必修三第四單元單元導(dǎo)學(xué)課件

1、說明文說明文1 1、說明對(duì)象及特征、說明對(duì)象及特征2 2、說明順序的判斷、說明順序的判斷3 3、常見說明方法的辨別及作用、常見說明方法的辨別及作用4 4、理解體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確。、理解體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確。5 5、說明文、說明文的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)6 6、科普說明文及特征、科普說明文及特征 說明文是以說明文是以說明說明為主要表達(dá)方式的為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，明事物的內(nèi)容和形式、本

2、質(zhì)和規(guī)律，使使人獲得有關(guān)知識(shí)人獲得有關(guān)知識(shí)。 一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文說明文事物性說明文說明事物的說明事物的是是事物事物說明文說明文事理性說明文解說事理解說事理的是的是事理事理說明文。說明文。 被說明的事物或被解說的事理就是被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。說明對(duì)象。 什么是說明對(duì)象什么是說明對(duì)象? 明確說明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著明確說明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，眼，一是看文章說明什么事物或事理，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面，二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。納。 例

3、如：例如：蘇州園林蘇州園林是事物說明文，是事物說明文，說明對(duì)象是說明對(duì)象是：蘇州園林蘇州園林。 說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。而別的事物不具有的特點(diǎn)。把握說明對(duì)象的特征把握說明對(duì)象的特征 例如例如死海不死死海不死主要說明了死海咸度高的特征，死海主要說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的水中的各種鹽類加在一起，占海水的23232525( (這和一般這和一般的淡水湖不同的淡水湖不同) )。 再如再如蘇州園林蘇州園林，文章主要寫蘇

4、州園林是各地園林的標(biāo)，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。眼前總是一幅完美的圖畫?！比膹耐づ_(tái)軒榭的布局，花草全文從亭臺(tái)軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進(jìn)行介紹，使讀者能了樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進(jìn)行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。三、說明文的語言：三、說明文的語言： 表程度表程度：比較、幾乎、相當(dāng)：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì)表估計(jì)：大約、可能、左右、可算：大約、可能、左右、可算 表時(shí)

5、間表時(shí)間：當(dāng)時(shí)：當(dāng)時(shí)四、說明順序四、說明順序1 1時(shí)間順序：時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。文。2 2空間順序：空間順序：即按照事物的空間存在形式，或即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，

6、一般用于說明事物依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。的形狀、構(gòu)造特征。3 3邏輯順序：邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。人深、由具體到抽象等。 空間順序：空間順序：近近遠(yuǎn)、前遠(yuǎn)、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高 （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語

7、）（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語） 原因原因結(jié)果結(jié)果 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果本質(zhì)（結(jié)果原因）原因） 邏輯順序邏輯順序 概括概括具體具體 主要主要次要次要 整體整體局部局部 時(shí)間順序：時(shí)間順序： 年代：古年代：古今；今； 季節(jié)：春季節(jié)：春冬；冬； （程序順序：先后安排，如（程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過程不倒翁的制作過程”、“蠶蠶繭到成蟲的過程繭到成蟲的過程”等）等）理清說明順序理清說明順序 五、說明文的結(jié)五、說明文的結(jié)構(gòu)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。 1總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

8、，一層一層地剖析事理。 六、六、說說明明方方法法舉例子舉例子列數(shù)據(jù)列數(shù)據(jù)作比較作比較打比方打比方畫圖表畫圖表下定義下定義作詮釋作詮釋分類別分類別摹狀貌摹狀貌 常見說明方法常見說明方法(口訣口訣) 列列(數(shù)字?jǐn)?shù)字)、舉、舉(例子例子)、下下(定義定義) ， 分分(類別類別)、作、作(比較比較)、打打(比方比方) ， 摹摹(狀貌狀貌)、(作作)詮詮(釋釋)、畫畫(圖表圖表) 。 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如 列數(shù)據(jù)：數(shù)詞列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)數(shù)(與年代區(qū)別與年代區(qū)別) 分類

9、別：一類（種）分類別：一類（種）一類一類（種）（種） 作比較：也、而、相對(duì)于、較作比較：也、而、相對(duì)于、較 下定義：科學(xué)、完整，判斷句下定義：科學(xué)、完整，判斷句 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛掌握說明方法掌握說明方法 (語言標(biāo)志語言標(biāo)志)說明方法的作用說明方法的作用作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。成因、結(jié)構(gòu)等）。下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。舉例子：使說明的對(duì)象更具體、更舉

