陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招英語模擬試題及答案

1、考單招上高職單招網(wǎng)2016陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招英語模擬試題及答案一、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 奧林匹克精神的背離 一百多年來，人們在奧運會上寄托了關(guān)于和平和奇跡的夢想，奧運也經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的戕害、冷戰(zhàn)的對壘，承載了眾多體育所無法承載的東西，比如意識形態(tài)和民族主義。隨著奧運經(jīng)濟模式的轉(zhuǎn)變、高科技的發(fā)展，在不斷向“更快、更高、更強”發(fā)起沖擊的同時，現(xiàn)代奧林匹克運動也出現(xiàn)了與自身精神的背離，繼續(xù)承載著超過體育本身的訴求，比如追求財富，比如展示國力。 奧林匹克運動尋求的是一種在努力中發(fā)現(xiàn)快樂的生活方式，是良好價值觀的典范，能夠使人們尊重普適的基本道德觀念。然而，現(xiàn)

2、在奧林匹克倡導(dǎo)的價值觀離人們越來越遠。 更快，更高，更強？在雅典，希臘兩名短跑名將肯特里斯、薩努涉嫌逃避檢測，成為雅典奧運會第一起涉嫌興奮劑事件的運動員。隨后的十幾天來，興奮劑如瘟疫一般在雅典城迅速泛濫。盡管世界反興奮劑組織聲稱雅典奧運會是反對興奮劑戰(zhàn)爭的一個轉(zhuǎn)折點。這場戰(zhàn)爭將取得勝利；但是一些專業(yè)人士認為，雅典甚至很可能會成為最后一屆“干凈”的奧運會。一位常年進行興奮劑檢測工作的人表示，“按照目前人類科技的發(fā)展，在下一屆奧運會之前，人類將會研制并應(yīng)用更不容易檢測的基因興奮劑，用可以提高運動成績的DNA對運動員進行基因改造，以獲取競技優(yōu)勢”。 精神愉悅的代價？7月份葡萄牙剛剛舉辦2004年歐洲

3、杯，8月希臘又迎來了奧運會。這兩個國家都是歐洲的小國，在歐盟15國中是最窮的，它們充滿地緣上的、政治上的和經(jīng)濟上的焦慮。葡萄牙用了6.6億歐元為4個星期的比賽興建了10個足球場，對于一個經(jīng)濟連續(xù)30年衰退的國家來說，真是一個壯舉！但是，葡萄牙卻為了這次比賽成為歐元區(qū)12國中第一個突破穩(wěn)定和增長公約預(yù)算赤字的國家。希臘也同樣希望通過成功地舉辦本屆奧運會，吸引旅游者和投資支持經(jīng)濟增長。但是，目前奧運會的投資已經(jīng)超過預(yù)期，而收益還不確定。如果在奧運會之后，希臘今年四季度的經(jīng)濟增長明顯減緩，或者雅典的就業(yè)減少，人們就會懷疑：舉辦奧運會值得嗎？希臘真的因為奧運會改變了嗎？ 奧運會成為民族國家？國際奧運會

4、對自己的版圖有著清晰的定義：比賽場館、運動員村，只有那些有票和得到許可的人乘坐專用的交通工具才能到達；奧運會有著自己的“移民”程序，只有奧運會的大家庭的成員才能使用奧運會“護照”進入機場；在行政事務(wù)上，有統(tǒng)一著裝的志愿者為運動會服務(wù)；奧運會也有自己的貨幣，在奧運場館和運動員村，人們只能用“維薩卡”買東西；奧運會還有自己的秘密警察，那些穿著黑色金屬光澤衣服的人負責(zé)在開幕式上保證運動員和其他人的安全。奧運會越來越具備民族國家的特征。而對普通人來說，奧運會給予了他們什么特別的關(guān)照呢？希臘奧運會的老板們曾經(jīng)爭論，無需給觀眾提供更多的東西，因為門票收入還不到奧運會預(yù)算的10%。 奧林匹克運動在21世紀得

