新三年級(jí)語文(上)課件(人教版)-第一單元

1、第一課時(shí)主要分布在云南云南，人口約有126126萬萬。傣族人愛跳孔雀舞孔雀舞，潑水節(jié)潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。主要分布在云南云南，民風(fēng)純樸純樸、直爽直爽，是一個(gè)驍勇驍勇的民族，男孩子們從小就和大人一起上山打獵，肩背挎包肩背挎包、腰掛長刀腰掛長刀、肩扛銅槍炮，十分威武。景頗族婦女善編織善編織，能夠編出數(shù)百種彩色圖案花紋。云南云南特有的少數(shù)民族之一。人口約有4 4萬萬。阿昌族人民愛“對(duì)歌對(duì)歌”，跳猴舞猴舞。節(jié)日和傣族相似，其中以火把節(jié)火把節(jié)和窩羅節(jié)窩羅節(jié)規(guī)模最大。主要分布在云南云南。人口約1.81.8萬萬，擅長種種茶茶，喜住竹樓竹樓。愛跳象腳鼓舞象腳鼓舞，主要節(jié)日是潑水節(jié)潑水節(jié)、開門節(jié)開門節(jié)

2、和關(guān)門節(jié)關(guān)門節(jié)。 看，一群來自不同民族的小朋友，他們?cè)缭绲仄鹆舜玻?，踩著露珠，蹦蹦跳跳、高高興興地朝同一個(gè)地方走去，你們知道他們要去哪兒嗎？ 大青樹下的小學(xué)！大青樹下的小學(xué)！初讀課文要求：要求： 1.大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2.邊讀邊思考，這所小學(xué)美不美呢？早晨 坪壩 絨球 漢族鮮艷 服裝 打扮 飄揚(yáng) 朗讀 安靜 摔跤 停止 粗壯 影子 潔白 鳳尾竹生字新詞壩 漢 艷 扮 楊 讀 摔 跤 鳳 潔b b hn yn bn ynhn yn bn yn會(huì)認(rèn)字會(huì)認(rèn)字 d shui d shui jio fn jijio fn ji晨chn

3、會(huì)寫字會(huì)寫字漢hnhn 絨rnrn艷ynyn服f f 讀 d d 靜j j n n 停tntn影ynyn 粗c c 球qiqi裝zhuzhu n n 扮bnbn晨chn組詞：組詞：造句：造句： 艷ynyn 組詞：組詞：造句：造句：早晨 清晨 晨讀 晨練清晨，我和媽媽一起去公園晨練。鮮艷 艷麗 嬌艷 百花爭艷鮮艷的紅領(lǐng)巾在我們的胸前飄動(dòng)。豐富的豐富的顏色顏色裝zhunzhun組詞：組詞：造句：造句： 服裝 裝點(diǎn) 包裝 裝備媽媽在一家公司做服裝設(shè)計(jì)師。扮bnbn打扮 假扮 裝扮 扮演 元旦這天，我們把教室裝扮得五彩繽紛。組詞：組詞：造句：造句：讀dd組詞：組詞：造句：造句：讀書 讀報(bào) 朗讀 誦讀

4、閱讀教室里傳來了娓娓動(dòng)聽的朗讀聲。 靜jnjn組詞：組詞：造句：造句：安靜 平靜 靜止 風(fēng)平浪靜上課鈴響了，大家都安靜地坐在桌子前等著老師上課。閱讀閱讀 朗讀朗讀 宣讀宣讀du：句讀句讀 文章里一句中間念起來需要停頓的地方文章里一句中間念起來需要停頓的地方我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)： 含有含有“月月”字：字： 左窄右寬位置不同，寫法也不一樣絨 球 漢 艷 服 扮 讀 靜 停 粗 影 絨 球 漢 艷 服 扮 讀 靜 停 粗 影晨 裝服 靜“jn”字大家庭字大家庭 我們學(xué)過的“jn”字有好幾個(gè)了，你能分清它們嗎？試著填一填。靜 凈 敬 境對(duì)師長要尊尊（ ）進(jìn)教室要

