，晚上則明火執(zhí)仗地?fù)尳?。萬，白天乞丐成群，晚上則明火執(zhí)仗地?fù)尳佟｜S正華黃正華世界現(xiàn)代化進(jìn)程十五講世界現(xiàn)代化進(jìn)程十五講依據(jù)材料一、二概括工業(yè)革命給人們帶來了哪些影響。依據(jù)材料一、二概括工業(yè)革命給人們帶來了哪些影響?！舅悸芬I(lǐng)】【思路引領(lǐng)】明確要求明確要求主旨是影響；限制詞是工業(yè)革命主旨是影響；限制詞是工業(yè)革命解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：“工業(yè)革命工業(yè)革命”“”“煥然一新煥然一新”“”“享樂主義享樂主義”“”“貧困貧困”“”“自暴自暴自棄自棄”答案答案積極影響：進(jìn)入蒸汽時代；工廠制度建立；人民生活水平提高；基積極影響：進(jìn)入蒸汽時代；工廠制度建立；人民生活水

15、平提高；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快；推動城市化進(jìn)程；世界各地聯(lián)系加強(qiáng)。礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快；推動城市化進(jìn)程；世界各地聯(lián)系加強(qiáng)。負(fù)面影響：傳統(tǒng)價值觀被質(zhì)疑，出現(xiàn)了信仰危機(jī)；享樂主義盛行；負(fù)面影響：傳統(tǒng)價值觀被質(zhì)疑，出現(xiàn)了信仰危機(jī)；享樂主義盛行；環(huán)境污染嚴(yán)重；貧富懸殊，工人相對貧困；引發(fā)眾多社會問題。環(huán)境污染嚴(yán)重；貧富懸殊，工人相對貧困；引發(fā)眾多社會問題?！静呗灾笇?dǎo)】【策略指導(dǎo)】1第一大類第一大類影響類設(shè)問：影響類設(shè)問：(1)分項分析，可從三個小方面分析。分項分析，可從三個小方面分析。從經(jīng)從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、國際關(guān)系等方面分析：如經(jīng)濟(jì)影響可以從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)濟(jì)、政治、思想文化、國際關(guān)系等方面分析：如經(jīng)濟(jì)影響可以

16、從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、是否開創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)或模式、是否增加了政府的財政收入、是否改發(fā)展、是否開創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)或模式、是否增加了政府的財政收入、是否改變了經(jīng)濟(jì)格局或經(jīng)濟(jì)體制、是否影響了人民生活水平等方面分析；政治影響主變了經(jīng)濟(jì)格局或經(jīng)濟(jì)體制、是否影響了人民生活水平等方面分析；政治影響主要需要分析是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化、是否有利于政治穩(wěn)定、是否有利于民族要需要分析是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化、是否有利于政治穩(wěn)定、是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、是否影響了政治勢力的消長變化等；思想文化方面主要看是團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、是否影響了政治勢力的消長變化等；思想文化方面主要看是否符合時代潮流、是否有利于思想解放和社會進(jìn)

17、步等；國際關(guān)系方面的影響主否符合時代潮流、是否有利于思想解放和社會進(jìn)步等；國際關(guān)系方面的影響主要看是否有利于兩國或者該地區(qū)的和平與發(fā)展、是否會促進(jìn)友好合作或加深矛要看是否有利于兩國或者該地區(qū)的和平與發(fā)展、是否會促進(jìn)友好合作或加深矛盾、是否影響國際關(guān)系的格局等。盾、是否影響國際關(guān)系的格局等。從現(xiàn)實和深遠(yuǎn)影響方面分析：現(xiàn)實影響是指對當(dāng)時社會產(chǎn)生的直接影響，表從現(xiàn)實和深遠(yuǎn)影響方面分析：現(xiàn)實影響是指對當(dāng)時社會產(chǎn)生的直接影響，表現(xiàn)為目的的指向性或動機(jī)實現(xiàn)的影響；深遠(yuǎn)影響是指對以后產(chǎn)生的影響，具體現(xiàn)為目的的指向性或動機(jī)實現(xiàn)的影響；深遠(yuǎn)影響是指對以后產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時代性、歷史趨勢等。表現(xiàn)為影響

18、的時代性、歷史趨勢等。從主觀影響和客觀影響方面分析：主觀從主觀影響和客觀影響方面分析：主觀影響可從主觀動機(jī)影響可從主觀動機(jī)(目的目的)、方針、政策、經(jīng)驗等方面思考；客觀影響可從自然或、方針、政策、經(jīng)驗等方面思考；客觀影響可從自然或社會形勢、經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、科技等方面思考。社會形勢、經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、科技等方面思考。(2)全面分析：主要從積極影響、消極影響全面分析：主要從積極影響、消極影響(局限性局限性)兩方面客觀、理性地分兩方面客觀、理性地分析事物的影響。析事物的影響。(3)國際化分析：主要從中國對世界的影響、外國對中國的影響、中外之間國際化分析：主要從中國對世界的影響、外國對中國的影響

19、、中外之間的相互影響等方面考慮。的相互影響等方面考慮。(4)轉(zhuǎn)化分析：主要有兩種類型，一是將特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響，如轉(zhuǎn)化分析：主要有兩種類型，一是將特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響，如將工業(yè)革命對印度的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷χ趁竦匕胫趁竦貒液偷貐^(qū)的影響；二是將將工業(yè)革命對印度的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷χ趁竦匕胫趁竦貒液偷貐^(qū)的影響；二是將普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，如將第二次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)各國的影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，如將第二次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)各國的影響轉(zhuǎn)化為對中國的影響等。對中國的影響等。2第二大類第二大類意義類設(shè)問：意義類設(shè)問：(1)“意義類意義類”試題首先要找到設(shè)問主題，即試題首先要找到設(shè)問主題