5、到了發(fā)揚光大，在規(guī)模上、場館建設(shè)上，還有在她展示的雄心上；但是如果普通人不再愿意親臨現(xiàn)場去體驗她，奧運會就將失去她的魅力。 1作者認為“奧林匹克所倡導(dǎo)的價值觀離人們越來越遠”，下列不能作為這種觀點的論據(jù)的一項是 （ ） A. 奧林匹克承載著體育所無法承載的意識形態(tài)、民族主義、追求財富和展示國力等需求。B. 對“更快，更高，更強”“精神愉悅的代價”和“奧運會成為民族國家”質(zhì)疑。 C.希臘兩名短跑名將涉嫌興奮劑事件后，興奮劑如瘟疫一般在雅典城迅速泛濫。 D.希臘希望通過成功地舉辦雅典奧運會,以便吸引旅游者和投資來支持國家經(jīng)濟增長。 2下列理解符合原文意思的一項是 （ ） A. 奧林匹克運動能夠給人

6、們帶來精神的愉悅，但是需要為此付出代價。B.東道主對奧運會充滿地緣上的、政治上的和經(jīng)濟上的渴求，只能是一廂情愿。 C. 科技的發(fā)展，致使運動員為獲取競技優(yōu)勢而應(yīng)用更不容易檢測的“基因興奮劑”。D.奧林匹克運動在21世紀的確得到了發(fā)揚光大，但奧林匹克精神的背離更為嚴重。 3根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 （ ） A現(xiàn)代奧林匹克運動背離自身精神,與奧運經(jīng)濟模式的轉(zhuǎn)變和高科技的發(fā)展不無關(guān)系。B門票銷售收入越少奧運會的老板們就越限制給予普通觀眾的需求。C雅典奧運會之后，希臘今年四季度的經(jīng)濟增長會明顯減緩，就業(yè)崗位會減少。 D普通人不再愿意親臨現(xiàn)場去觀看奧運會之時，就是奧運會失去魅力之日。

7、二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。 齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下輩。孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！?田忌信然之，與王及諸公子逐射千斤。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千斤。其后魏伐趙，趙急，請求于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，

8、救斗者不搏擊，今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，拒其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也?！?田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！?龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵

9、道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下。”于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，齊因乘勝盡破其軍。（節(jié)選自史記）4對下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是（ ）（3分）A君弟重射，臣能令君勝 君弟：您只管 B乃斫大樹白而書之曰 白：告訴C齊威王欲將孫臏 將：率領(lǐng) D士卒亡者過半矣 亡：死亡5下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是（ ）（3分）孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！?居輜車中，坐為計謀 與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍 孫子度其行，

10、暮當(dāng)至馬陵 馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵 于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏 A. B. C. D. 6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A孫臏原在魏國，因受迫害而淪為刑徒，后來，他暗地里見到并說服了齊國使者，得以逃到齊國，受到齊國將軍田忌的信任和像對待客人一樣的款待。 B在田忌與齊王等人賽馬時，孫臏教給田忌用下等馬與對方的上等馬比，用上等馬與對方的中等馬比，用中等馬與對方的下等馬比，結(jié)果一負、一平、一勝，贏了齊王千金。 C本文記敘的“圍魏救趙”和“馬陵道之役”的故事，充分表現(xiàn)出孫臏的卓越的軍事才能。其中“馬陵道之役”的勝利，更是由于他通過仔細研究，充分掌握了敵我情況而取

11、得的。 D文章刻畫人物的性格面貌，生動逼真。寫孫臏的出謀獻策，往往只說做法，不講原因，到最后，才看到它的作用。這種寫法，曲折有趣，引人入勝。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千斤。（2）兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。（二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成89題。齊安郡后池絕句杜牧菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。8這是一首描繪“池塘夏色圖”的七絕。詩歌為我們描繪的是怎樣的環(huán)境？又是怎樣描繪這一環(huán)境的？（5分）9有人認為第三句是全詩的關(guān)鍵，它空靈含蓄地傳遞出了詩人的心情，你

