人教版高中語文必修二第二單元第六課《孔雀東南飛》教學(xué) ppt課件

1、;了解文體 選自南朝陳代徐陵編的選自南朝陳代徐陵編的卷一，原題為卷一，原題為。全詩(shī)。全詩(shī)357句，句，1785字，被稱為字，被稱為 “古今第一長(zhǎng)詩(shī)古今第一長(zhǎng)詩(shī)。它。它是我國(guó)古代漢民族最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，也是古樂是我國(guó)古代漢民族最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的府民歌的代表作之一，與北朝的并稱并稱“樂府雙璧樂府雙璧。;了解文體 “樂府樂府 原指漢武帝時(shí)期設(shè)立的樂原指漢武帝時(shí)期設(shè)立的樂府，就是掌管音樂的官府。后來把樂府，就是掌管音樂的官府。后來把樂府官署所采集創(chuàng)作的歌詞也叫樂府，府官署所采集創(chuàng)作的歌詞也叫樂府，或樂府詩(shī)，成為一種詩(shī)體稱號(hào)。樂府或樂府詩(shī)，成為一種詩(shī)體稱號(hào)。樂府詩(shī)在風(fēng)

2、格上既承繼開展了詩(shī)在風(fēng)格上既承繼開展了 的現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)風(fēng)格，也承繼開展了楚辭實(shí)主義傳統(tǒng)風(fēng)格，也承繼開展了楚辭的浪漫主義風(fēng)格。的浪漫主義風(fēng)格。;梳通文意 偏義復(fù)詞：陟罰臧否，不宜異同偏義復(fù)詞：陟罰臧否，不宜異同 便可白公姥，及時(shí)相遣歸。便可白公姥，及時(shí)相遣歸。 晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。 我有親父兄，性情暴如雷。我有親父兄，性情暴如雷。 我有親父母，逼迫兼弟兄。我有親父母，逼迫兼弟兄。 其日牛馬嘶，新婦入青廬。其日牛馬嘶，新婦入青廬。;梳通文意 相：相：1、xing 仔細(xì)看：悔相道之不察兮仔細(xì)看：悔相道之不察兮 容顏：兒已薄祿相容顏：兒已薄祿相 協(xié)助：至于幽暗昏惑而無物

3、以相之協(xié)助：至于幽暗昏惑而無物以相之 官職名：相國(guó)、宰相、丞相、首相官職名：相國(guó)、宰相、丞相、首相;梳通文意 相：相：2、xing 相互：賤妾留空房，相見常日稀相互：賤妾留空房，相見常日稀 表示動(dòng)作偏指一方：表示動(dòng)作偏指一方： 偏指偏指“我：便可白公姥，及時(shí)相遣歸我：便可白公姥，及時(shí)相遣歸 偏指偏指“他：吾已失恩義，會(huì)不相從許他：吾已失恩義，會(huì)不相從許 偏指偏指“他：勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將他：勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將;梳通文意 見：作為虛詞有兩種常見用法。見：作為虛詞有兩種常見用法。 表被動(dòng)，相當(dāng)于表被動(dòng)，相當(dāng)于“被：被： 而燕國(guó)見陵之恥除矣而燕國(guó)見陵之恥除矣 用在動(dòng)詞前，表示對(duì)本人怎樣樣：用在

4、動(dòng)詞前，表示對(duì)本人怎樣樣： 君既假設(shè)見錄，不久望君來君既假設(shè)見錄，不久望君來 蘭芝初還時(shí)，府吏見丁寧蘭芝初還時(shí)，府吏見丁寧 ;十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書;賤妾留空房，相見常日稀。;雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。;今假設(shè)遣此婦，終老不復(fù)取。;我自不驅(qū)卿，逼近有阿母。;雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。;上堂拜阿母，阿母怒不止。;卻與小姑別，淚落連珠子。;舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。;汝今何罪過，不迎而自歸？;不嫁義郎體，其往欲何云？;府君得聞之，心中大歡喜。;生人作死別，恨恨那可論？;攬裙脫絲履，舉身赴清池。;彷徨庭樹下，自掛東南枝。;兩家求合葬，合葬華山旁。;概括情節(jié) 用四字詞語為每部分情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。用四字詞語為