20、，即針對哪一措施、事件來設(shè)問；然后明確設(shè)問的方向，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、針對哪一措施、事件來設(shè)問；然后明確設(shè)問的方向，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、思想文化、國際關(guān)系等；最后要結(jié)合材料和所學(xué)知識，組織答案。有些時政類思想文化、國際關(guān)系等；最后要結(jié)合材料和所學(xué)知識，組織答案。有些時政類試題的答案還要適當(dāng)結(jié)合黨或國家某些方面的方針、政策或指示精神。試題的答案還要適當(dāng)結(jié)合黨或國家某些方面的方針、政策或指示精神。(2)“意義類意義類”試題答題語句格式有：試題答題語句格式有：“有利于有利于”“”“促進(jìn)了促進(jìn)了”“”“推推動了動了”“”“增強(qiáng)了增強(qiáng)了”“”“改變了改變了”“”“只有只有才能才能”。(3)注意考慮主

21、體和方向，如對本國、對他國、對歐洲、對世界等。注意考慮主體和方向，如對本國、對他國、對歐洲、對世界等。錯點分析錯點分析1典例古人寫字用黃紙，寫錯了，就用黃色的礦物顏料典例古人寫字用黃紙，寫錯了，就用黃色的礦物顏料“雌黃雌黃”涂抹后重涂抹后重寫。北齊顏之推寫。北齊顏之推顏氏家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)書證書證篇有篇有“以雌黃改以雌黃改宵宵為為苜苜”的記載。的記載。后人把那些不問事實，妄論一番，輕易下結(jié)論，稱之為后人把那些不問事實，妄論一番，輕易下結(jié)論，稱之為“信口雌黃信口雌黃”“”“口中雌口中雌黃黃”。這一現(xiàn)象說明。這一現(xiàn)象說明()A印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了文化的傳播印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了文化的傳播B古代科學(xué)與技術(shù)之間開

22、始走向結(jié)合古代科學(xué)與技術(shù)之間開始走向結(jié)合C古人重視科學(xué)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新古人重視科學(xué)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新D紙的應(yīng)用帶動了相關(guān)技術(shù)及文化的發(fā)展紙的應(yīng)用帶動了相關(guān)技術(shù)及文化的發(fā)展易錯防范易錯防范D 易錯點易錯點不能全面認(rèn)識中國古代科技。不能全面認(rèn)識中國古代科技。錯因分析錯因分析理解材料信息的能力差；對造紙術(shù)的影響認(rèn)識不充分。理解材料信息的能力差；對造紙術(shù)的影響認(rèn)識不充分。解析解析材料主要說的是造紙術(shù)發(fā)明出來以后，便利了書寫，在造紙術(shù)發(fā)材料主要說的是造紙術(shù)發(fā)明出來以后，便利了書寫，在造紙術(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了一些新的成語和文化記載，故選明的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了一些新的成語和文化記載，故選D。A項錯誤，材料并未涉

23、項錯誤，材料并未涉及到印刷術(shù)的情況；及到印刷術(shù)的情況；B項錯誤，科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是在第二次工業(yè)革命后；項錯誤，科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是在第二次工業(yè)革命后；C項項錯誤，材料并未交待科學(xué)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新。錯誤，材料并未交待科學(xué)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新。D 解析解析北宋的畢北宋的畢昇發(fā)明活字印刷，與材料中的昇發(fā)明活字印刷，與材料中的“唐唐”時間不符，故時間不符，故A項錯項錯誤。唐朝的誤。唐朝的金剛經(jīng)金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品，但不能是世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品，但不能說明說明“進(jìn)入黃金時代進(jìn)入黃金時代”，故，故B項錯誤。唐朝的項錯誤。唐朝的金剛經(jīng)金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的有是世界上現(xiàn)

24、存最早的有明確時間記載的印刷品，注意是明確時間記載的印刷品，注意是“現(xiàn)存現(xiàn)存”，故，故C項錯誤。敦煌莫高窟是唐朝佛項錯誤。敦煌莫高窟是唐朝佛教興盛的表現(xiàn)，與材料中的教興盛的表現(xiàn)，與材料中的“甘肅敦煌發(fā)現(xiàn)的木刻印刷物甘肅敦煌發(fā)現(xiàn)的木刻印刷物金剛經(jīng)金剛經(jīng)”“扉頁上扉頁上是釋迦牟尼說法圖是釋迦牟尼說法圖”相符，因此相符，因此D項正確。項正確。錯點分析錯點分析2典例電視節(jié)目中有檔欄目典例電視節(jié)目中有檔欄目幫大哥幫大哥，內(nèi)容是幫助調(diào)節(jié)各種社會矛盾和，內(nèi)容是幫助調(diào)節(jié)各種社會矛盾和家庭糾紛。其中有好多期是在講因為老人分家不均導(dǎo)致兒子兒媳不敬老不養(yǎng)老家庭糾紛。其中有好多期是在講因為老人分家不均導(dǎo)致兒子兒媳不敬老不養(yǎng)老的案例。你認(rèn)為中國目前家庭教育中普遍最缺乏的是的案例。你認(rèn)為中國目前家庭教育中普遍最缺乏的是()A傳統(tǒng)文化中尊老愛幼傳統(tǒng)文化中尊老愛幼B人文主義精神中追求自由和人生幸福的教育，家庭和諧社會才能安定人文主義精神中追求自由和人生幸福的教育，家