12、是否贊同？請結(jié)合全詩做簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分） 10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分）（1）蓋將自其變者而觀之， ，自其不變者而觀之， 。（蘇軾前赤壁賦）（2） ， 。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。（李商隱錦瑟）（3）子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“ ， ，是以謂之文也?！保ㄕ撜Z公冶長）（4） ， 。無為在歧路，兒女共沾巾。（王維送杜少府之任蜀州）乙 選考題 請從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。 三、 文學(xué)類文本閱讀（25分） 閱讀下面的文字，完成1114題。 寓言課上的預(yù)言李克南剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的年輕教師姜琳

13、，正在給孩子們講寓言故事烏鴉和狐貍：一只狐貍見到烏鴉嘴里銜著一塊肉，就贊美烏鴉羽毛漂亮、身材健美，并說要是再唱支歌那就更可愛了。烏鴉心里高興就開始唱歌，可是剛一開口，嘴里的肉就掉在了地上，狐貍叼起肉得意洋洋地走了。姜琳講完故事的寓意，讓大家做練習(xí)，她說：“同學(xué)們，請你們每人對受騙的烏鴉說一句話?！睅缀趺總€學(xué)生都是按老師的暗示對烏鴉說，以后別再虛榮了，聽了恭維話就得意忘形，要接受教訓(xùn)。只有一個名叫董玉素的胖乎乎的女孩說：“烏鴉，你別難過了，再吃肉時我分給你一塊?！毙∨⒄f完，班上同學(xué)一陣哄笑。姜老師說：“你這個孩子，是非不分，就像農(nóng)夫和蛇那則寓言里講的農(nóng)夫一樣，將來走到社會上非吃虧不可?！毙∮袼?/p>

14、心里不服氣：烏鴉受騙心里正難過呢，它這個時候一定最需要好朋友的安慰了。接著，姜老師又說：“大家再想想，如果烏鴉和狐貍再見面，會發(fā)生什么故事呢？”同學(xué)們搶著回答：無論狐貍怎么夸獎烏鴉，烏鴉就是不理它，最后，狐貍只好垂頭喪氣地走了。老師說：“同學(xué)們回答得都很正確?！边@時，一個小男孩高高地舉起手說：“狐貍是狡猾的，它不會再重復(fù)老一套辦法了?！崩蠋焼枺骸澳悄阏f會怎樣？”于是，那男孩繪聲繪色地講道：“狐貍再一次見到烏鴉，就對烏鴉說：烏鴉老弟，上次我騙了你的肉，真是對不起，我媽媽知道后狠狠地批評了我，要我再見到你時，一定要向你道歉，如果你不肯原諒我，我就站在這里不走了。烏鴉見它說得很誠懇，就對它說，狐貍大

15、哥，我原諒你了。烏鴉一說話，嘴里的肉又掉了，狐貍趕緊跑過去把肉搶了過來。狐貍正要把肉吃下去，忽聽烏鴉在樹上哈哈大笑，臭狐貍，這回你死定了，我在肉里下了毒!狐貍一聽，連忙把叼到嘴里的肉吐出來，跑向不遠處的小溪邊，不停地用水漱口。這時，烏鴉從樹上飛下來，不慌不忙地叼起地上的肉飛走了?！毙∧泻⒅v完，班上的同學(xué)都情不自禁地鼓起掌來，姜老師也用贊許的目光看著他說：“吳寶河同學(xué)想象力很豐富，故事講得也很精彩。好好努力，日后你一定會成為一個作家的?！鞭D(zhuǎn)眼20年過去了，當(dāng)年的年輕老師姜琳，已經(jīng)成為一名著名的特級教師。這天，她作為教育界知名人士，應(yīng)邀到一所監(jiān)獄，為那里的服刑人員作幫教演講。到了那里才發(fā)現(xiàn)，一同受