5、每部分情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。 比如：蘭芝自訴、仲卿求情。比如：蘭芝自訴、仲卿求情。;把握主旨 用簡(jiǎn)明的言語概括本詩(shī)的主旨。用簡(jiǎn)明的言語概括本詩(shī)的主旨。;把握主旨 這首長(zhǎng)詩(shī)經(jīng)過劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇，有力這首長(zhǎng)詩(shī)經(jīng)過劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇，有力地揭露了封建禮教，特別是封建家長(zhǎng)制的罪惡，地揭露了封建禮教，特別是封建家長(zhǎng)制的罪惡，同時(shí)表達(dá)了對(duì)劉蘭芝、焦仲卿不幸遭遇的深切同同時(shí)表達(dá)了對(duì)劉蘭芝、焦仲卿不幸遭遇的深切同情，熱情謳歌了他們忠于愛情的愉快質(zhì)量和他們情，熱情謳歌了他們忠于愛情的愉快質(zhì)量和他們?yōu)闋?zhēng)取婚姻自在，寧死不屈地對(duì)抗封建惡權(quán)利的為爭(zhēng)取婚姻自在，寧死不屈地對(duì)抗封建惡權(quán)利的斗爭(zhēng)精神斗爭(zhēng)精神 。;

6、分析籠統(tǒng) 用簡(jiǎn)明的言語概括劉蘭芝、焦仲卿、焦母、用簡(jiǎn)明的言語概括劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄這幾個(gè)人物的籠統(tǒng)特點(diǎn)。劉兄這幾個(gè)人物的籠統(tǒng)特點(diǎn)。;分析籠統(tǒng) 劉蘭芝劉蘭芝;分析籠統(tǒng) 焦仲卿焦仲卿;分析籠統(tǒng) 焦母焦母;分析籠統(tǒng) 劉兄劉兄;分析籠統(tǒng) 與劉蘭芝相比，焦仲卿似乎有些懦弱和優(yōu)柔寡斷，與劉蘭芝相比，焦仲卿似乎有些懦弱和優(yōu)柔寡斷，他怎樣對(duì)待這個(gè)問題？他怎樣對(duì)待這個(gè)問題？;鑒賞手法 從全詩(shī)來看，開頭從全詩(shī)來看，開頭“孔雀東南飛，五里一孔雀東南飛，五里一彷徨兩句起什么作用？彷徨兩句起什么作用？;鑒賞手法 詩(shī)歌最后寫蘭芝、仲卿死后化鳥雙飛，有詩(shī)歌最后寫蘭芝、仲卿死后化鳥雙飛，有什么作用？什么作用？;鑒賞手

7、法 詩(shī)中多處運(yùn)用了鋪排渲染的手法，請(qǐng)分別詩(shī)中多處運(yùn)用了鋪排渲染的手法，請(qǐng)分別賞析它們的作用。賞析它們的作用。 嚴(yán)妝告別嚴(yán)妝告別 太守迎親太守迎親;課外延伸 孔雀東南飛孔雀東南飛 孔雀東南飛，飛到天涯去不回。孔雀東南飛，飛到天涯去不回。 千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。 心碎的時(shí)候，秋聲格外讓人悲。心碎的時(shí)候，秋聲格外讓人悲。 天假設(shè)不盡人意，我愿生死相隨。天假設(shè)不盡人意，我愿生死相隨。;課外延伸 孔雀東南飛孔雀東南飛 孔雀東南飛，飛到天涯去不回?？兹笘|南飛，飛到天涯去不回。 大江上下，殘照斜陽，萬木低垂。大江上下，殘照斜陽，萬木低垂。 情深的時(shí)候，哪種離別不傷悲？情深的時(shí)候，哪種離別不傷悲？ 這次癡心赴水，何時(shí)何地相會(huì)？這次癡心赴水，何時(shí)何地相會(huì)？;課外延伸 孔雀東南飛孔雀東