10、例子：使說明的對(duì)象更具體、更形象，便于讀者理解形象，便于讀者理解 和認(rèn)識(shí)。和認(rèn)識(shí)。分類別：使文章說明的條理十分清分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。楚（條理清晰）。打比方：能夠形象生動(dòng)地說明事物打比方：能夠形象生動(dòng)地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字：能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說明列數(shù)字：能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說明得更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。得更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。用。這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，

11、那些竹簡和便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析： 這里用了舉例子的說明方法。作者舉這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、具體、真切真切地說明了簡書的笨重和不方便，給地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下讀者留下鮮明、深刻印象鮮明、深刻印象。 例如例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

12、他們是十分警覺的。只要有蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而動(dòng)物，進(jìn)而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給讀者留下深刻的印象。給讀者留下深刻的印象。例如例如我從東長安街向天安門廣場走我從東長安街向天安門廣場走去，

13、未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對(duì)。天安門遙遙相對(duì)。 作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。例如例如橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它說它“制造奇特，人不知其所以為。制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原

14、理，施明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力更充實(shí)，有說服力。例如例如統(tǒng)籌方法，是一種安排工統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。作用分析：這里運(yùn)用了下定義的說明這里運(yùn)用了下定義的說明方法。作者用方法。作者用簡明的語言準(zhǔn)確簡明的語言準(zhǔn)確地說明地說明了了“統(tǒng)籌方法是什么統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問題這個(gè)問題，揭揭示示出統(tǒng)籌方法的出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征本質(zhì)特征，使讀者對(duì)，使讀者對(duì)這一概念有了確切的了解。這一概念有了確切的了解。作用分析：作用分析：運(yùn)用下定義的說明方法，運(yùn)用下定義的說明方法，用用簡明簡明的語言的語言準(zhǔn)確準(zhǔn)

15、確地概括了地概括了“克隆克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了了較為清晰的認(rèn)識(shí)。較為清晰的認(rèn)識(shí)。例如：例如：凡是來自一個(gè)祖先，無性凡是來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆 例例萬人大禮堂里面寬七十萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。體積達(dá)八萬六千立方米。 作用分析：作用分析：這里用了列數(shù)字的說明這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確準(zhǔn)確說明萬說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，及體積，突出突出其其“雄偉

16、雄偉”的的特征特征，使讀者一目了然。使讀者一目了然。七.準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們?cè)谖闹械淖饔?把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮:抓住抓住中心句中心句,分析過渡句分析過渡句,認(rèn)清指代成分認(rèn)清指代成分.1.中心句以首括居多中心句以首括居多.分析中心句分析中心句,有利有利于把握文章于把握文章(語段語段)的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容.2.過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用作用,同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志.分析過渡句分析過渡句,有利于把握文章內(nèi)容的層有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn)次和重點(diǎn).科學(xué)小品科學(xué)小品 1 、概念

17、：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小、概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它品文。它 用文學(xué)筆法來寫，寓用文學(xué)筆法來寫，寓 科學(xué)性、知識(shí)科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。賞中獲得科學(xué)知識(shí)。 科學(xué)小品一般科學(xué)小品一般 短小精悍、通俗易懂、語言豐富短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。，很受廣大讀者的喜愛?？茖W(xué)小品文的主要特點(diǎn)科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)（ 1 ） 內(nèi)容的科學(xué)性內(nèi)容的科學(xué)性 科學(xué)小品

18、的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的用的資料必須可靠資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品的目。寫科學(xué)小品的目的就是為了的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。比如，有科學(xué)小品提出響。比如，有科學(xué)小品提出 “ 盆花不宜在室內(nèi)過盆花不宜在室內(nèi)過夜夜 ” ，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內(nèi)過夜，有害人的健康。事實(shí)上，每在室內(nèi)過夜，有害人的健康

19、。事實(shí)上，每 300 平方米平方米葉面呼出的二氧化碳才相當(dāng)于一個(gè)人的呼出量?？梢?，葉面呼出的二氧化碳才相當(dāng)于一個(gè)人的呼出量。可見，幾盆花放在室內(nèi)過夜，不會(huì)影響人的健康。幾盆花放在室內(nèi)過夜，不會(huì)影響人的健康。（ 2 ） 文筆的生動(dòng)性文筆的生動(dòng)性 文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說明文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說明文的主要標(biāo)志文的主要標(biāo)志 。 一是要一是要 善于記敘和描寫善于記敘和描寫。比如。比如死海不死死海不死中中關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法，而關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法，而奇奇峰異洞話桂林峰異洞話桂林就有許多精彩的描寫。就有許多精彩的描寫。 二是要二是要 善于穿插趣聞善于穿插趣聞。比如。比如死海不死死海不死中插中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動(dòng)，從側(cè)面說明死海水的浮