16、到邀請的還有本市享有很高聲譽、由下崗職工組成的“三實”家政服務(wù)公司的女經(jīng)理，她就是當(dāng)年那個安慰受騙烏鴉的小女孩董玉素。讓她料想不到的是，演講結(jié)束，代表監(jiān)獄服刑人員發(fā)言的那個穿著囚服的人，竟是她當(dāng)初預(yù)言會成為作家的吳寶河。兩個身份懸殊的人同時叫她老師，讓姜琳心里有一種說不出的感覺。聽了董玉素介紹她的“三實(誠實、踏實、樸實)”公司經(jīng)營理念，以及她對服刑人員充滿關(guān)愛、鼓勵的話，姜琳老師突然明白，當(dāng)年自己犯了一個不可饒恕的錯誤。一個小女孩，不顧老師提示的所謂正確答案，去安慰寓言中被諷刺、嘲笑的對象烏鴉，這是多么可貴的童心、愛心!而那個年紀小小，連狐貍都敢騙的孩子，所表現(xiàn)出的那種“智慧”后面，又隱藏著

17、多么可怕的東西啊。這孩子生活在怎樣的家庭？為什么會有這樣狡詐的心計？自己當(dāng)年怎么就沒有想過呢？（2007/10小說選刊）11. 下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ ）(5分)A.小說的題目寓言課上的預(yù)言十分新穎，巧妙地運用了諧音，“寓言”是故事的載體，“預(yù)言”是故事的焦點，讀題目引人入勝，讀完小說，回味無窮。B. “小女孩說完，班上同學(xué)一陣哄笑。”“小男孩講完，班上的同學(xué)都情不自禁地鼓起掌來，姜老師也用贊許的目光看著他?！边@是典型的側(cè)面描寫。C.小說的構(gòu)思有些脫離現(xiàn)實生活實際，20年后董玉素和吳寶河的變化與20年前的反差太大，而且生活中不可能有這么巧合的事情。D. 小說結(jié)尾“這孩子生活在

18、怎樣的家庭？為什么會有這樣狡詐的心計？”表明姜琳老師又在犯一個新的錯誤，難道吳寶河的犯罪一定與家庭有關(guān)嗎？E.小說的主旨是，通過董玉素和吳寶河兩個孩子的成長歷程的敘述，引發(fā)人們進一步對傳統(tǒng)教育理念、教育方法的思考，具有很強的現(xiàn)實意義。12.這篇小說的情節(jié)安排有什么巧妙之處，試作簡要分析。（6分）13姜老師的“錯誤”指什么？她是一位怎樣的老師？（6分）14對姜老師的 “預(yù)言”或“反思”你怎樣評價？（8分）四、 實用類文本閱讀（25分） 閱讀下面的文字，完成1518題。英雄瀟灑走蒼穹2003年10月15日這一天，成就了一個古老民族的飛天夢想，也書寫了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個時代的飛

19、天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像?！吧裰邸蔽逄栵w船起飛9分多鐘后，進入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)，他產(chǎn)生了錯覺，身體仿佛倒了過來，全身感覺很難受。他意識到，這樣時間長了，會導(dǎo)致“空間運動病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來可怕的后果。于是，他調(diào)動自己的意志力，克服著失重帶來的不適，強迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。 這不是一個簡單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時用了三句話：“很難受，很要勁，很耗體力?！?有資料記載，世界上50的航天員都在太空發(fā)生過“空間運動病”。這種病嚴重時，會使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運動病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說：“

20、楊利偉完全是憑著頑強的意志戰(zhàn)勝了困難?！?堅如磐石的意志，也是練出來的。 楊利偉平時看了不少俄羅斯和美國有關(guān)“空間運動病”的資料，早就有意識地在訓(xùn)練中加強了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時發(fā)現(xiàn)楊利偉一個人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問：“你這是在干什么？”他說：“過兩天我們就要做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時，他做的時間最長，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對航天員訓(xùn)練要求非常嚴格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績最出色，他是我最得意的學(xué)生?！?人生活在地球上，已習(xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈?。超重和失重的感覺，只能夠想像。而楊利偉在地面上就