5、安安（ ）穿衣服要干干（ ）好環(huán)環(huán)（ ）人人愛 答案：答案：敬 靜 凈 境 交流：交流： 課文先寫（ ）， 再寫（ ）， 最后寫（ ）。 上學(xué)的路上、來到學(xué)校的情景上課、下課的情景校園美麗的環(huán)境整體感知從課文中用鉛筆畫出表示時(shí)間順序的詞語。從課文中用鉛筆畫出表示時(shí)間順序的詞語。 1 1. .選擇正確讀音或生字畫上橫線。 潔（ji j ）白 摔（跤 校） 2.看拼音寫詞語。 zo chn hn z xin yn f zhun rn qi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d bn ln d yn zi c zhun （ ） （ ） （ ） （ ） 一一 一一 早 晨 漢 族 鮮 艷 服 裝

6、 絨 球課堂練習(xí)打 扮 朗 讀 影 子 粗 壯 3.照樣子，組字組詞。 欠歡 (歡呼 ) 分_( ) 色_( ) 賣 _( ) 4.根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 一條條( ) ( ) 的服裝 ( )的窗外 ( ) 的老師 ( )的學(xué)生 扮 打扮艷 鮮艷讀 讀書小路鮮艷安靜敬愛勤奮（課后）（課后）想一想： 這所大青樹下的小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？這所大青樹下的小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？ 第二課時(shí) 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢

7、族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。 上學(xué)路上的景色 課文解讀bhndipynbnyn不同民族學(xué)生的服飾 到校后的活動(dòng) 如果你是一棵小樹、一只小鳥，看到孩子們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真你會(huì)怎么做呢？ 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起上課了，不同民族的小學(xué)生，在同

8、一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。d 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?？礋狒[。shuijio 這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的

9、小學(xué)。古老的銅這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃粉墻上搖晃fnji美美自豪自豪 熱愛熱愛這所大青樹下的小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？小組交流。這所大青樹下的小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？小組交流。 孩子們來自不同的民族 學(xué)校里有很多小動(dòng)物古老的銅鐘 美麗的鳳尾竹團(tuán)結(jié)友愛快樂幸福默讀課文，畫出自己喜歡的語句，并說說為什么喜歡？默讀課文，畫出自己喜歡的語句，并說說為什么喜歡？ 早晨，從早晨，從各處各處走來了很多小學(xué)生。走來了很多小學(xué)生。早晨，從早晨，從山坡上山坡上，從，從坪壩里坪壩

10、里，從，從一條條開著絨球花和一條條開著絨球花和太陽花的小路上太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，走來了許多小學(xué)生，有有傣族的，傣族的，有有景景頗族的，頗族的，有有阿昌族和阿昌族和徳徳昂族的，昂族的，還有還有漢族的。漢族的。 具體 有有有還有那鮮艷的民族服裝，把校園打扮得更加那鮮艷的民族服裝，把校園打扮得更加絢麗多彩絢麗多彩。 五彩繽紛 五顏六色 五彩斑斕 五光十色 上課了，上課了，不同不同民族的小學(xué)生，在民族的小學(xué)生，在同同一間教室里學(xué)習(xí)。一間教室里學(xué)習(xí)。 團(tuán)結(jié)友愛 這時(shí)候，窗外十分安靜，這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了樹枝不搖了，鳥兒不叫了鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上蝴蝶停在花朵上，好像都，好像