21、必須熬過這一關(guān)。 離心機訓(xùn)練。坐進一只8米多長鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負荷動作，而且還要隨時回答提問，判讀信號，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個G（8倍于地球引力）的負載，持續(xù)時間40秒?！澳钦媸且幻胍幻氲匕荆樧冃?，眼淚不自覺地往下流。”楊利偉說。 剛開始訓(xùn)練時，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過訓(xùn)練，降到110次，并且在高負載的情況下，他不用很大的力量去對抗，還能觀察別的東西。離心機里的面板上有3個燈，其中的警燈是堅持不住的時候按的，楊利偉從來沒有按過。 “你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅持

22、。這確實是一件非?？简炄说氖虑??！睉?zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點。 水上應(yīng)急訓(xùn)練對有些人可能是很輕松的事情，但對楊利偉來說并不輕松。因為楊利偉每次跳水時都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己嗆得后腦根兒疼。 楊利偉是一個喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐?！耙ＷC訓(xùn)練，你不得不堅持這樣做，盡管是個很痛苦的事情?！睏罾麄τ浾哒f。 10月16日，楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時，他與地面失去了聯(lián)系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過載達到10個G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造

23、成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區(qū)，向著陸場奔去。 楊利偉戰(zhàn)勝了艱險，也戰(zhàn)勝了自己。（節(jié)選自馮春梅、劉程 英雄瀟灑走蒼穹）15下面對原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（5分）A“神舟”五號飛船起飛9分多鐘后，楊利偉立刻出現(xiàn)了頭暈、目眩、嘔吐等“空間運動病”的癥狀。B楊利偉一個人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，就是有意識地在訓(xùn)練中加強“空間運動病”的自我鍛煉。C楊利偉在進行離心機訓(xùn)練時，直練得“臉變形，眼淚不自覺地往下流”，也堅持不按警燈，說明了他“完全是憑著頑強的意志戰(zhàn)勝困難的”。 D戰(zhàn)友翟志剛尤

24、其佩服楊利偉，是因為楊利偉不僅能不去做自己喜歡的東西，而且還能常年堅持去做自己不喜歡的東西。E本文沒有把楊利偉寫成“驚天地、泣鬼神”的英雄人物，而是通過楊利偉平靜而堅毅的語言和他頑強的行動來表現(xiàn)其形象的。16文段成功地運用了細節(jié)描寫的手法，把楊利偉這個英雄人物刻畫得有血有肉。請結(jié)合原文，就細節(jié)描寫的手法舉兩個例子加以簡要賞析。（6分）17楊利偉的成功使你得到什么啟示？（6分）18作者說“楊利偉是我們這個時代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像”，你認為我們應(yīng)把他作為自己的偶像嗎？請認真閱讀全文，結(jié)合自己的認識寫一段文字，表明你的觀點。（8分）第卷 表達題 五、 語言文字運用（20分）19. 下

25、列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分）A美國西部時間2月25日下午，第79屆奧斯卡頒獎典禮在洛杉磯柯達劇院隆重舉行，頒獎現(xiàn)場布置得美輪美奐。 B玲玲拿了十元錢去商店買糖，售貨員找錢的時候說一退六二五，玲玲想是不是花了三元七角五分，一點錢果然如此。 C老李過去被同事稱為才子，常有文章在報刊上發(fā)表，可是現(xiàn)在一有空便去打牌、釣魚，懶得動筆了，真可謂惜墨如金。 D溫家寶總理廉潔奉公，深受人民愛戴，本屆人代會再次當(dāng)選為國務(wù)院總理，媒體稱之為“溫家寶帽子戲法”。20. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A.上班時間到了，職工小李還沒來公司，經(jīng)理說：“他可是從來不請假的呀”。 B.陳楚生

26、、蘇醒、張杰等“快樂男生”，現(xiàn)在已經(jīng)是家喻戶曉、深受觀眾所喜愛的超級明星，尤其受到中學(xué)生的追捧。C.元月3日，第一炮便打響了國務(wù)院關(guān)于促進節(jié)約集約用地的通知隆重登場，備受關(guān)注的房價上漲問題有望在2008年得以實行。D.從中國特色社會主義事業(yè)的總體布局出發(fā)，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新趨勢，順應(yīng)各族人民過上更好生活的新期待，黨的十七大作出了加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)的重大部署。21. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（只寫序號，3分） 2006年在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國加強和改善宏觀調(diào)控，推進改革開放， ， ， ，國民經(jīng)濟呈現(xiàn)出 、 、 的態(tài)勢，實現(xiàn)了“十一五”良好開局。

27、 發(fā)展勢頭進一步趨好 發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化 發(fā)展條件進一步改善 物價水平較低 增長速度較快 經(jīng)濟效益較好22. 就“守住文化的根”為主題，仿寫一句話。（5分） 例句：平安夜，同學(xué)們手捧蘋果東奔西走相送時，誰還會想起大年三十的鞭炮？ 仿寫句： 23即將畢業(yè)的高三同學(xué)，準備給母校贈送“畢業(yè)紀念樹”，想在樹旁邊立一塊大石頭并在上面刻上一兩句表達或紀念或感激或成才等意思的妙語 。 要求這句話與所選的樹有一定關(guān)聯(lián)，并運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，意蘊豐富。這個任務(wù)就交給多才多藝的你吧，把你的妙語寫在下面：（不要透露學(xué)校班級名稱等信息）（6分）你想贈送的樹（寫出樹名） 贈言妙語： 六、 寫作（60分）24.請仔細觀察

28、下面這幅漫畫，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。 注意：不要套作，不得抄襲，不寫錯別字，卷面整潔。參考答案1.B(源流倒置 因為“奧林匹克所倡導(dǎo)的價值觀離人們越來越遠”，才引起作者對“更快，更高，更強”“精神愉悅的代價”和“奧運會成為民族國家”的質(zhì)疑。) 2 A（B項 或然變必然 東道主的渴求不一定是一廂情愿，因為希臘的對奧運會的渴求是否實現(xiàn)還有待事實的說明。C項 必要變充分 “科技的發(fā)展”只是為“運動員應(yīng)用基因興奮劑”提供了條件，而非根本誘因。 D項 無中生有 作者的確認為“奧林匹克運動在21世紀得到了發(fā)揚光大”，但并沒有指出“奧林匹克精神的背離更為嚴重”。） 3C（或然變必然 在文中

29、作者只是推測，并不是必然的結(jié)果。）4.A（B白：露出白色木質(zhì)部分；C將：使孫臏為將；D亡：逃亡） 5.（側(cè)重表現(xiàn)孫臏的智慧；與孫臏無關(guān)；是司馬遷對馬陵地理環(huán)境的客觀敘述） 坐在有蓬蓋的車中，為齊軍出謀劃策。田忌要率領(lǐng)齊軍直奔趙國，孫臏說：“理亂絲只能用手徐徐解開，不可緊握拳頭使勁；排解斗毆也只能好好的勸解，不可插手幫打?，F(xiàn)在魏趙兩國交戰(zhàn)，魏國的精兵必定全部用在國外，老弱殘兵在國內(nèi)疲憊不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占據(jù)他的交通要道，沖擊他的真正空虛之地，魏國就一定會舍棄趙國而前來自救，這樣，我們就可以一下子解除趙國被圍的局面，同時削弱魏國的力量?！碧锛陕爮牧藢O臏的建議，魏軍果然撤離了趙國都城邯鄲