11、都聽同學(xué)們讀課文聽同學(xué)們讀課文。 樹枝 鳥兒 擬人化 窗外的“靜” 蝴蝶 這時(shí)候，場內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵這時(shí)候，場內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。仿說仿寫：仿說仿寫： 上學(xué)路上 不同民族 好朋友來到學(xué)校 打招呼 問好敬禮 團(tuán)結(jié)上課 認(rèn)真讀書 歡樂下課 盡情嬉戲 美麗校園 銅鐘、鳳尾竹結(jié)構(gòu)圖解 1 1. .選詞填空。選詞填空。 絢麗多彩 暗淡無光 （1）節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花裝飾得（ ）。 （2）如果沒有花草樹木，世界將會(huì)（ ）。 敬愛 熱愛 （3）（ ）的老師，您辛苦了！ （4）這首歌表達(dá)了同學(xué)

12、們（ ）祖國的情懷。2. 絢麗多彩暗淡無光 課堂練習(xí) 敬愛 熱愛 2 2. .根據(jù)要求寫句子根據(jù)要求寫句子。 （1）走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（用上“有有有還有”寫句子）_ （2）大家在大青樹下跳孔雀舞，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（仿寫句子）_ 3. 3.我們的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。我們的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。 花園里的花都開了，有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的月季。風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。教室里教室里 操場上操場上 花壇邊花壇邊

13、 教學(xué)樓前教學(xué)樓前 人教版三年級(jí)上冊(cè) 大自然中有一種可愛的小精靈，它們五顏六色，它們嬌艷多姿，它們美麗、短暫卻燦爛它們就是花。 讓我們一起走進(jìn)課文，看看花的學(xué)校吧！ 拉賓德拉納特泰戈?duì)枺海?861年1941年），印度詩人、文學(xué)家。在印度，在世界許多國家，泰戈?duì)柖急蛔馂椤霸娛ァ薄Ｋ拇碜饔屑村壤w鳥集園丁集新月集等。kun狂狂落落hun荒荒d笛笛w舞舞f罰罰ji假假h互互lu夠夠ci猜猜yn揚(yáng)揚(yáng)b臂臂u所所su笛：不要寫成草字頭“艸”。臂：下部不要寫成“月”。點(diǎn)擊點(diǎn)擊“筆順視頻筆順視頻”，跟我，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！組詞：荒野 荒涼 人荒馬亂hun組詞：口笛 長笛 d組

14、詞：罰站 懲罰 賞罰分明 f組詞：衣裳 霓裳羽衣shan組詞：放假 假期 ji原野：寬廣平坦的地方?？駳g：縱情的歡樂。簌簌：象聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。潤濕：潮濕潤澤。急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。 下了一夜的小雨，空氣十分（ ），一群小羊在廣闊的（ ）上（ ）！原野狂歡濕潤“AABB”“AABB”式的成語式的成語急急忙忙高高興興花花綠綠搖搖晃晃吞吞吐吐形形色色潤濕-濕潤突然-忽然碰觸-觸碰互相-相互潤濕-干燥罰-獎(jiǎng)急急忙忙-不慌不忙假ji（假如）ji（假期） 假（ji）如我能堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)，媽媽就在假（ji）期帶我去云南旅游。小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。邊聽邊想：課文主要寫了

15、什么？ 1.課文主要寫了什么？ 課文通過豐富的想象，把花當(dāng)作了天真課文通過豐富的想象，把花當(dāng)作了天真可愛的孩子。下雨時(shí)，它們放假出來玩耍，可愛的孩子。下雨時(shí)，它們放假出來玩耍，最終，它們要回到媽媽身邊。最終，它們要回到媽媽身邊。 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）：陣雨降落時(shí)，自然段）：陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳舞?；▋涸诰G草地上跳舞。 第二部分（第第二部分（第3-63-6自然段）：雨來時(shí)，花兒自然段）：雨來時(shí)，花兒們放假了，出來玩耍。們放假了，出來玩耍。 第三部分（第第三部分（第7-97-9自然段）：花兒也有媽媽，自然段）：花兒也有媽

16、媽，終要回到媽媽身邊。終要回到媽媽身邊。 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潮濕、潤澤要下雨了，會(huì)發(fā)生什么呢？擬人 于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地跳舞、狂歡。為什么不是“一朵又一朵”？活潑、可愛、美麗、向上 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。豐富的想象力想一想：誰是老師？想一想：誰是老師？ 雨一來，他們便放假了。雨水滋養(yǎng)快樂成長 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。風(fēng)雨很大 花兒們是什么樣的？ 這時(shí)，花孩子們便穿了紫