30、，與齊軍在桂陵打了一仗，結(jié)果田忌大敗魏軍。又過了十三年，魏與趙聯(lián)合攻打韓國，韓國緊急向齊國求救。齊王派田忌為將前往就韓，直奔大梁。魏國大將龐涓聽到了消息，就撤離韓國回頭追擊齊軍，但此時齊軍已奔西而去。孫臏對田忌說：“他們魏國軍隊一貫驕橫看輕齊軍，齊軍一直被認為膽怯；善于作戰(zhàn)的人順著事情的發(fā)展趨勢向有利的方面加以引導(dǎo)（魏兵以為齊兵膽怯，齊兵就偽裝膽怯逃亡，誘使魏兵上當(dāng)）。兵法上說：（一晝夜）追逐勝利于百里之外，（兵既疲累，供應(yīng)也不及）這樣，雖上將也難免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能夠先期到達。讓齊軍進入魏地后筑供十萬人吃飯用的灶，第二天筑供五萬人吃飯用的灶，第三天筑供三萬人吃飯用的

31、灶。”龐涓率軍連追了三天，非常高興，說：“我本來知道齊軍膽小，進入我國僅三天，齊軍中的逃亡者就超過了一半。”于是丟下步兵，和他的騎兵晝夜兼程追擊齊軍。孫臏估計龐涓的行程，晚上將到達馬陵。馬陵一帶道路狹窄，道旁有許多障礙，可埋伏軍隊。于是（派人）砍去一棵大樹的樹皮，露出白色木質(zhì)部分，在上面寫上“龐涓死于此樹之下”。同時讓善于射箭的一萬齊兵弓弩手夾道埋伏，約定說：“晚上見到舉火的就萬箭齊發(fā)?！饼嬩腹坏揭雇淼竭_砍去樹皮的大樹下，見白色木質(zhì)上寫有字跡，就點燃火把照看。未等讀完上面的字，齊軍就萬箭齊發(fā)，魏軍大亂逃散。龐涓自知敗勢不可挽回，就自殺了。齊軍于是徹底打敗了龐涓的軍隊。8. 這是一首畫面優(yōu)美、

32、引人入勝的小詩。它把讀者引入一座幽靜無人的園林，表現(xiàn)的本是一個極其靜寂的環(huán)境。絲雨，菱葉、浮萍，鳴鶯、薔薇，鴛鴦這些生機盎然、雜呈眼底的景物，加以剪裁，組合成詩，使人好似看到了一幅清幽而妍麗的畫圖。（2分）這首詩使人產(chǎn)生美感，首先是在色彩的點染上，交錯使用了明筆與暗筆?！熬G錦池”、“浴紅衣”，明點綠、紅兩色；“菱”、“浮萍”、“鶯”、“薔薇”，則通過物體暗示綠、黃兩色。出水的菱葉和水面的浮萍都是翠綠色，夏鶯的羽毛是嫩黃色，而初夏開放的薔薇花也多半是黃色。就整個畫面的配色來看，是多彩而又協(xié)調(diào)的。其次，詩還運用了襯托手法。以動襯靜、以聲響顯示幽寂。禽鳥浴水、弄花，薔薇叢中傳出一片鶯聲，反而顯得更靜

33、寂。動與靜、聲與寂，看似相反，其實相成。（3分）9.這首詩通篇寫景，但并不是一首單純的寫景詩，景中自有人在，自有情在。三、四兩句是全篇關(guān)目。第三句不僅展示一個“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。句中說“看微雨”，其實，絲雨紛紛，無可寓目，可寓目的應(yīng)是菱葉、浮萍、池水、鳴鶯、薔薇。而其人最后心目所注卻是池面鴛鴦的相對戲水。這對鴛鴦更映襯出看雨人的孤獨必然使他見景生情，生發(fā)許多聯(lián)想、遐想。篇外之意不言自見，空靈含蓄，有若即若離之妙。（6分）10.（1）則天地曾不能以一瞬，則物與我皆無盡也。 （2）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 （3）敏而好學(xué)，不恥下問