17、的、黃的、白的衣裳，沖了出來。迫不及待各種顏色的花興奮、快樂頑強(qiáng)勇敢 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔考覟槭裁茨兀?我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。急著急急忙忙回家花兒像孩子擬人擬人，就是將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。含義：作者寫花兒在學(xué)校上學(xué)，下雨了便放假，投入媽媽的懷抱，都是擬人。讓我們讀起來感覺十分生動(dòng)有趣。運(yùn)用：花的學(xué)校在綠草地上跳著狂歡的舞蹈在地下學(xué)校關(guān)了門做功課在地下學(xué)校關(guān)了門做功課真可愛 作者筆下的花兒

18、真可愛，我們一起來看看吧！棠裳1.選字填空。裳 棠海（ ） 衣（ ） 濕 碰（ ）撞 （ ）潤 潮（ ）碰濕濕2.2.說一說和所給詞語結(jié)構(gòu)一樣的詞語。說一說和所給詞語結(jié)構(gòu)一樣的詞語。一個(gè)一個(gè)一條一條淅瀝瀝黑乎乎上上下下前前后后 3.想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？ 留心觀察一下身邊的花朵，用一兩段文字描述下來。記得用上課文中使用的方法哦！學(xué)完課文，一起來聽寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！人教版三年級(jí)上冊(cè) 你遇到過不會(huì)的問題嗎？你敢大聲提問嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)孫中山小時(shí)候“刨根問底”的小故事。私塾 我國古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。組詞：背誦 朗誦 吟詩誦韻sn組詞：照

19、例 例子 例行公事lbi組詞：后背 背部 前胸后背組詞：圓圈 呼啦圈qun組詞：段落 選段 dun組詞：練習(xí) 練功 勤學(xué)苦練lin組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂h組詞：涂色 涂抹 涂脂抹粉t組詞：嚇呆 呆板 呆若木雞di組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁ji組詞：厲害 嚴(yán)厲 再接再厲l組詞：挨打 挨訓(xùn) 忍饑挨餓i組詞：清楚 酸楚 楚楚動(dòng)人ch照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書聲。霎時(shí)：形容極短的時(shí)間。 剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說話，上課鈴一響，教室里（ ）變

20、得（ ）。霎時(shí)鴉雀無聲咿咿呀呀表示安靜的成語表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒蟬照例-照舊流利-流暢霎時(shí)-瞬間詳細(xì)-具體認(rèn)真-馬虎清楚-糊涂背bi（背誦）bi（背包） 我背（bi）誦完課文，把書都放到了背（bi）包里。小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。邊聽邊想：課文主要寫了什么？ 課文主要寫了什么？ 課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。 第二部分（第第二部分（第2-62-6自然段）：孫中山在

21、課堂上問老自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。師背的書是什么意思。 第三部分（第第三部分（第7-87-8自然段）：孫中山不懂就問，不自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。怕挨打。 私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？孫中山小時(shí)候是怎么上課的？ 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。不求甚解“不懂就要問不懂就要問”，孫中山是怎么問的？，孫中山是怎么問的？來到學(xué)校流利背誦先生念一句學(xué)生念一句有什么用呢？壯起膽子 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠

22、懇 孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又是怎樣？樣的？老師先后又是怎樣？同學(xué) 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。先生 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？” 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？ 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ “學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W(xué)好問讀書求理反問句反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達(dá)了孫中山對(duì)知識(shí)的渴望，以及他勤學(xué)好問的品質(zhì)。含義：反問句，把答案藏在

23、句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)尾用問號(hào)。運(yùn)用：不懂就要問流利地背書死板地背書有什么用呢？勇敢地提問勤學(xué)好問不求甚解先生講解有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。 （俄）普列漢諾夫 和“不懂就問”有關(guān)的名言 發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。 陶行知 1.1.給下面的句子換種說法。給下面的句子換種說法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。2.2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？善于思考敢于發(fā)問 2.再搜集一個(gè)和“勤學(xué)好問”有關(guān)的名人小故事。 1.學(xué)完本課，請(qǐng)你列出三條問題。人教版三年級(jí)上冊(cè)

24、 說到暑假，你會(huì)想到什么呢？在家避暑吃西瓜去大海邊度假 你的暑假是怎么過的呢？你經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)們分享一下吧！1.1.暑假里，哪件事給自己印象最深？暑假里，哪件事給自己印象最深？2.2.這件事發(fā)生在哪里？都有誰參加？這件事發(fā)生在哪里？都有誰參加？想一想想一想自己講述時(shí)：自己講述時(shí)：1.說出暑假中印象最深的一件新鮮事。2.這件新鮮事的經(jīng)歷是什么？可以出示圖片或者相關(guān)紀(jì)念品來講一講。(主要內(nèi)容)他人講述時(shí)：他人講述時(shí)：仔細(xì)聆聽，聽到精彩的地方可以和講述者進(jìn)行互動(dòng)，講述完畢后，提出自己的問題。講一講講一講 暑假里，我和爸爸媽媽去了大連。暑假里，我和爸爸媽媽去了大連。大連是一座美麗的城市，那里

25、空氣清新，大連是一座美麗的城市，那里空氣清新，道路上很干凈。我們?cè)谀抢镒龊Ｎ沟缆飞虾芨蓛?。我們?cè)谀抢镒龊Ｎ沽撕ｚt，還看到了各種各樣的海洋動(dòng)物，了海鷗，還看到了各種各樣的海洋動(dòng)物，特別有趣，看，這是我看到的海豹。特別有趣，看，這是我看到的海豹。 我在暑假，和爸爸媽媽一我在暑假，和爸爸媽媽一起回了農(nóng)村的老家。夏天的農(nóng)起回了農(nóng)村的老家。夏天的農(nóng)村有很多有趣的事情，我向爺村有很多有趣的事情，我向爺爺奶奶學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了鋤草，還爺奶奶學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了鋤草，還見到了小麥?zhǔn)崭畹膱鼍?。這些見到了小麥?zhǔn)崭畹膱鼍?。這些事情對(duì)我來說特別新鮮，同時(shí)事情對(duì)我來說特別新鮮，同時(shí)也讓我知道了糧食來之不易，也讓我知道了糧食來

26、之不易，希望同學(xué)們都能和我一起，從希望同學(xué)們都能和我一起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一粒糧食。現(xiàn)在做起，珍惜每一粒糧食。說一說說一說 來給我們講一講，你暑假中的新鮮事吧！來給我們講一講，你暑假中的新鮮事吧！人教版三年級(jí)上冊(cè) 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，你能通過描每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，你能通過描寫一個(gè)人的特點(diǎn)，讓大家猜出他是誰嗎？寫一個(gè)人的特點(diǎn)，讓大家猜出他是誰嗎？ 看誰寫得最像！看誰寫得最像！想一想：列提綱1.他的長相 2.他的愛好3.他的習(xí)慣 4.他的口頭禪長相招風(fēng)耳？雙眼皮？薄嘴唇？高鼻梁？愛好踢足球？畫畫？跳舞？做手工？動(dòng)筆寫一寫 1.先選定一個(gè)自己想寫的人。 2.寫出他的特點(diǎn)，最好能按照越來越具體、越來越明顯的順序來寫。 3.適當(dāng)加入具體事例，突出特點(diǎn)。 我有一個(gè)朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個(gè)黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個(gè)滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思?。〔虏滤钦l猜猜他是誰長相 他是個(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個(gè)圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個(gè)圖畫本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。性格 我的朋友最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，他都會(huì)把對(duì)方打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關(guān)