34、。 （4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。11.CD C項所述問題屬于小說的虛構(gòu)性和戲劇性情節(jié)，它不同于紀實文學(xué)； D項是小說結(jié)尾姜老師的一種思考，沒有把吳寶河的犯罪強加給家庭教育的意思。12這篇小小說截取兩個場面，非常集中的寫兩堂課寓言課，幫教課，時空跨度大，情節(jié)跳躍性強，結(jié)局與“預(yù)言”相反，對比強烈，具有強烈的戲劇性。13答案：錯誤指（1）寓言課上對董玉潔的批評，（2）沒有去了解和思考吳寶河“智慧”后面的背景和原因。姜老師是一位怎樣的老師？20年前，她作為一個年輕的語文教師，十分注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練和想象能力的培養(yǎng)，同時很注重學(xué)生的思想品德教育。她的教育理念和方法都是得法的，姜老師無疑是一個優(yōu)

35、秀的語文老師。20年后，她已是一位著名的特級教師了。這樣的身份，說明了她無論在專業(yè)水平方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生方面的能力都得到了社會的認可?？墒?，面對自己的學(xué)生出現(xiàn)了今天截然相反的人生結(jié)局，她陷入了深思，甚至對自己的教育理念和教育方法提出了批判性的質(zhì)疑。這是姜老師成熟的表現(xiàn)，但也在一定程度上給我們提出了新的課題和思考，無論是一個老師，還是作為一個學(xué)生，都會在這里找到自己模糊的身影，會引起我們對教育問題的深入的思考。評分方法：答案應(yīng)主要從教育理念、教育方法、教書育人、思想方法、工作態(tài)度等方面去分析評價。分析不求全責(zé)備，按質(zhì)評分，靈活處理。14答案具有 開放性 探究性，但必須緊扣文本進行評價 一評價“

36、預(yù)言” 舉例（1）為了發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性，姜老師的課設(shè)計得很精彩，對學(xué)生，姜老師盛贊吳寶河想象力豐富，故事講得精彩。并預(yù)言他只要好好努力，將來一定能成為一名作家。這是很好的鼓勵。但姜老師的“預(yù)言”，對學(xué)生產(chǎn)生了很重要的影響了嗎?如果是,董怎么能成為三實的董事長?如果不是,吳怎么會淪為階下囚?本文的預(yù)言不能實現(xiàn)，正是對把教育的功能看得絕對化的一種諷刺，教育不是萬能的?。?）人生是一個生命的過程，是一出充滿變數(shù)的戲，它往往不是依據(jù)某條公式定理來推導(dǎo)的，又或者不是由某位真理家來預(yù)設(shè)的。小說寫到這里，是作者的思索，也是讀者對自己閱讀期待的檢視，對自己靈魂進行的一次拷問：我們有沒有資格

37、以真理裁決者的身份去輕易裁判別人的人生？評價反思：舉例 例 面對自己的學(xué)生出現(xiàn)這樣的今天截然相反的人生結(jié)局，她陷入了深思，甚至對自己的教育理念和教育方法提出了批判性的質(zhì)疑。姜老師的自責(zé)，有一定道理，教師是應(yīng)該用心呵護孩子的那顆晶瑩剔透的童心，充滿善良的同情心和灑滿陽光的愛心，但當(dāng)年她卻用成年人所謂的理智的道德說教否定了這種寶貴的同情心。這是讓她深為內(nèi)疚和不安的。但把吳寶河看成是連狐貍都敢騙的孩子，要去探究孩子所表現(xiàn)出的那種“智慧”后面，隱藏的可怕的東西?？峙乱捕鄳]和危言聳聽了，至于把孩子的智慧，看成是“狡詐的心計”就大錯了，童心無拘，童言無忌?。×私庖粋€人的命運，不能從現(xiàn)有的固定思維去判斷，而更應(yīng)該具體結(jié)合學(xué)生的性格、心理、成長環(huán)境，去把握一個學(xué)生的發(fā)展方向，做老師的更重在引導(dǎo)，而不再急于下結(jié)論，了解一個人，是需要時間，判斷一個人的價值觀，卻更需要全面、細致。我們到底該怎樣去教育一個學(xué)生，我們到底應(yīng)該怎樣去了解一個人，我們到底應(yīng)該怎樣